SEG

SUPERVISION DE ZONA DE EDUCACION FISICA

507 D

CANTOS Y JUEGOS DE LA
EDUCACION FISICA EN PREESCOLAR
EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Y
ANALISIS DE CONTENIDOS
LEF .RAMON ORTIZ PACHECO CON COLABORACION
DE JOSE ROBERTO TREJO MARTINEZ
enero 2104

El desarrollo equilibrado de las competencias de las nias y los nios requiere que en e

aula exista un ambiente estable: en primer lugar, que la educadora sea consistente en
su trato con ellos, en las actitudes que adopta en su intervencin educativa y en los
criterios con que procura orientar y modular las relaciones entre sus alumnos.
En un ambiente que proporcione seguridad y estmulo ser ms factible que las

nias y los nios adquieran valores y actitudes que pondrn en prctica en las actividade
de aprendizaje y formas de participacin escolar, ya que cuando son alentadas por
la educadora y compartidas por sus alumnos, el grupo se convierte en una comunidad
de aprendizaje.
Un ambiente de este tipo favorece la disposicin a explorar, individualmente o en

grupo, las soluciones a los retos que les presenta una actividad o un problema, a optar
por una forma de trabajo y valorar su desarrollo para persistir o enmendar. Las nias
y los nios aprendern a pedir orientacin y ayuda, y a ofrecerla; se darn cuenta de
que al actuar y tomar decisiones pueden fallar o equivocarse, sin que esto afecte su
confianza ni la posibilidad de mejorar en su desempeo.

Educacin Fsica en preescolar, primaria y secundaria.

La Educacin Fsica en la Educacin Bsica se constituye como la forma
de intervencin pedaggica que se extiende como practica social y
humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y
conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de
movimientos. Tambin favorece las experiencias motrices, sus gustos,
motivaciones, aficiones e interaccin con otros, tanto en los patios como
en las reas definidas por la escuela, como en las diferentes actividades
de su vida cotidiana.
Como una forma de contribuir al proceso de la articulacin curricular en
la Educacin Bsica, en preescolar se pretende la construccin de los
patrones bsicos de movimiento en los nios, a partir del esquema
corporal, as como el de la comunicacin y la interaccin con los dems
mediante actividades ldicas y de expresin, y propiciar experiencias y
conocimientos que favorezcan su corporeidad en los diferentes contextos
en los que se desenvuelve.
La Educacin Fsica en la primaria plantea que los alumnos desarrollen el
conocimiento sobre si mismos, su capacidad comunicativa y de relacin,
adems de sus habilidades y destrezas motrices con diversas
manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo,
as como la construccin de normas, reglas, y nuevas formas para la
convivencia en el juego. (Plan de estudios 2011. Educacin Bsica)

DIDCTICA DE LA INICIACIN MUSICAL

PROPUESTA
PARTICIPAR
SUPERAR
NO

CON LOS ALUMNOS

INHIBICIONES Y MIEDO

HACER A UN LADO A LOS NIOS

DESENTONADOS Y ARITMICOS

INDICACIONES GENERALES

a.

SER UN ORIENTADOR , NO UN MODELO A IMITAR

EVITAR LA MONOTONA Y LA REPETICIN.

a.

ADECUAR LAS ACTIVIDADES A LA PERSONALIDAD, INTERESES

Y
NECESIDADES DE LOS NIOS PARA OBTENER SU PARTICIPACIN Y EVITAR
PROBLEMAS DE ORDEN Y DISCIPLINA.

b.

ES RELEVANTE EL SILENCIO, LA PALABRA LA TIENE LA MSICA Y EL RITMO.

c.

PROMOVER EL CANTO SUAVE Y LA PARTICIPACIN DE TODOS.

d.

PARA UN CANTO AFINADO, ENTONAR A DISTINTAS ALTURAS DEL GRAVE AL

AGUDO.

e.

HACER FACIL LA MELODA .

f.

APRENDIDA
LA
CANCIN,
ENCONTRAR
EL
PULSO
HACIENDO
PERCUSIONES, DISTINGUIR EL ACENTO, PARA ENCONTRAR EL RITMO.

Enseanza de las canciones infantiles

Las explicaciones deben ser concisas y

simples comprensible para el nio.
Como iniciar la enseanza de los cantos?
1.
2.
3.
4.

Una narracin como si fuera un cuento

Presentar los versos en forma oral o escrita
Ensear directamente la meloda
Comenzar a entonar la cancin en su totalidad, una
estrofa o una parte si es muy larga
5. Entonar la cancin junto con el grupo.

Conocida la entonacin incorporar otros

elementos

Recursos de integracin de
elementos:
Al

cantar o recitar palmear el pulso o el acento

Percusiones corporales
Cantar mentalmente manteniendo las percusiones
Percusiones por grupo mientras otros cantan.
Combinar dos tipos de percusiones
Hacer los movimientos poco a poco ms complejos.
Incorporar tareas grupales que se combinan
alternadamente y simultaneamente

SUGERENCIAS PARA LA PRCTICA DEL

RITMO Y MOVIMIENTOS

LOS NIOS DEBEN TENER LA POSIBILIDAD DE REALIZAR ACTIVIDADES Y JUEGOS

MOTRICES

DEJAR A LOS NIOS DESPLAZARSE LIBREMENTE POR EL PATIO

MARCAR EL PULSO O EL ACENTO MIENTRAS SE DESPLAZAN

PALMEAR RITMICAMENTE, DETENERSE Y LOS DEMS DEBEN CONTINUAR,

ALTERNAR A INTERVALOS REGULARES

ALTERNAR EL CAMINAR Y DETENERSE DANDO PALMEADAS PERIODICAS

EXPERIMENTAR LA DIFERENCIA ENTRE RAPIDO, LENTO Y VARIACIONES

INTERMEDIAS

INCORPORAR DESPLAZAMIENTOS DE GALOPE, GALOPE LATERAL Y SALTICADO.

PALMADAS, SILENCIO, PALMADAS SILENCIO

DAR VARIAS PALMADAS ACENTUANDO LA ULTIMA

COMBINACIN DE RITMOS AL CAMINAR Y CORRER

ALTERNAR DESPLAZAMIENTOS O PERCUSIONES GRUPALES

EN GRUPOS DAR SOLUCIN A PROBLEMA

AL CAMINAR LLEVANDO UN PULSO, REPETIR UN ESQUEMA RITMICO PERCUTIDO

POR EL MAESTRO

CANCIONES

El baile de las frutas

Este es el baile de las frutas
Este es el baile de las frutas
Fresa, fresa, fresa, fresa
Este es el baile de las frutas
Este es el baile de las frutas
Pia, pia, pia, pia.
Etc.

La hormiguita
Cuando fui al mercado a comprar cereza, una hormiguita se
subi a la cabeza,
(x)Yo la sacuda, sacuda, sacuda pero la hormiguita ah segua
segua.
Cuando fui al mercado a comprar un coco una hormiguita se
subi a un hombro (x)
Cuando fui al mercado a comprar fritura una hormiguita se
subi a la cintura (x).
Cuando fui al mercado a comprar tortillas una hormiguita se
subi a las rodillas (x)
Cuando fui al mercado a comprar bolillos una hormiguita se
subi a los tobillos (x)

me
ah
me
me
me
me

Patos, pollos y gallinas

Patos,

pollos y gallinas van corriendo por

el
gallinero
estn,
perseguidos
brbaramente por quien? Por el patrn.

El panadero
Haba un panadero, que amasaba su masa,
y como lo hacia?
oooh, ale ale, alelelitatonga, a masa masa
masa. Ooh ale oh ale oh ale oh hey
Y que creen? Qu? Que la mas se hizo
de.. 2,3,4,5,6,7 (etc)

El escarabajo
Y como estamos todos? Muy bien (x2)
Con el tra con el tra con el tra tra tra (x2)
Azuqutar chavo azuqutar (x2)
Manos arriba manos abajo, siempre
moviendo el escarabajo .
el escara? Qu? El escarabajo (x2).

Mi to Gaspar
Mi tio gaspar tenia un sombrero y me lo regalo, me
ensombrero y pa la casa me mando.

Mi tio gaspar tenia una camisa y me la regalo, me ensombrero, me

encamizo y pa la casa me mando.
Mi tio gaspar tenia una corbata y me la regalo, me encorbato, me
encamizo, me ensombrero y pa la casa me mando
Mi tio gaspar tenia una camiza y me la regalo (etc)

MAKE
MAKE TUBE TUBE TAMBA
TUBA, TUBA TUBA, TUBA (bis)
YE CU, YE CU, YE CU, YE CU
TUTUBE TUTUBE TAMBA
TUTUBE TUTUBE TUBA (bis)

Los arboles
Como deben ser los arboles donde los grandes
Elefantes pueden andar sin tocar las ramas
rbol aqu rbol all un espacio quedara
Donde los grandes elefantes pueden andar sin tocar las
ramas.

EL ROBOT
Quin es un robot?
Yo soy un robot
Muy inteligente con ojos de vidrio que miran a la gente.
Que prenden y apagan sus luces de colores y mueven los
brazos en todas direcciones.
Quin es un robot?
Yo soy un robot.

BONGO
HABIA

UNA VEZ UN CHIMPANCE SU

NOMBRE ERA BONGO (CLAP,CLAP) (BIS)

B,

O, N, G , O )
(B, O , N , G,
O )
SU NOMBRE ERA BONGO! (CLAP, CLAP)

FOY TU PA
FOY TU PA (4 VECES)
FOY TRABAYARA, FOY TRABAYARA, FOY
TRABAYARA
A LA TIERRA DEL TUCN, DEL PAPAGAYO
ARACAN, ARACAN, TORAT
QUE NO DEUX, QUE NO VEO, FOY TU PA
FOY TU PA FOY TU PA ,FOY TU PA FOY TUPA
FOY TRABAYARA, FOY TRABAYARA.

EL VENADO Y EL CONEJO
EN UNA CASA DEL BOSQUE
UN VENADO VIO VENIR, A UN CONEJO QUE
TEMBLABA
Y LE OY DECIR: AY, AY, ABREME
QUE ME MATA EL CAZADOR
ANDA PASA POR FAVOR, VEN A SALUDAR.

LAS HORMIGUITAS
MARCHANDO VAN LAS HORMIGUITAS
CON SU BANDERA TRICOLOR
LA ULTIMA ES LA MS PEQUEA
TOCANDO SU TAMBOR, PUM PUM
PUM, PUM, PUM (VARIAS VECES)

EL LAGARTO Y LA LAGARTIJA
EL LAGARTO Y LA LAGARTIJA
SALIERON A TOMAR EL SOL
EN INVIERNO, PORQUE HACE FRIO
EN VERANO POR EL CALOR

EL TAMBOR DE LA ALEGRA
EL TAMBOR, AL TAMBOR DE LA ALEGRA
YO QUIERO QUE TU ME LLEVES, AL TAMBOR DE LA ALEGRA
LOS DE ... LOS DE
LOS (..) DEL ALMA MIA, YO QUIERO QUE TU ME LLEVES
AL TAMBOR DE LA ALEGRA

DON DON DARA

DON DON DARA, DARON DON DARA
DARN DON DARA, DARA DON DON DON
(BIS)

PEDRO CONEJITO
PEDRO CONEJITO TENIA UNA MOSCA EN LA NARIZ
(BIS)

LA ESPANTO, LA ESPANTO (BIS) Y LA MOSCA VOL

(BIS)

METELE A LA MARCHA
HERMANO DAME TU MANO
VAMOS JUNTOS A BUSCAR
ESA COSA PEQUEITA QUE SE LLAMA LIBERTAD
ESTA ES LA HORA PRIMERA, ESTE ES EL JUSTO LUGAR
CON TU MANO Y CON MI MANO, HERMANO EMPECEMOS YA
METELE
METELE
METELE
METELE

A LA MARCHA, METELE AL TAMBOR!

QUE TRAIGO UN PUEBLO EN MI VOZ!
A LA MARCHA, METELE AL TAMBOR!
QUE VIENE LA REVOLUCIN (BIS)

EL CONEJO SALTARIN
Yo soy un conejo saltarn
Quiero brincar tanto como un chapuln
Brinco hacia adelante y hacia atrs
Brinco hacia a los lados y brinco mas.

DUERME NEGRITO
DUERME DUERME NEGRITO
QUE TU MAMA ESTA EN EL CAMPO NEGRITO
(BIS)

TE VA A TRAER, FRUTA FRESCA PARA TI

TE VA A TRAER, CARNE DE CERDO PARA TI
Y SI EL NEGRO NO SE DUERME, VIENE
EL DIABLO BLANCO Y ZAZ! LE COME LA
PATITA
SHACABUM, SHACABUM, SHACABUMMM, SE
ACABO

CANCIN DE LA AMISTAD
ES LA AMISTAD CUAL BELLA FLOR, QUE NUNCA MORIRA
Y SIEMPRE FRESCA SE ABRIR, EN NUESTRO CORAZN
CORO

NO ES MS, QUE UN HASTA LUEGO, NO ES MS QUE UN BREVE ADIOS

MUY PRONTO JUNTO AL FUEGO NOS REUNIRA EL SEOR.

PORQUE PERDER LAS ESPERANZAS DE VOLVESE A VER

PORQUE A PERDER LAS ESPERANZAS SI HAY TANTO QUERER
CORO NO ES MS, QUE UN HASTA LUEGO, NO ES MS QUE UN BREVE ADIOS
MUY PRONTO JUNTO AL FUEGO NOS REUNIRA EL SEOR.

PUES EL SEOR QUE NOS PROTEJE Y NOS VA A BENDECIR

SEGURO ES QUE MUY PRONTO NOS VOLVER A REUNIR
C
MMMMM............
U
UUUUH.

VIAJAR
ANDAR EN TREN
ES LO MEJOR
SE JALA EL CORDN
A QUE SE PARE EL TREN
EN ESTE TENEMOS QUE (TOCAR LA
CABEZA, LOS CODOS, LAS OREJAS ETC,
DEL COMPAERO DE ATRAS, ADELANTE
ETC)
ESTE TREN VA CARGADO DE SALUDOS,
ABRAZOS ETC

MANA (ALIMENTO QUE CAE DEL

CIELO)

OH MANA OH OH OH (BIS)
OH YE PENUNE YE
AKI DA DA PO DI LA LA
BRAHMA NUH, BRAHMA NUH
A POH DI PAH, APOH DI PE

A MADRU SEORES
A MADRU SEORES,
VENGO DE LA HABANA
DE COMPRAR MANZANAS PARA DOA JUANA
LA MANO DERECHA Y DESPUES LA IZQUIERDA
PRIMERO DE LADO, LUEGO OTRO COSTADO
UNA VUELTA ENTERA CON SU REVERENCIA
CHIN, CHIN, AH VIENE LA MUERTE,
CHIN CHIN YA TE VA A BUSCAR
CHIN, CHIN, AH VIENE LA MUERTE,
CHIN, CHIN, RACATACA PLAM!

EL GALLO PINTO
EL GALLO PINTO SE DURMIO
ESTA MAANA NO CANTO
TODO EL MUNDO ESPERA SU COCORICO
EL SOL NO HA SALIDO PORQUE NO LO OY
PINTO PINTO GALLO REMOLN (BIS)
SH SH SH SH
SH SH SH SH

EL PISTN
ES EL PISTN, PISTN PISTN
QUE HACE ANDAR A LA MAQUINA
ES EL PISTN, PISTN PISTN
QUE HACE ANDAR EL VAGN
ES EL PISTN, QUE HACE ANDAR A LA MAQUINA
ES EL PISTN, QUE HACE ANDAR EL VAGN

YO HE IDO AL MDICO
YO HE IDO AL MDICO,
Y EL MDICO ME DIJO QUE MUEVA UNA MANO
YO TENGO UN TIC, TIC, TIC (REPETIR VARIAS VECES)
YO HE IDO AL MDICO,
Y EL MDICO ME DIJO QUE MUEVA LA OTRA MANO
YO TENGO UN TIC, TIC, TIC .

NOTA: EN CADA ESTROFA SE MUEVE UNA PARTE DIFERENTE DEL

CUERPO SIN DEJAR DE MOVER LAS ANTERIORES

LOS OSOS
AH VAN LOS OSOS, PLAS PLAS PLAS
CAMINO DEL BOSQUE PLAS PLAS PLAS
UNA NIA LINDA LLAMADA RIZOS DE ORO
SE COMIO LA SOPA,
SE QUEDO DORMIDA
Y CORRIO ASUSTADA
PLAS PLAS PLAS

LA MANE
QUE LO BAILE QUE LO BAILE, QUE LO BAILE TODO EL
MUNDO
COMO EL PERRO DE FACUNDO Y LA GATA DE LA INES
LA MANE SE VA PONIENDO DONDE YO VAYA DICIENDO
DONDE YO VAYA DICIENDO LA MANE SE VA A PONER
UNA MANE EN LA (..) OTRA MANE EN LA (..)
QUE LO BAILE QUE LO BAILE ..

UN RINCONCINTO
BUSCO UN RINCONCITO CHIQUITITO PARA MI
SIN MOLESTAR A NADIE, ME VOY A QUEDAR AS

MIRARS ALL
MIRARS ALL, QUE EN EL CIELO VA
ES UN ANIMAL, QUE EN BICICLETA VA
ES UN ELEFANTE, O ES QUE NO LO VES
CON SU TROMPA POR DELANTE Y LA COLA POR
DETRS

EL CIEN PIES
EL CIEN PIES ES UN BICHO MUY RARO
PARECE SER MUCHOS BICHOS ATADOS
SI TU LO VEZ CUENTA HASTA 100

CONESH
CONESH,CONESH PALESTIK
SHICUBIN,SHICUBIN OCOSTIK(BIS)
LA LA LA RA LA LAAAA
LALALARALALAAAAA
LARALALA
LARA LALA
LA AA
LA AA
LAAA

GUIN GAN GULI

GUIN GAN GULI CAMINA HACIA ADELANTE
GUIN GAN GULI CAMINA PARA ATRS (BIS)
DE LA SHELA ,SHELA,SHELA
DE LA SHELA ,SHELA,SHELA
DE LA SHELAAAAAAAAAA
UUUH!!!

EL MANGO
Se busca un mango
Se encuentra el mango
Se corta el mango
Se pela el mango
Se chupa el mango
Se hace el mango
Se huele el mango
y el cuerpo relajado,relajado,relajado

Cancin de la amistad
Es la amistad cual bella flor ,que nunca morir ,
Y siempre fresca se abrir en nuestro corazn
(coro)
no es mas que un hasta luego ,no es mas que un breve adis, muy
pronto junto al fuego, nos reunir el seor.
Pues el seor que nos protege y nos va a bendecir
Seguro es que muy pronto nos volver a reunir
(coro) no es mas
Porque perder las esperanzas de volverse a ver
Porque perder las esperanzas si hay tanto querer
(coro) no es mas
M m m m m m
(coro) no es mas
La lla la la la la la ..
(Coro) no es mas

Una sardina
Una sardina,
dos sardinas,
un elefante
Intentaban la

manera de subirse a un

zapato
Taconeando una maana de verano
Chip chip chihuahua
Ahuahuachipchip
Turituritonga
Amaza amaza amaza

La campamocha
Me

fui de campamento
Con mi tata , con mi abuelo
Y vi. una cosa rara ,la mas extraa la Mas
graciosa
La campamocha, la campamocha (bis)

Merequete
Merequete

merequete
Merequete merequete
Merequetengue tengue tengue
Merequetengue tengue tengue
Merequetengue tengue tengue tengue te

LA

RASPA, LA INVENTO UN MEDICO

JAPONES

LOS

NIOS DEL JARDIN CON SI MAM

JUGARAN Y SE DIVERTIRAN Y NUNCA LO
OLVIDARAN

LA SERPIENTE
ES

LA HISTORIA DE LA SERPIENTE QUE

BAJO DEL MONTE
PARA IR A BUSCAR UN PEDACITO DE SU
COLA
Y TU SERAS!!! Y TU SERAS!!! Y TU
SERAS!!! UN PEDASITO DE SU
COOLLLAAAA

HOLA

AMIGOS COMO ESTAN???

YO ESTOY BIEN A TODO DAR
HOY ME VENGO A DIVERTIR
A JUGAR Y A REIR
DESCANSO MAM DE MI PUES NI LATA
HOY LE DI
LLEGO A CASA A TRABAJAR Y MAM A
DESCANSAR

LA IGUANA
YO

TENGO MI CABEZA TAN LISTA COMO UN DELFIN

ACEITE DE IGUANA LE VAMOS A UNTAR
Y PARA QUE????
PARA MOVERLA DE AQU PARA ALLA
YO TENGO MIS BRAZOS TAN FUERTES COMO EL ACERO
ACEITE DE IGUANA LE VAMOS A UNTAR
Y PARA QUE????
PARA MOVERLA DE AQU PARA ALLA
YO TENGO MI PANCITA TAN REDONDA COMO UN BARRIL
ACEITE DE IGUANA LE VAMOS A UNTAR
Y PARA QUE????
PARA MOVERLA DE AQU PARA ALLA
YO TENGO MIS PIESITOS TAN FLACOS COMO UN ESCOBA
ACEITE DE IGUANA LE VAMOS A UNTAR
Y PARA QUE????
PARA MOVERLOS DE AQU PARA ALLA