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INTERVENCIN EDUCATIVA
Qu es la intervencin
educativa?
La intervencin educativa es la accin intencional para la realizacin
de acciones que conducen al logro del desarrollo integral del
educando. La intervencin educativa tiene carcter teleolgico:
existe un sujeto agente (educando-educador) existe el lenguaje
propositivo (se realiza una accin para lograr algo), se acta en
orden a lograr un acontecimiento futuro (la meta) y los
acontecimientos se vinculan intencionalmente.
PROYECTO DE
INTERVENCIN
Un proyecto de intervencin es un plan, accin o propuesta, creativa
y sistemtica, ideada a partir de una necesidad, a fin de satisfacer
dicha carencia, problemtica o falta de funcionalidad para obtener
mejores resultados en determinada actividad.
En un proyecto debe
especificarse claramente:
Qu se quiere lograr
Por qu y para que se quiere lograr.
Dnde se va a lograr.
Quin lo va a lograr.
Cmo y por qu medios. (Acciones, insumos, recursos y condiciones).
Con qu se cuenta y que es necesario conseguir.
Qu productos se van a lograr.
Cundo se lograr
Riesgos y posibilidades que el entorno ofrece.
Cul es el costo total o presupuesto requerido.
A qu fuentes de financiacin se acudir.
Qu criterios e indicadores se utilizarn para verificar o valorar el nivel de
xito en los resultados que se alcancen.
CARACTERASTICAS DE UN PROYECTO DE
INTERVENCIN.
Diagnstico de necesidades
Objetivos de intervencin
Contenido de la intervencin
Contexto de desarrollo
Destinatarios de la intervencin
Funciones de la intervencin
Agentes de la intervencin
Evaluacin de la intervencin
EJEMPLO DE UN PROYECTO DE
INTERVENCIN:
LA EDUCACIN ARTSTICA CON POCOS
RECURSOS
1.-Fundamentacin
4.-Contenidos de la Unidad:
5.-Metodologa:
Grupos formados por tres mujeres y tres nios en cada uno van a
realizar lmparas que den luz a todo el barrio con materiales reciclados
y olvidados que se encuentren en su entorno. Para ello se elegirn los
materiales en los diferentes puntos del barrio y en sus casas contando
con la ayuda de los monitores y seleccionando los que puedan ser ms
tiles para el desarrollo de la actividad. Las lmparas se realizarn en
pequeos racimos, vistosas y se les colocarn unos sencillos
dispositivos de luz. Todo se colocar en distintos puntos del barrio, de
forma estratgica, formando un conjunto. En la entrada del barrio se
colocar igualmente una hilera de lmparas de papel reciclado. El papel
se cortar en pequeas tiras y estar escrito por los grupos de manera
individual en el que en el idioma que deseen expresarn sentimientos y
emociones que servirn para evaluar la actividad de esos das como
para darnos a conocer los entresijos de su cultura y tradiciones.
6.-Actividades:
7.-Recursos materiales:
Para que el proyecto entre en total coherencia con la educacin
artstica con los mnimos recursos posibles, para esta actividad
vamos a contar con el mnimo material: bombillas y dispositivos de
anclaje, hojas de papel para la realizacin de los bocetos y de la
segunda parte de la intervencin (lmparas de papel), lpices y
colores, tijeras, cola blanca y cmara de fotos para el registro del
proceso.
8.-Criterios de Evaluacin:
Nos encontramos ante un proyecto que, una vez realizado, nos
basaramos en los siguientes puntos para evaluar:
- Toma de mayor conciencia en cuanto al reciclaje y a su entorno.
- Libertad a la hora de disear las lmparas.
- Correcto uso y responsabilidad del material propio y adquirido fuera.
- Originalidad.
- Buen trabajo en grupo teniendo en cuenta las diferencias de edad.
- Inters por compartir experiencias finales para su enriquecimiento y
el de los dems implicados en el proyecto.
Bibliografa
Tourin Lpez Jos Manuel, Extra-Srie, 2011, 283-307 Intervencin Educativa, Intervencin
Pedaggica y Educacin: La Mirada Pedaggica, Universidad de Santiago de Compostela
[1] Cfr. PARRA, J. (2009). UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBRIA. Recuperado el 3 de
SEPTIEMBRE de 2011, de
[2] Cfr. CONOCIMIENTOSWEB.NET. (s.f.). Recuperado el 10 de septiembre de 2011, de
IMPORTANCIA
DEL
TRABAJO
POR
PROYECTO:
http://www.conocimientosweb.net/descargas/article1238.html
[3] Cfr. HERNNDEZ MELENDEZ, E. (2006). TODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. Recuperado
el
3
de
SEPTIEMBRE
de
2011,
de
COMO
ESCRIBIR
UNA
TESIS:
http://metodoinvestigacion.files.wordpress.com/2008/05/como_escribir_tesis_ana-h.pdf
[4] Cfr. CABRERA PEREZ, L., & GONZALEZ AFONSO, M. (s.f.). LA INTERVENCIN EDUCATIVA Y
SOCIAL. Recuperado el 10 de SEPTIEMBRE de 2011, de ELABORACIN DE PROYECTOS:
http://www.redcanariarural.org/materiales/Eje%201/1.6/Lidia%20Cabrera.pdf
[5] Cfr. SLIDESHARE. (s.f.). Recuperado el 03 de septiembre de 2011, de GUA
METODOLGICA: http://www.slideshare.net/guest35b9e4/proyecto-de-intervencin-ii-part
[6] Op.cit.
[7] Cfr. ROSA, A. (mayo de 2011). Recuperado el 09 de septiembre de 2011, de lepetitartist:
http://lepetitartist.blogspot.com/2011/05/unidad-didactica-nur-con-derecho-rezo.html
http://uvprintervencioneducativa.blogspot.mx/2011/09/que-es-un-proyecto-de-intervencionpor.html