PRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC.

INFANTIL
Aula 05: Projetos Pedaggicos

Prof. ADELAIDE REZENDE DE SOUZA

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Contedo programtico

Projetos Pedaggicos
Organizao de Atividades
Significativas

Aula 05: Projetos Pedaggicos

Video: Celso antunes trabalhando com projetos

Parte 1

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Na educao infantil as
atividades pedaggicas
devem ser oferecidas
atravs de um tema
gerador,
geralmente,
escolhido
com
a
participao
das
crianas, ou atravs da
identificao de um
assunto que despertou
o interesse da maioria.

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importante :
reconhecer formas de articular experincias de aprendizagem;
reconhecer e acolher a forma de ser e se expressar das crianas
durante o processo de aprender;
valorizar o compartilhamento das ideias
individualidade do pensar, do dizer e do sentir;

destacando

compreender que as crianas constroem e reinventam e que

esto aptas a explorar, fazer descobertas, mudar seus pontos de
vista continuamente;

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entender que a criatividade no deve ser considerada um rea

separada da mente, mas uma caracterstica integrada ao
pensar, conhecer e fazer escolhas;
entender que a criatividade parece ser favorecida ou
desfavorecida de acordo com as expectativas dos professores,
das escolas, das famlias e das comunidades, conforme o modo
como as crianas percebem essas expectativas;
valorizar a capacidade criativa como um aspecto que emerge de
mltiplas experincias, juntamente com um desenvolvimento
estimulado de recursos pessoais, incluindo um senso de
liberdade para aventurar-se alm do conhecido.

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A bordo de um navio

Cruzeiro quase o mesmo que estar a bordo de um resort

flutuante com a vantagem de o turista poder conhecer
outras cidades
Cinco ou mais refeies por dia, o transporte, a
hospedagem, esportes, lazer e entretenimento como shows,
boate, cassino, entre outras

Todas idades e todos os gostos

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MLTIPLAS LINGUAGENS
A motricidade deve ser valorizada permitindo com que a criana
faa vrios deslocamentos de lugar dentro da instituio. As
atividades devem ser planejadas em locais variados.
A linguagem oral ir produzir saltos importantes na estrutura
cognitiva da criana, por esse motivo o contexto social
fundamental. Ao trabalhar com projetos o educador deve
oferecer oportunidade para as crianas expressarem suas
hipteses.
Com relao a linguagem escrita necessrio ressaltar a
necessidade de respeitar o perodo adequado para iniciar a
criana ao uso da linguagem escrita, pois geralmente, os
adultos preocupados e ansiosos tentam oferecer atividades que
no apresentam nenhum significado para a criana.
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A linguagem plstica, pressupe considerar que as crianas

desde pequenas adoram mexer com tintas, lpis de cor,
massinhas e outros materiais pedaggicos que lhes
possibilitam expressar livremente sua ideias e maneiras de
ver o mundo.
A linguagem musical ao mesmo tempo rtmica e corporal,
por esse motivo importante manter um tempo, sentir a
cadencia rtmica, o carter dos diferentes acentos musicais,
realizar os valores de durao, a associao entre os gestos e
os sons e a respirao das frases, entre outros aspectos.

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FUNDAMENTAL:
A proposta dos projetos pedaggicos ser favorecer o processo
de aprendizagem, no deve haver uma preocupao centrada no
resultado final, o mais importante aqui ser o percurso que ser
trilhado com a participao das crianas.

Atravs de atividades significativas as crianas devem ser livres

para expressar sua forma de entender e o seu interesse pelo
assunto proposto.

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MAS O QUE PROJETAR?

Atirar longe, Arremessar, Planejar.
introduzir o indito.
pensar ou fazer uma ao direcionada para o futuro.
um plano de trabalho, ordenado e particularizado para seguir
uma ideia ou um propsito, mesmo que vagos.
Um projeto um plano com caractersticas e possibilidades de
concretizao.
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MOMENTOS IMPORTANTES PARA

PROJETAR:
A definio do problema
O planejamento do trabalho
A coleta, a organizao e o regime das informaes
A avaliao e a comunicao

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O que importante para o professor trabalhar com

projetos pedaggicos:

1) Saber muito sobre os temas enfocados

2) Prever situaes ricas e contextualizadas para as
crianas
3) Compreender as crianas com as quais trabalha
4) Conhecer os temas importantes para a infncia
contempornea
5) O conhecimento dos contedos das disciplinas
6) Criar perguntas e desafios
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Parte 2