CURSO: PS-GRADUAO EM ALFABETIZAO E

LETRAMENTO

CURRCULO ESCOLAR E
PRTICAS PEDAGGICAS
PROFESSORA:
MARIANA VOLPATO MARIUTTI

Alunas: Gisele Barboza e Monique B. Melin

CAMPINAS, JUNHO DE 2016

SEQUNCIA DIDTICA:
BRINQUEDOS E PASSATEMPOS
(2 ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL)

O que uma sequncia didtica?

o conjunto de atividades, estratgias e intervenes planejadas etapa
por etapa pelo docente para que o entendimento do contedo ou tema
proposto seja alcanado pelos discentes (KOBASHIGAWA et al.,
2008). Lembra um plano de aula, entretanto mais amplo que este por
abordar vrias estratgias de ensino e aprendizagem e por ser uma
sequncia de vrios dias.

Tema: Brinquedos e passatempos

Objetivos:
- Ler e interpretar informaes apresentadas em tabelas simples ou
de dupla entrada;
- Ler e interpretar informaes representadas por grfico de colunas;
- Refletir sobre o sistema alfabtico de escrita;
- Aprimorar a fluncia leitora.

 Justificativa: Para compreender a organizao de dados e informaes em

listas, tabelas e grficos, presentes em diversos portadores e mdias, os alunos
precisam trabalhar com temas relacionados com seu cotidiano e interesse, por
isso a escolha de brinquedos e passatempos.
Contedo: Matemtica e Lngua Portuguesa
Ano de escolaridade: 2 ano do Ensino Fundamental
Nmero de aulas necessrias: 5 aulas (50 minutos cada)
Material necessrio: Lpis grafite e de cor, borracha, caderno do aluno,
papel kraft, alfabeto mvel, folhas de cartolina branca, lousa, giz, fita
adesiva e fotocpias das atividades propostas.
Avaliao: contnua durante as atividades.

Desenvolvimento

PRIMEIRA AULA
Atividades:
Roda de conversa sobre os brinquedos que as crianas mais gostam;
Escrita no caderno (lista de palavras) com os brinquedos que cada criana mais gosta
(interveno da professora para proporcionar reflexo sobre a escrita);
Levantamento de dados sobre os brinquedos preferidos da turma;
Pesquisa para casa: Entrevistar os pais sobre os brinquedos preferidos na infncia.
Levantar com os alunos, em roda de conversa, os itens importantes dessa pesquisa, como:
nome do entrevistado, telefone de contato e nome do brinquedo preferido. Alunos
recebero uma folha para escreverem as perguntas.

SEGUNDA AULA
DEFINIO DOS CINCO BRINQUEDOS MAIS VOTADOS

Atividades:
Socializao da pesquisa em sala sobre os brinquedos preferidos dos pais (leitura da ficha de pesquisa).

Retomar a lista de brinquedos preferidos feita pelos alunos na aula anterior, registrar e fazer uma votao dos cinco
brinquedos mais votados pela classe;

Preenchimento da tabela (simples) explorao da tabela (nmero de colunas, de linhas, , informaes presentes
nas linhas, ttulo, fonte)

As crianas anotam seu voto por meio de um risquinho vertical e terminada a votao fazem a contagem dos votos
dados a cada brinquedo por meio de um registro numrico, na ltima coluna;

Explorao e interpretao da tabela (qual foi o mais

votado, o menos votado, quantas crianas votaram).

Socializao da pesquisa
(atividade de leitura)

Atividade dos alunos

TERCEIRA AULA
Atividades:
Reproduo da tabela (lousa ou papel kraft) se recordando o voto dado na
aula anterior
Distribuio de um carto de formato retangular, todos do mesmo tamanho,
para que desenhem o brinquedo no qual votaram
Escrita no papel kraft dos cinco brinquedos preferidos e cada criana cola o
seu carto na coluna respectiva (essa representao permite informar a
quantidade de votos dada a cada brinquedo, comparao das informaes
apresentadas na tabela e no esquema construdo - um grfico de colunas,
quantidade de crianas que participaram da votao)

Grfico construdo
a partir dos
desenhos dos
alunos

QUARTA AULA
EXPLORAO E INTERPRETAO DE UM GRFICO DE COLUNAS
E REFLEXO SOBRE O SISTEMA ALFABTICO DE ESCRITA

Atividades:
Interpretao dos dados da tabela;
Atividade de escrita em duplas (com alfabeto mvel): lista de brinquedos e
jogos (exemplo: dama, domin, pega-varetas, jogo da memria, jogo da
velha etc.) e interveno da professora nas escritas produzidas.

Grfico para
interpretao

Duplas trabalhando na escrita de palavras

QUINTA AULA
EXPLORAO E INTERPRETAO DE UM GRFICO DE COLUNAS
E REFLEXO SOBRE O SISTEMA ALFABTICO DE ESCRITA

Atividades:
Interpretao dos dados da tabela;
Roda de conversa sobre os lazeres (passatempos) preferidos dos alunos;
Atividade de leitura e escrita: Circular na lista de brinquedos e passatempos
os nomes lidos pela professora.

Grfico para
interpretao

Atividade dos alunos:

OBRIGADA!
Bibliografia:
- EMAI 2 ano do E.F. volume 1, material do aluno.
- KOBASHIGAWA, A.H.; ATHAYDE, B.A.C.; MATOS, K.F. de
OLIVEIRA; CAMELO, M.H.; FALCONI, S. Estao cincia:
formao de educadores para o ensino de cincias nas sries
iniciais do ensino fundamental. In: IV Seminrio Nacional ABC
na Educao Cientfica. So Paulo, 2008. p. 212-217.
Disponvel em:
<http://www.cienciamao.usp.br/dados/smm/_estacaocienciaform
acaodeeducadoresparaoensinodecienciasnasseriesiniciaisdoen
sinofundamental.trabalho.pdf> . Acesso em: 26 de junho de
2016.