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ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR

ROSARIO MARA GUTIERREZ SKILDSEN


LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE
2B
PROFESORA: ANAS ASTRD LPEZ IGLSIA
ALUMNA: SARAI BOLN MNDEZ

INTERVENCIN EDUCATIVA

Qu es la intervencin
educativa?
La intervencin educativa es la accin intencional para la realizacin
de acciones que conducen al logro del desarrollo integral del
educando. La intervencin educativa tiene carcter teleolgico:
existe un sujeto agente (educando-educador) existe el lenguaje
propositivo (se realiza una accin para lograr algo), se acta en
orden a lograr un acontecimiento futuro (la meta) y los
acontecimientos se vinculan intencionalmente.

La intervencin educativa se realiza mediante procesos de


autoeducacin y heteroeducacin, ya sean estos formales, no
formales o informales. La intervencin educativa exige respetar la
condicin de agente en el educando. La accin (cambio de estado
que un sujeto hace que acaezca) del educador debe dar lugar a una
accin del educando (que no tiene que ser intencionalmente
educativa) y no slo a un acontecimiento (cambios de estado que
acaecen a un sujeto en una ocasin), tal como corresponde al
anlisis de procesos formales, no formales e informales de
intervencin (Tourin, 1996).
A su vez, la intervencin pedaggica es la accin intencional que
desarrollamos en la tarea educativa en orden a realizar con, por y
para el educando los fines y medio que se justifican con fundamento
en el conocimiento de la educacin y del funcionamiento del sistema
educativo (Tourin, 1987a).

La intencionalidad reside en la conducta; y ver una conducta como


intencional es comprenderla como un conjunto
de actuaciones implicadas, por lo que el propio agente cree, en la
consecucin de algo (Wright, 1979). El proceso de intervencin
pedaggica podra esquematizarse del siguiente modo: A (agente
educador) hace X (lo que el conocimiento de la educacin explica y
justifica) para conseguir el resultado R (que B agente educandoefecte las conductas Y -explicitadas en la intervencin pedaggica de
A- y alcance el objetivo Z -destreza, hbito, actitud o conocimiento
educativo
(Tourin, 2010a).

PROYECTO DE
INTERVENCIN
Un proyecto de intervencin es un plan, accin o propuesta, creativa
y sistemtica, ideada a partir de una necesidad, a fin de satisfacer
dicha carencia, problemtica o falta de funcionalidad para obtener
mejores resultados en determinada actividad.

En un proyecto debe
especificarse claramente:
Qu se quiere lograr
Por qu y para que se quiere lograr.
Dnde se va a lograr.
Quin lo va a lograr.
Cmo y por qu medios. (Acciones, insumos, recursos y condiciones).
Con qu se cuenta y que es necesario conseguir.
Qu productos se van a lograr.
Cundo se lograr
Riesgos y posibilidades que el entorno ofrece.
Cul es el costo total o presupuesto requerido.
A qu fuentes de financiacin se acudir.
Qu criterios e indicadores se utilizarn para verificar o valorar el nivel de
xito en los resultados que se alcancen.

Todo proyecto comporta una serie de actividades de duracin


determinada. Esto diferencia a los proyectos de prestacin de servicios,
que suponen un proceso continuo.
En los proyectos se combina la utilizacin de recursos humanos,
tcnicos, financieros y materiales.
Todo proyecto tiene que alcanzar productos y resultados, de acuerdo
con los objetivos previstos en su diseo y conceptualizacin.
Por ello, en todo proyecto subyace siempre:
Una descripcin de los que se quiere conseguir indicando con
precisin la finalidad del mismo.
Una adaptacin del proyecto a las caractersticas del entorno y a las
personas que lo van a llevar a cabo.
Unos datos e informaciones tcnicas para el mejor desarrollo del
proyecto, as como instrumentos de recogida de datos.
Una temporalizacin precisa para el desarrollo del proyecto.

CARACTERASTICAS DE UN PROYECTO DE
INTERVENCIN.

Respecto a las caractersticas que deben cumplir una


accin, programa o proyecto para que se considere
intervencin, hay un cierto consenso en que se deben
contemplar las siguientes:

Diagnstico de necesidades
Objetivos de intervencin
Contenido de la intervencin
Contexto de desarrollo
Destinatarios de la intervencin
Funciones de la intervencin
Agentes de la intervencin
Evaluacin de la intervencin

Fundamentacin: Razones por las que se necesita realizar el proyecto


Finalidad: A qu fin contribuir el logro de los objetivos del proyecto.
Objetivos: Qu se espera obtener del proyecto en el caso de que tenga
xito.
Beneficiarios directos e indirectos: A quin va dirigido el proyecto.
Actividades: Con qu acciones se generarn los productos.
Gastos: Qu recursos se necesita para obtener el producto y lograr los
objetivos.
Responsables y estructura administrativa: Quin ejecutar el proyecto.
Modalidades de operacin: Cmo se ejecutar el proyecto.
Calendario: En cunto tiempo se obtendrn los productos y se lograrn
los objetivos previstos.
Prerrequisitos: cuales son los factores externos que deben existir para
asegurar el xito del proyecto.

Otra clasificacin de apartados para una


correcta formulacin de un proyecto de
intervencin sera:

EJEMPLO DE UN PROYECTO DE
INTERVENCIN:
LA EDUCACIN ARTSTICA CON POCOS
RECURSOS

1.-Fundamentacin

Se pretende sensibilizar a los jvenes en la importancia de las


pequeas cosas y concientizar que no son necesarios demasiados
materiales para desarrollar una actividad creativa. En un contexto
de tradicin musulmana, en el Monte Mara Cristina de Melilla
vamos a realizar este proyecto de intervencin urbana para conocer
la importancia de "NUR", que significa LUZ en rabe y jugando con
esa luz, crear un espacio nuevo y creativo coherente con su vida y
su religin.

2.-Temporalizacin: duracin de 15 das (dos horas diarias): 30


horas totales incluyendo bsqueda de material y realizacin de la
actividad.

3.- Objetivos de la Unidad:

4.-Contenidos de la Unidad:

5.-Metodologa:
Grupos formados por tres mujeres y tres nios en cada uno van a
realizar lmparas que den luz a todo el barrio con materiales reciclados
y olvidados que se encuentren en su entorno. Para ello se elegirn los
materiales en los diferentes puntos del barrio y en sus casas contando
con la ayuda de los monitores y seleccionando los que puedan ser ms
tiles para el desarrollo de la actividad. Las lmparas se realizarn en
pequeos racimos, vistosas y se les colocarn unos sencillos
dispositivos de luz. Todo se colocar en distintos puntos del barrio, de
forma estratgica, formando un conjunto. En la entrada del barrio se
colocar igualmente una hilera de lmparas de papel reciclado. El papel
se cortar en pequeas tiras y estar escrito por los grupos de manera
individual en el que en el idioma que deseen expresarn sentimientos y
emociones que servirn para evaluar la actividad de esos das como
para darnos a conocer los entresijos de su cultura y tradiciones.

Dividimos el proyecto en las siguientes fases de


trabajo:

6.-Actividades:

7.-Recursos materiales:
Para que el proyecto entre en total coherencia con la educacin
artstica con los mnimos recursos posibles, para esta actividad
vamos a contar con el mnimo material: bombillas y dispositivos de
anclaje, hojas de papel para la realizacin de los bocetos y de la
segunda parte de la intervencin (lmparas de papel), lpices y
colores, tijeras, cola blanca y cmara de fotos para el registro del
proceso.
8.-Criterios de Evaluacin:
Nos encontramos ante un proyecto que, una vez realizado, nos
basaramos en los siguientes puntos para evaluar:
- Toma de mayor conciencia en cuanto al reciclaje y a su entorno.
- Libertad a la hora de disear las lmparas.
- Correcto uso y responsabilidad del material propio y adquirido fuera.
- Originalidad.
- Buen trabajo en grupo teniendo en cuenta las diferencias de edad.
- Inters por compartir experiencias finales para su enriquecimiento y
el de los dems implicados en el proyecto.

Al encontrarnos ante un proyecto que an no ha sido llevado


a cabo, he realizado una pequea simulacin de cmo
quedaran las lmparas en estos bocetos que muestran una
de las calles del Monte as como el detalle de un par de
ejemplos de lmparas recicladas con ropa y vidrio...Aparte,
podran realizarse con otros materiales como cds, cajas de
cds, cajas de fruta, envases de plstico (yogurt), anillas de
lata, plsticos, rollos de papel, cartn...e infinidad de objetos
ms que pueden reciclarse y dar nueva vida, en este
caso...LUZ. Es un proyecto de mucha sensibilidad artstica y
que sera realizado con especial mimo para dar voz a quien
no la tienen.

Boceto lmparas ropa inservible.

Pequea simulacin de una calle


del Monte con diversas lmparas.

Bibliografa
Tourin Lpez Jos Manuel, Extra-Srie, 2011, 283-307 Intervencin Educativa, Intervencin
Pedaggica y Educacin: La Mirada Pedaggica, Universidad de Santiago de Compostela
[1] Cfr. PARRA, J. (2009). UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBRIA. Recuperado el 3 de
SEPTIEMBRE de 2011, de
[2] Cfr. CONOCIMIENTOSWEB.NET. (s.f.). Recuperado el 10 de septiembre de 2011, de
IMPORTANCIA
DEL
TRABAJO
POR
PROYECTO:
http://www.conocimientosweb.net/descargas/article1238.html
[3] Cfr. HERNNDEZ MELENDEZ, E. (2006). TODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. Recuperado
el
3
de
SEPTIEMBRE
de
2011,
de
COMO
ESCRIBIR
UNA
TESIS:
http://metodoinvestigacion.files.wordpress.com/2008/05/como_escribir_tesis_ana-h.pdf
[4] Cfr. CABRERA PEREZ, L., & GONZALEZ AFONSO, M. (s.f.). LA INTERVENCIN EDUCATIVA Y
SOCIAL. Recuperado el 10 de SEPTIEMBRE de 2011, de ELABORACIN DE PROYECTOS:
http://www.redcanariarural.org/materiales/Eje%201/1.6/Lidia%20Cabrera.pdf
[5] Cfr. SLIDESHARE. (s.f.). Recuperado el 03 de septiembre de 2011, de GUA
METODOLGICA: http://www.slideshare.net/guest35b9e4/proyecto-de-intervencin-ii-part
[6] Op.cit.
[7] Cfr. ROSA, A. (mayo de 2011). Recuperado el 09 de septiembre de 2011, de lepetitartist:
http://lepetitartist.blogspot.com/2011/05/unidad-didactica-nur-con-derecho-rezo.html
http://uvprintervencioneducativa.blogspot.mx/2011/09/que-es-un-proyecto-de-intervencionpor.html