La Investigacin Basada en

las artes. Propuestas para

repensar la investigacin
en educacin

Qu significa una investigacin basada

en las artes?

Tipo de investigacin de orientacin cualitativa que utiliza

procedimientos artsticos (literarios, visuales y performativos) para
dar cuenta de prcticas de experiencia en las que tantos los
diferentes sujetos (investigador, lector, colaborador) como las
interpretaciones sobre sus experiencias desvelan aspectos que no se
hacen visibles en otro tipo de investigacin.

IBA caracterizacin de Barone y Eisner

Utiliza elementos artsticos y estticos. A diferencia de los elementos

lingsticos y numricos de la investigacin en ciencias sociales, humanidades
y educacin.

Busca otras maneras de mirar y representar la experiencia. no persigue la

certeza sino el realce de perspectivas, la sealizacin de matices y

lugares no
explorados.

Trata de desvelar aquello de lo que no se habla. Plantea una conversacin

ms amplia y profunda sobre las polticas y las prcticas.

Tipologas de textos utilizados en la IBA

Textos evocativos

Textos contextuales

Textos vernaculares

Estimulan la imaginacin.

Utiliza metforas y
descripciones densas
derivadas de la
observacin,
sin utilizar trminos
de argot.

Asociado con
experiencias
vividas, con
el lenguaje de la gente
(vernacular), con la
finalidad de atraer a
aquellos que no suelen
interesarse por la
investigacin.

Posibilita que los lectores

llenen los vacos del
texto con significados
Personales.

Desvela las
complejidades
de un evento,
carcter o escenario.

Desvela las
complejidades
de un evento,
carcter o escenario.

Tendencias de investigacin basada en

las artes

La perspectiva literaria.

La perspectiva artstica.

La perspectiva performativa. (nocin de sujeto, escritura performativa)

Vidiella (2005),
hacernos repensar sobre nuestras posiciones, localizaciones, sobre nuestros
roles como creadores y/o espectadores, colapsando las fronteras entre
artista-obra de arte; artista-espectador y obra-espectador. La relacin entre
artista, sujeto y pblico nos anima a pensar sobre los mtodos a travs de los
cuales fabricamos historias e historias del arte, para repensar los modos en los
que comprendemos cmo tiene lugar el significado, y abriendo de este modo
la subjetividad como algo particular e implicado en redes de relacin.

Qu aporta la investigacin basada en

las artes?

Reflexividad: Conecta las distancias entre el yo y el nosotros, actuando

como un espejo.

Puede ser utilizado para capturar lo inefable, lo que resulta difcil poner en
palabras.

Es memorable, no puede ser fcilmente ignorada demanda nuestra

atencin sensorial, emocional e intelectual.

A travs de un detalle y un contexto visual, se nos muestra por qu y

cmo estudiar lo que de una persona puede resonar en la vida de muchos.

Por medio de metforas y smbolos, se puede mediar teora de manera

elegante y elocuente.

Hace que lo ordinario aparezca extraordinario, en la medida en

que provoca, innova y quiebra resistencias, llevndonos a considerar
nuevas maneras de ver o hacer cosas.

Entraa corporeizacin y provoca respuestas corporeizadas.

Puede ser ms accesible que muchas formas de discurso acadmico.

Hace lo personal social, y lo privado pblico. Al ir hacia lo pblico permite a

los investigadores asumir una posicin ms activista.

Retos de la investigacin basada en las

artes

Dificultades metodolgicas.

Lagunas que vienen de transitar entre silencios, tiempos de

accin, de escucha, de conversacin, de miradas, de pensamientos, y
entre los huecos y las conexiones entre todo lo anterior.

Calidad artstica

Relacin con los creadores participantes

Relacin entre el arte y las palabras.

Cmo valorar entre pares una

presentacin de IBA?

Levine (2001) considera que la IBA debe prestar atencin a las dos

dimensiones de nuestro trabajo. Por una parte, se debera demandar la

claridad, el orden, la forma, el significado y la lgica que se espera encontrar
en una investigacin, pero tambin la pasin, el erotismo y la
vitalidad que son caractersticas de las artes.

Los relatos se tienen que caracterizar no tanto por proveer de conclusiones

sino por producir preguntas relevantes con respecto a la metodologa

de investigacin y la educacin en general.

El relato no ha de engaar al lector o al visualizador, hacindole creer

que lo que lee o visualiza es verdad.