Lenguaje en la Adolescencia

Presenta: Christian Snchez Fernndez

Maestra: Roco Lpez Ortiz
PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

La adolescencia es el perodo
de la vida de un nio que se
acerca a la edad adulta y puede
comenzar
en
cualquier
momento entre los ocho y los
catorce aos de edad. Est
marcado
por
numerosos
cambios fsicos, as como
ciertos desarrollos cognitivos.
El
desarrollo
lingstico
durante este tiempo es sutil
pero
importante.
Este
desarrollo incluye aprender a
utilizar un lenguaje ms
complejo y comunicarse de otra
manera dependiendo de la
situacin.

Existen numerosos cambios tanto fsicos como

congnitivos que influyen en el desarrollo
lingstico de un adolescente

El lenguaje es la base de la comunicacin del ser

humano. Su desarrollo va a posibilitar la riqueza
comunicativa y con ella mltiples ventajas para las
personas. El desarrollo del lenguaje est enmarcado
dentro del proceso de desarrollo evolutivo de las
personas. Por lo tanto est dentro de unas etapas
que caracterizan los periodos evolutivos y presentan,
con las lgicas variaciones individuales, unas
caractersticas generales. El desarrollo del mismo
comienza en la primera infancia con su adquisicin,
pero se extiende durante los aos posteriores, ya que
va mucho ms all de la adquisicin, a lo largo del
desarrollo se va dotando de sentido al mismo.
No debemos olvidar prestar atencin a este
desarrollo en las diferentes etapas, siendo la
adolescencia una etapa clave del desarrollo humano.
Es importante que procuremos estimular las
capacidades
lingsticas,
de
expresin
y
comunicacin de nuestros adolescentes.

Aunque el pensamiento es un poco

inmaduro en ciertos aspectos, ya
realizan un razonamiento abstracto y
juicios morales sofisticados, adems
pueden hacer planes ms realistas del
futuro; La capacidad de los adolescentes
para el razonamiento operacional formal
les permite expandir an ms sus
vocabularios, agregar una gran cantidad
de palabras abstractas (por ejemplo:
Ironico, erradicar) que rara vez
escucharon
(
o
que
no
entendieron)durante los aos de escuela
primaria.

Por que es importante estimular el lenguaje?

Es una herramienta para pensar.
Contribuye al desarrollo de la
inteligencia.
Desarrolla nuestra capacidad de
anlisis
Facilita
la
comprensin
y
resolucin de problemas.
Ayuda a entender las emociones.
Es un instrumento fundamental
para las relaciones sociales, y por
tanto para el desarrollo social y
afectivo.
Est estrechamente ligado al
desarrollo cognitivo

Caractersticas

En su mayor parte, la semntica y la pragmtica son las caractersticas

lingsticas que se desarrollan durante la adolescencia. La
pronunciacin y la fonologa se forman principalmente durante los aos
ms jvenes. En este momento, los nios aumentan su vocabulario y
aprenden el correcto y subyacente uso de cada palabra. Desarrollan
tambin su uso sintctico y la formacin de una oracin.

El desarrollo del lenguaje en los adolescentes

El lenguaje contina desarrollndose
ganando en complejidad. Se produce en esta
etapa el dominio de las estructuras
sintcticas, lo que hace que construya frases
ms
largas
y
complejas.
Comienzan a comprenden lo abstracto, lo
que dota al lenguaje de mayores
posibilidades.
Adquieren
una
mayor
conciencia de que las palabras son smbolos
dotados de significados. Las posibilidades
de expresin con el lenguaje son infinitas.
Comprenden ya determinadas sutilezas del
lenguaje
que
antes
no
entendan.
En esta etapa es importante la estimulacin,
ya que es el periodo de paso al mundo
adulto y han de tener destrezas de manejo
lingstico.

Relevancia

A medida que el adolescente socializa aprende a

diferenciar ciertos grupos y a adaptar su lenguaje.

El desarrollo del lenguaje de los

adolescentes est relacionado con su
crecimiento cognitivo. Como ellos
aprenden a pensar de manera abstracta,
tambin sern ms capaces de
desarrollar
complejas
creaciones
sintcticas para explicar los nuevos
conceptos que aprenden. Tambin, como
se desarrollan socialmente, aprendern
las diferencias sociales sutiles en cuanto
a cmo se comunican ciertos grupos y
sern capaces de adaptar su lenguaje a
esa
situacin.
Estas
habilidades
preparan a un nio para aprender ms y
para desarrollarse en una creciente
comunidad de colegas y mentores.

Diversas teoras del desarrollo del

lenguaje han dado forma a la
investigacin y comprensin de los
adolescentes. Por ejemplo, la teora
del desarrollo cognitivo de Piaget
puntualiz dos etapas que abarcan el
perodo adolescente. La etapa
operacional concreta, desde la edad
de siete hasta los once aos y la etapa
operacional formal, desde los once
aos hasta la edad adulta, se dice que
son
tiempos
de
pensamiento
abstracto. Adems, estas etapas son
los momentos en los que los
adolescentes aprenden a clasificar
objetos o personas.

Teoras

Un estudio de 2001 llevado a cabo

conjuntamente entre el Instituto Nacional
para la Salud Mental y la Universidad de
California en Los ngeles descubri que el
desarrollo del cerebro contina en la
adolescencia. Los investigadores dijeron que
los cambios fsicos en la parte del cerebro
asociada con el aprendizaje de idiomas
comienzan en la primera infancia, pero
disminuyen drsticamente despus de los 12
aos en los aos de la adolescencia, hay un
crecimiento en el lbulo frontal, donde el
procesamiento cognitivo tiene lugar. En las
pruebas en vivo de la respuesta del cerebro a
una tarea habilidades del lenguaje, los
investigadores vieron un cambio de la
actividad en el lbulo temporal - que
normalmente se asocian con el lenguaje - al
centro cognitiva en el lbulo frontal que los
adolescentes maduran.

Cambios Cerebrales

Trastornos del lenguaje

Los adolescentes que tienen trastornos de
desarrollo del lenguaje pueden presentar una
variedad de sntomas, algunos de los cuales los
adultos pueden confundir fcilmente con
problemas de comportamiento, segn el Habla,
Lenguaje y Audicin Asociacin Americana. Estos
incluyen "payaso de la clase" comportamiento,
falta de memoria extrema, retirada o no tomar
turnos al hablar. Otros sntomas, como el uso de
la gramtica incorrecta y vocabulario pobre, son
ms obviamente el mbito lingstico. Si su hijo
tiene un trastorno del lenguaje, es posible que
tenga problemas con la entrada - procesamiento
de la informacin transmitida a ella - y / o con la
salida - la capacidad de expresarse oralmente o
por escrito, segn el Hospital General de
Massachusetts de la Infancia.

Social Media

La extraordinaria cantidad de adolescentes que pasan tiempo en las

salas de chat de Internet o el uso de la mensajera instantnea y mensajes
de texto de software pueden tener un impacto en sus habilidades
lingsticas. Citando una investigacin de la Universidad de Lancaster,
campen britnico Comunicacin para Nios Jean Bruto seala que
estos medios de comunicacin han llevado a los adolescentes a recortar
su vocabulario diario a slo 800 palabras, a pesar de que saben un
promedio de 40,000 palabras, segn el Daily Telegraph. Bruto expres su
preocupacin de que los adolescentes van a perder la capacidad de
comunicarse formalmente, lo que har que sea ms difcil para ellos
encontrar empleo.

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Ed.Trillas.
* ARDILA, R. (1983). Psicobiologa del lenguaje.
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Bibliografa.

GRACIAS