tica y ciudadana

HU109
Unidad 1. tica: el encuentro con el otro

2013-2

Presentacin
general:
profesor y
estudiantes

Presentacin
general del
curso

Preguntas que estructuran el curso

Cmo vivir mejor?
Cmo convivir mejor?
Estas preguntas cruzan nuestras
experiencias ticas y ciudadanas

Sobre el sentido del curso

El curso no pretende proporcionar

respuestas preestablecidas sobre lo que est
bien o est mal, ni sobre lo que debe ser un
buen o mal ciudadano.
Pretende ser un espacio donde reflexionar
sobre problemas de la vida personal y social,
evaluando las posturas frente a ellos y
considerando alternativas para su solucin.

Sobre la metodologa del curso:

La metodologa se centra en conocer y explicar

problemas ticos y de la vida ciudadana,
buscando evaluar diversas posturas y explorar
alternativas de solucin. Para ello se proponen
actividades individuales y grupales: lectura y
discusin de textos, anlisis de pelculas y
documentales, resolucin de casos, debates y
exposiciones y actividades fuera del campus (si
nos ayuda el cronograma).

Sobre la metodologa del curso:

El curso requiere de la participacin y el

compromiso de los alumnos.

Logros del curso

Unidad 1 semanas 1 a 7
Los alumnos identifican, describen y explican
una situacin problemtica de su entorno
personal o social, relevante para la tica.
Unidad 2 semanas 9 a 15
Los alumnos analizan las diferentes posturas
frente a problemas de su entorno social y
presentan alternativas para su solucin,
incorporando los conceptos trabajados en el
curso.

Temas del curso

Unidad 1 semanas 1 a 7

Temas eje: Reconocimiento del Otro, tica, libertad.

Temas relacionados: Intersubjetividad, necesidad de
mesura y conciencia de lmites, responsabilidad.

Unidad 2 semanas 9 a 15

Temas eje: Igualdad, pluralismo moral, ciudadana.

Temas relacionados: Relativismo moral, mnimos
ticos, identidad y diferencia, sentido de
pertenencia, derechos y deberes, participacin
ciudadana, democracia.

Evaluacin del curso

La evaluacin diseada para el curso no

pretende evaluar a las personas ni sus modos
de ser ni de pensar
El curso no evala las opiniones de los
estudiantes, sino su capacidad para explicar,
evaluar y exponer alternativas frente a
problemas ticos y ciudadanos

Evaluaciones
Peso

Evaluaciones

25%
20%
35%
20%

TP: Trabajo parcial (semana 7)

PA1: Participacin Unidad 1 (semanas 2-7)

TF: Trabajo Final (semana 14)

PA2: Participacin Unidad 2 (semanas 9-15)

Frmula
25% (TP) + 20% (PA1) + 35% (TF) + 20% (PA2)

Algunas reglas de juego

Tres inasistencias como mximo

Hora de inicio descanso hora de fin
Prohibicin absoluta de citas sin fuentes
bibliogrficas y/o plagio la sancin prevista
es cero en el curso (Reglamento)
Ortografa y redaccin: cinco errores un punto
menos (en cualquier evaluacin), un mximo
de dos puntos menos

Unidad 1:
tica: el
encuentro con
el otro

Temas de la Unidad 1

Temas eje: Reconocimiento del Otro,

tica, libertad.
Temas relacionados: Necesidad de
mesura y conciencia de lmites,
responsabilidad, modernidad,
individualismo, igualdad.

Reconocimiento del Otro y convivencia

Reconocimiento del otro

La incapacidad para entenderse con los

Otros revela el quiebre del ser humano. La
buena disposicin hacia otro ser humano
es la nica manera de hacer vibrar la cuerda
de la humanidad.
(Ryszard Kapuscinski)

Reconocimiento del otro

Los problemas ticos empiezan en el

encuentro inevitable con el Otro que es igual
a nosotros (pero que no necesariamente piensa
o acta igual a nosotros). Las formas de vivir
son diversas, pero existen algunas que no
dejan vivir. Entenderse con un semejante
plantea la necesidad de vivir humanamente
(entre humanos): comunicndose e
intercambiando afectos, agresiones, proyectos,
visiones, etc.
(Fernando Savater)

Reconocimiento del otro

El encuentro con el Otro, con seres humanos

diferentes, es la experiencia fundamental y
universal de nuestra especie. El mundo
alberga a otros seres similares a uno Qu
hacer ante eso? Cmo reaccionar? Lanzarse
cruelmente sobre los otros? Ignorarlos y
seguir el propio camino? Tratar de conocerlos
e intentar entendernos con ellos? Elegir la
guerra, aislarse tras una muralla o entablar un
dilogo?
(Ryszard Kapuscinski)

Sobre necesidad de mesura

La convivencia humana requiere de una

conciencia y una internalizacin de ciertos
lmites, que habrn de expresarse en un
cdigo regulador de la conducta.
Mesura y respeto por la vida humana
significan: el rechazo al dao, la reaccin de
indignacin y protesta frente al maltrato del otro
producido por obra humana.
(Miguel Giusti)

tica

tica

No es posible decir de un ser humano o una

sociedad que no posean una concepcin
valorativa de la vida, por lo que tampoco podr
decirse que no posean una tica. En ese
sentido, no es posible decir que una persona
sea amoral, en la medida en que no puede
carecer de un criterio ordenador de su
conducta. (Cfr. Giusti 2007: 25; Williams 1989:
17-26) .

tica

tica como el arte de vivir humanamente,

consistira en saber distinguir lo correcto de lo
incorrecto en el terreno de las acciones
humanas, saber vivir de tal manera que
podamos acertar en la eleccin de lo que es
conveniente para nosotros, frente a lo que
nos parece malo e inconveniente. (Cfr. Savater
1991: 32-33).

Definiciones sobre tica

tica como concepcin valorativa de la vida

(establecer orden de prioridades en la
organizacin de la convivencia humana).
(Miguel Giusti)

La tica es el arte de vivir humanamente, es el

saber distinguir lo correcto de lo incorrecto en el
terreno de las acciones humanas, saber vivir de
tal manera que podamos acertar en la eleccin
de lo que es conveniente para nosotros, frente a
lo que nos parece malo e inconveniente.
(Fernando Savater)

Definiciones sobre tica

tica como forma de vivir (conjunto de acciones

humanas tanto buenas como reprobables que
responden siempre a concepciones ticas implcitas o
explcitas, sentido etimolgico: ethos)
tica como reflexin sobre la forma de vivir (sistema
de creencias valorativas, concepciones explcitas y
formas de hablar sobre las cosas)
tica como pauta que empleamos para diferenciar
entre conductas buenas y reprobables, criterio del que
nos valemos para establecer una jerarqua de valor
entre nuestras acciones
(Miguel Giusti)

Definiciones sobre tica

tica tambin es una disciplina filosfica, una

rama de la filosofa, que reflexiona
filosficamente sobre la moral

Formar nuestro ethos carcter, orientarnos a

enfrentar la vida, de distinguir lo correcto de lo
incorrecto en el plano de las acciones
humanas, es decir, en la bsqueda libre,
consciente y responsable de una vida justa y
feliz, cada vez ms ntegra.
(Mory y Vlez)

tica y moral

tica y moral son trminos etimolgicamente

equivalentes. Sin embargo, muchos textos
sobre el tema establecen una distincin
conceptual entre ambos; moral como conjunto
de valores de una determinada comunidad
(normas especficas que rigen la conducta);
tica como reflexin filosfica sobre el sentido
de dichas normas (anlisis para estudiar el
fenmeno moral).

tica y moral

Si se hace una revisin de las tradiciones

filosficas, se ver que hay una historia
compleja de reflexin sobre este tema que
hace difcil establecer un lmite claro entre
ambos trminos. As, si bien el empleo de estos
puede ser indistinto, tambin requiere de
explicaciones, precisiones sobre el sentido en
el que estamos usndolos.

Libertad y responsabilidad

Sobre libertad y responsabilidad

Los humanos somos libres por la voluntad que

tenemos para elegir.
Si bien los seres humanos estamos programados
biolgica y/o culturalmente, siempre tendremos la
posibilidad de optar por algo que no se encuentre
en el programa. Los seres humanos no tenemos
una sola posibilidad para vivir, sino que tenemos la
opcin de elegir alternativas diversas.
A elegir, al ser libres, somos inevitablemente
responsables de nuestras decisiones y acciones.
(Fernando Savater)

Libertad

Los humanos somos libres (a diferencia de los

animales, por ejemplo), por la voluntad que
tenemos para elegir.
No somos libres en los siguientes sentidos: no
podemos hacer lo que queremos, ni podemos
elegir lo que nos pasa. Sin embargo, somos
libres para responder a lo que nos pasa, para
intentar algo (aunque esto no tiene que ver con
lograrlo indefectiblemente). Por ello, debe
diferenciarse la libertad de la omnipotencia.

Libertad

Si bien los seres humanos estamos

programados biolgica y/o culturalmente,
siempre tendremos la posibilidad de optar por
algo que no se encuentre en el programa. Es
decir, no dependemos necesariamente de
nuestras caractersticas genticas como
especie. Los seres humanos no tenemos una
sola posibilidad para vivir, sino que tenemos la
opcin de elegir alternativas diversas. Esto
tiene que ver con la libertad, que es connatural
al ser humano.

Responsabilidad

Ponerse en el lugar del otro significa reconocer

al otro como semejante, lo que posibilita
comprenderlo, en la medida en que somos
capaces de ver desde su perspectiva y adoptar
su punto de vista. Debe darse, por tanto, el
reconocimiento necesario para tener conciencia
de que mi humanidad se basa en el hecho de
que soy parte de los dems y los dems de
m. Eso implica ser justo (sentir simpata o
compasin por el otro) y reconocer el derecho
de todos.
(Fernando Savater)

Unidad 1
Lectura 1
KAPUSCINSKI, Ryszard (2007) Encontrarse
con el extranjero, pp. 15-24. En: Reportero
del siglo. Santiago: Editorial An creemos en
los sueos.
Cdigo Centro de Informacin:
070.4 KAPU/R
Cdigo en Xerox:
DS 155

Unidad 1
Lectura 2
SAVATER, Fernando (1991) De qu va la tica, pp.
19-33 y Ponte en su lugar, pp. 123-143. En: tica
para Amador. Barcelona: Ariel.
Cdigo Centro de Informacin:
170 SAVA
Cdigo en Xerox:
DS 74

Unidad 1
Lectura 3
GIUSTI, Miguel (2007) El sentido de la tica,
pp. 13-26. En: Miguel Giusti y Fidel Tubino
(eds.). Debates de la tica contempornea,
Lima: PUCP.
Cdigo Centro de Informacin:
170 GIUS
Cdigo en Xerox:
DS 163

Unidad 1
Lectura 4
WOLFF, Jonathan (2001) Captulo 4. El lugar de la
libertad, pp. 131-162. En: Filosofa Poltica. Una
Introduccin. Barcelona: Ariel.

Cdigo Centro de Informacin:

320.01 WOLF
Cdigo en Xerox:
DS 161

Unidad 1
Lectura 5
DROIT, Roger-Pol (2010) Un mbito sin fronteras,
pp. 23-40. En: La tica explicada a todo el mundo.
Barcelona: Paids.

Cdigo Centro de Informacin:

170 DROI
Cdigo en Xerox:
DS 13380

Unidad 1
Lectura 6
PONCE, Ramn (2010) Precisando el campo de la
tica, pp. 19-43. En: Milln, Armando y Vlez,
Odette. tica y ciudadana: los lmites de la
convivencia. Lima: UPC
Cdigo Centro de Informacin:
No disponible en Xerox

172.1 MILL

Unidad 1
Lectura 7
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS
APLICADAS (UPC) (2009) Material del curso
tica y ciudadana. Lima: UPC.
Cdigo Centro de Informacin:
CUR HU109 MILL 2009-1
Disponible en Aula Virtual del curso