Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
RAZGOS
DESEABLES
Usa
habilidades
digitales
Se
comunica
son
confianza y
eficacia
Sabe acerca
Tiene
del mundo
iniciativa y
natural y
favorece la
social
colaboraci
Muestra
n
responsabilidad
responsabilidad
por su cuerpo y
por el ambiente
Cultiva su
formacin
moral y
respeta la
legalidad
Aplica el
pensamiento
critico y resuelve
problemas con
creatividad
Aprecia el
arte y la
cultura
Posee
autoconocimie
nto e
inteligencia
emocional
Asume su
identidad y
favorece la
interculturalid
ad
Es la relacin entre
lo global y lo local
Responde as mismo a
reflexiones y debates
que especialistas en
desarrollo curricular. La
escuela ha de atender
tanto al desarrollo de
la dimensin cognitiva
del individuo como al
impulso
de
su
dimensin emocional
PLANTEA LA
ORGANIZACIN DE
LOS CONTENIDOS
PROGRAMATICOS EN
TRES GRANDES
COMPONENTES:
APRENDIZAJES
CLAVE, DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
Y AUTONOMIA
CURRICULAR
Debe servir de
referencia tanto a las
evaluaciones
estandarizadas que se
apliquen a la poblacin
escolar como a los
docentes en servicio o
en formacin
se organizan en tres
campos formativos y
cada campo se organiza
en asignaturas
Campos Formativos
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Pretende
que
el
alumno
desarrolle a
cabalidad
sus
capacidades
lectoras
y escritoras y se transforme en
un
usuario pleno de la cultura
escrita.
Para ello, la enseanza de la
lengua
ha de seguir tres rutas que
concluyen en la nocin de la
practica social del lenguaje, las
cuales constituyen los contenidos
de aprendizaje.
1. Produccin contextualizada
del lenguaje, interaccin oral
y la escritura de textos
2. Aprendizaje de diferentes
modalidades de leer, estudiar
e interpretar los textos.
3. Anlisis de la produccin
Lingstica
PENSAMIENTO MATEMTICO
Se ocupa del desarrollo de las
operaciones
racionales
involucradas especficamente en
el
pensamiento
matemtico,
emparentas con el razonamiento
lgico. Este campo destaca por la
construccin de capacidades
para el diseo de estrategias, la
formulacin de argumentos, la
solucin de procesos, el anlisis
de resultados o la roma de
decisiones
EXPLORACION Y
COMPRENSION DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
Ofrece
un
conjunto
de
aproximaciones
a
ciertos
fenmenos naturales y sociales
que han sido cuidadosamente
seleccionados. Un objeto central
de este campo, es que aprendan
a distinguir los hechos, de sus
creencias y sus deseos; que
logren dilucidar lo que es de lo
que les gustara que fuera; que
desarrollen
habilidades
para
comprender y analizar problemas
diversos y complejos; en suma,
que se transformen en personas
analticas,
criticas
y
responsables.
3. Desarrollo emocional
En el currculo 2016, se incluye un espacio curricular, en los seis grados de
primaria; mientras que en la educacin preescolar esta rea de desarrollo se
implementa trasversalmente y durante la educacin secundaria, es el tutor el
encargado de continuar el proceso formativo en esta rea