CAPTULO III

ESTUDIO DE LOS
LBULOS
CEREBRALES
Presentado por:
Diana Henrquez
Mara Paula Gaitn
Paola Lozano

UNIDADES FUNCIONALES
UNIDAD SENSORIAL: Consta de reas sensoriales primarias y de asociacin
-La corteza sensorial primaria
Es la que recibe directamente la informacin sensorial, su lesin produce dficits sensoriales,
dependiendo de la modalidad sensorial que resulte afectada.
Las reas sensoriales primarias del crtex cerebral humano son:
1. Corteza gustativa: Responsable de las sensaciones gustativas
2. Corteza
somestsica:
Responsable
del
procesamiento
de
las
sensaciones
propioceptivas,nocioceptivas,tctiles y termoalgsicas. Su lesin produce alteracin en las
sensaciones de su presi{on forma, textura y tamao de los objetos.
3. Corteza auditiva: Responsable de la recepcin de los estmulos auditivos.
4. Corteza visual: Recibe las informaciones visuales procedentes de ambas retinas. Su lesin provoca
prdida de capacidad visual.

 UNIDAD MOTORA
Mayor importancia funcional en la especie humana.
Su funcin consiste en iniciar movimientos voluntarios.
reas motoras primarias: Enva la informacin necesaria para poner en marcha los
movimientos voluntarios, y recibe informacin desde diversos centros cerebrales para
mejorar la planificacin y ejecucin de movimientos. La lesin de estas reas produce
parlisis contralateral.

reas motoras de asociacin: Controlar los programas necesarios para que stas
ejecuten adecuadamente las actividades motoras. La lesin produce distintos tipos de
apraxias (incapaz de integrar los movimientos musculares correctos. A veces, se usa y
una palabra o accin completamente diferente de la que la persona se propone hablar o
hacer. La persona con frecuencia es consciente del error) y afasias (trastorno del habla).

LBULO OCCIPITAL
Su funcin bsica es el procesamiento de la
informacin visual.
Segn la nomenclatura utilizada por Brodmann el
lbulo occipital se divide en tres reas:
rea 17: Zona donde finalizan las radiaciones
pticas que a su vez transmite
rea 18: Relacionada con la elaboracin y la
sntesis de la informacin visual.
rea 19: Lugar donde se produce la
integracin multimodal de las informaciones
visuales y de los sistemas auditivos y
sensoriales y tambin es la sede de la
memoria visual. Aqu se localizan los centros
responsables del control motor ocular.

PATOLOGA EN EL LBULO OCCIPITAL

ESCOTOMA: Significa
oscuridad creciente y se
caracteriza por la prdida
total de la visin.

CEGUERA CORTICAL:
Raramente aparece como
un cuadro aislado, sino
que se acompaa de otros
trastornos como amnesia,
confusin mental,
desorientacin espacial.
Se golpean con
obstculos mientras
caminan y suelen existir
alucinaciones visuales.

AGNOSIAS VISUALES:
Incapacidad para
interpretar el significado
de los estmulos
percibidos a travs de la
vista. Afecta la capacidad
para identificar palabras,
dibujos, objetos
conocidos, rostros o
colores.

ALUCINACIONES
VISUALES: Las
alucinaciones simples
denominadas fotismos
consisten en la visin de
destellos, figuras
geomtricas elementales
o puntos. Se producen
ilusiones visuales en las
que la forma de los
objetos aparece
distorsionada. Se
producen percepciones
de sombras, colores,
movimientos o
experiencias visuales
elementales.

Sus funciones en cuanto:

LBULO PARIETAL

Procesamiento somestsico: Capacidad sensorial para

identificar las sensaciones corporales (dolor, vibracin,
temperatura, tacto, presin). Nos permite tomar conciencia de
la posicin de nuestro cuerpo, de los objetos que nos rodean y
su situacin espacial.

Sentido del gusto: Identifica las sensaciones gustativas y

atribuye significado a los diferentes sabores.

Control motor: Responsable de situar la posicin espacial de

los objetos y del cuerpo, permitiendo la realizacin de
movimientos precisos en el espacio.

Esquema corporal: nos permite interiorizar e integrar nuestra

imagen corporal en el cerebro, esto se realiza a travs de la
experiencia permitiendo diferenciar los lmites de nuestro
cuerpo.

Memoria: Interviene en los procesos de memoria sensorial a

corto plazo, codifica y archiva la informacin de modo eficaz.

Orientacin espacial: nos permite conocer la orientacin del

cuerpo en el espacio.

Clculo: Realizacin de las operaciones numricas y procesos

de clculo aritmtico.

PATOLOGA EN EL LBULO PARIETAL

SNDROME DE
GERSTMANN: Incapacidad
para reconocer o nombrar
los dedos de la mano,
desorientacin derecha
izquierda, acalculia, dislexia
o escritura en espejo

SNDROME DE
HEMINEGLIGENCIA: Existe
una grave afectacin
atencional y se caracteriza
por el fracaso en prestar
atencin a los estmulos
visuales, auditivos o tctiles.
MIEMBRO FANTASMA: Los
amputados sienten que
existe movimiento en el
miembro inexistente.
Cuando no hay amputacin
se experimenta sensaciones
dolorosas.

APRAXIAS: La persona es
incapaz de llevar a cabo
tareas o movimientos
cuando se le solicita o la
imposibilidad para
desarrollar acciones
voluntarias.
SNDROME DE BALINT:
Parlisis psquica de la
mirada. Incapacidad para
percibir el campo visual de
un modo global.

LBULO TEMPORAL
Sus funciones en cuanto
Audicin: Contiene las
reas
auditivas
primarias, que son las
responsables
del
procesamiento sensorial
de
los
estmulos
auditivos

Lenguaje
comprensivo:
Permite distinguir las distintas
entonaciones del lenguaje y
es activo en el procesamiento
de los estmulos auditivos no
verbales como los sonidos del
entorno o la meloda musical.

Integracin sensorial
multimodal:
Responsable
de
la
integracin
de
las
informaciones
visoauditivas.

Memoria: Las zonas internas

de este lbulo son los
principales centros de registro
mnmico
(memoria),
permitiendo el archivo de la
informaci a corto plazo para
facilitar la consolidacin de la
memoria.

Regulacin emocional:
Responsable de manejar
o regular las emociones
de forma apropiada

PATOLOGA EN EL LBULO TEMPORAL

-Trastornos auditivos: En casos leves pueden producir dificultad para discriminar sonidos aislados o discriminacin
afectuosa de sonidos presentados simultneamente.
Las lesiones de las reas auditivas del lbulo temporal izquierdo produce deficiente capacidad para la discriminacin de los
sonidos del habla
Las lesiones homlogas del lado derecho producen discriminacin defectuosa del ritmo, sonoridad,timbre, y memoria tonal
en la msica, as como dificultad para la localizacin de los sonidos.

-Agnosias auditivas: Deterioro en la capacidad para reconocer el significado de los estmulos acsticos no verbales.
Existen diferentes modalidades de agnosia auditiva que afecta a la comprensin de sonidos, el reconocimiento de la msica
o el reconocimiento verbal.

-Trastorno de percepcin visual: Pueden generar trastornos en la percepcin

visual, generalmente las alteraciones visuales causadas por lesiones del lbulo
temporal producen dificultades para la denominacin.

-Trastorno del lenguaje: Pueden producir distintas modalidades de afasia, otras

lesiones, provocan trastorno del lenguaje de naturaleza no afsica, con problemas
para la asociacin de palabras sencillas.

-Trastorno de memoria: las lesiones temporales izquierdas afectan a la memoria

verbal (listas de palabras, historias cortas) y las lesiones temporales derechas
afectan a la memoria de figuras geomtricas, mapas, caras y melodas.

-Epilepsia del lbulo temporal: conjunto de alteraciones emocionales que se

producan como consecuencia de las lesiones del lbulo temporal que acompaa la
epilepsia.

-Sndrome de kluver-bucy: presenta conducta pasiva, ingesta compulsiva de

alimentos, tendencia a tocar objetos de manera impulsiva, hipersexualidad y
desaparicin de las respuestas de miedo aprendido por condicionamiento.

LBULO FRONTAL
Est situado en el polo anterior del cerebro, siendo el de mayor
extensin y el de mayor importancia funcional en la especie
humana, ya que regula todas las funciones cognitivas
superiores. Comprende todo el territorio situado por delante
de la Cisura central y sus lmites estn definidos por las
cisuras centrales y laterales junto a sus respectivas
prolongaciones. En la especie humana el lbulo frontal
constituye la tercera parte del total del cerebro.

Se divide en dos grandes territorios: la corteza

motora y la corteza prefrontal, que ocupan
respectivamente la mitad posterior y la mitad
anterior de su superficie. Atendiendo a la
estructura histolgica de la Capa I del crtex, se
divide en corteza agranular (corresponde a la
corteza motora) y corteza granular (corresponde
a la corteza prefrontal). A diferencia de la
corteza motora, la corteza prefrontal no tiene
conexiones con las reas motoras primarias,
sino con las reas asociativas temporales,
parietales y occipitales, por lo que sus lesiones
no producen parlisis. Adems, el crtex
prefrontal recibe informaciones del sistema
lmbico, actuando como interfase entre la
cognicin y los sentimientos.

Podemos distinguir cuatro reas funcionales dentro del lbulo frontal: corteza motora primaria, corteza
premotora, rea de Broca y rea prefrontal

Sus funciones en cuanto:

Inteligencia: Se relaciona con los procesos de abstraccin, razonamiento e
inteligencia fluida.

FUNCIONES EJECUTIVAS

Atencin: Responsable de la atencin sostenida y selectiva.

Memoria: Est implicado en cuatro modalidades:
Memoria contextual o memoria de la fuente: Capacidad para situar algn
dato o evento en el contexto donde se produjo su aprendizaje.
Memoria temporal: Recordar los hechos que han sucedido de un modo
ordenado
Memoria perspectiva: Capacidad para programar acciones que se van a
producir en un futuro. EJEMPLO: Recordar cuando es el cumpleaos de
alguien.
Memoria de trabajo: Capacidad para realizar simultneamente dos o ms
tareas.
Lenguaje: Controla el lenguaje expresivo y los gestos con significado
emocional.
Flexibilidad mental: Capacidad para adaptar nuestras respuestas a nuevos
estmulos generando nuevos patrones de conducta.
Control motor: Responsable de la toma de decisin de las actividades
motoras.

PATOLOGA: EL SNDROME
DISEJECUTIVO
Provocan dificultad para el control del pensamiento, lentificacin de los procesos cognitivos y
motores y alteraciones en la capacidad para regular las respuestas emocionales.

Prdida de capacidad para planificar, anticipar, monitorizar o inhibir la actividad mental

Dificultad para realizar tareas de modo concentrado, con dficit atencional y distraccin por
estmulos externos irrelevantes.

Incapacidad para abstraer ideas.

Alteraciones en la personalidad, el humor y las emociones, con incremento

en la MOTORES:
TRASTORNOS
Dificultad para la ejecucin
impulsividad.

TRASTORNOS DE LA
INTELIGENCIA: Prdida de
la capacidad de
categorizacin y de
formacin de nuevos
conceptos.

PERSEVERACIN: Rigidez
y prdida de la flexibilidad
mental, no usa estrategias
flexibles para la resolucin
de problemas.

TRASTORNOS DE LA
ATENCIN: Incremento en la
distraccin en estmulos
irrelevantes.
TRASTORNOS DEL
LENGUAJE: Disminucin de
la fluidez verbal e
incapacidad para entender el
significado de textos
complejos.

TRASTORNOS DE LA MEMORIA:
AMNESIA DEL CONTEXTO: Incapacidad
para recordar cul fue el contexto donde se
aprendi algo.
ALTERACIN EN EL RECUERDO DE LA
SECUENCIA TEMPORAL DE LOS
ACONTECIMIENTOS: Dificultad para
secuenciar el orden en el que se produjeron
determinados hechos.
AMNESIA PROSPECTIVA: Incapacidad para
acceder a informaciones que se producirn
en un futuro.
ALTERACIONES EN LA MEMORIA DE
TRABAJO: Incapacidad para realizar varias
tareas de modo simultneo.

correcta de los movimientos

voluntarios que se realizan
con lentitud e incoordinacin.
TRASTORNOS
EMOCIONALES Y DE
PERSONALIDAD:
Pseudopsicticos es el
aumento de la agresividad y
la prdida de principio
ticos. Pseudodepresivos
es la depresin, apata,
prdida de iniciativa y
desinters del entorno.

BIBLIOGRAFA
Portellano, J., (2005), Introduccin a la Neuropsicologa, Espaa, Madrid: McGrawHill