Fomento de la

tica en valores

QU SON VALORES?
Son los principios y criterios que determinan las
preferencias y actitudes de las personas (Bolvar, 1995).
Los valores establecen en una
sociedad concreta, y tambin para
un grupo social o una persona,
aquello que es deseable o no.
As tambin, pueden clasificarse
de diversos modos en funcin del
objeto al que se refieren
(cognitivos, estticos, afectivos),
pero una clasificacin referida al
sujeto resulta ms conforme al
desarrollo moral de las personas y
ofrece
ms
posibilidades
educativas.

CMO APRENDER VALORES?

Desarrollo moral y educacin en valores
Para poder entender cmo se aprenden los valores y se
produce el desarrollo moral proponemos una explicacin
evolutiva, interactiva y ecolgica, complementaria de la
que en su momento propusimos para la mejora de la
convivencia (Ballester y Calvo, 2007).
a) Aspectos cognitivo-evolutivos del
desarrollo moral .
b) Desarrollo moral desde la
perspectiva ecolgica.
c) Desarrollo moral y aspectos
afectivo-emocionales.

2. La interiorizacin de valores y el
desarrollo del juicio moral en el contexto
educativo.

CMO EDUCAR EN VALORES EN EL CENTRO ESCOLAR?

UNA PROPUESTA VINCULADA LA MEJORA DE LA
CONVIVENCIA Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIN

Es evidente que existe una

relacin bidireccional entre
educacin
en
valores
y
educacin para la convivencia.
La conducta y el juicio moral
se construyen en el individuo a
partir
de
sus
relaciones
sociales, en su trato con el
prximo
y
el
prjimo,
aprendiendo a ser tolerante y
a ponerse en el lugar del otro
(Bonilla,
2005),
lo
que
favorece, a su vez, una
adecuada convivencia. Por
tanto, no podemos tomar la
educacin en valores como un

Integracin de los valores en la prctica

educativa cotidiana y la mejora de la
convivencia en el centro a) Los
valores

El Plan de Convivencia Escolar

es una oportunidad para
buscar la conexin entre los
objetivos
formativos
del
currculo, la regulacin de la
convivencia (normas y modos
de resolver conflictos), y los
modos
de
relacin
establecidos en la comunidad
escolar. El papel que deben
jugar los valores y cmo
podemos
propiciar
el
desarrollo
moral
de
los
alumnos en la escuela ha de
quedar claro para todos, a tal
fin proponemos que se tengan

como
fundamentacin
del
modelo de convivencia
del centro.

b) Concrecin
de
los
valores educativos en la
disciplina escolar y los
procedimientos
de
resolucin de conflictos.
c) Concrecin
de
los
valores en habilidades y
hbitos de conducta.
d) Educacin en valores a
partir del currculum.
e) Educacin en valores
desde
las
relaciones

Educacin moral y mejora de la

convivencia a travs del Plan de Accin
Tutorial

Una manera de concretar la educacin moral de los alumnos

que ana los aspectos cognitivos y el currculo oculto de las
relaciones en el grupo de alumnos, es dedicar una parte
especfica de la accin tutorial al desarrollo de la mejora de la
convivencia y la educacin en valores.

PROCEDIMIENTOS Y TECNICAS PARA

EDUCAR EN VALORES PARA LA
CONVIVENCIA.
La educacin en valores
para la convivencia y el desarrollo moral
tiene una dimensin cognitiva, pero tambin social y afectiva,
que precisan ser abordadas desde la perspectiva curricular
(contenidos actitudinales, materias y programas especficas,
desarrollo de temas transversales, la accin tutorial) y desde la
coherencia de las prcticas educativas habituales y las relaciones
en el aula y el centro (disciplina, resolucin de conflictos,
a) Actuaciones de centro
relaciones de cooperacin, etc.).

Tcnicas para desarrollar valores en el

aula desde una perspectiva curricular.
a) Estudio de casos
b) Actividades cooperativa
c) Desarrollo de temas transversales