Didctica de la escritura

La
investigacin
educativa
insiste

Desde 80
s

Que la
escritura es
una destreza
social ms que
acadmica

Muy compleja y
que exige
planteamientos
holsticos

Este enfoque denominado ESCRITURA REFLEXIVA

Exige que aprendamos a la vez

Informacin sobre el
tema

Objeto de escritura
Y requisitos que exige
el gnero concreto

Reflexionemos

La enseanza de la escritura es un proceso atractivo, divertido y para nada

artificial?

resulta innata la integracin de los diversos niveles de anlisis de lengua para

un nio en el proceso de aprendizaje?

el conocer las normas gramaticales es GARANTA PARA SABER ESCRIBIR?

Entonces QU ES ESCRIBIR BIEN?

Escribir bien

SABER
PRCTICO
Saber hacer

Implica procesos,
estrategias,
tcnicas y
conocimientos

Escribir es primeramente una actividad social. Lo que

escribimos, cmo escribimos y a quien escribimos est
modelado por convenciones sociales y por nuestra historia
de interaccin social (Hayes, 1996) .

El lenguaje tiene una funcin epistmica adems de la

comunicativa: es decir, su uso crea conocimientos en
quien los utiliza.

EXPRESIN ESCRITA
La

competencia escrita consiste en la

capacidad de
producir de
manera
intencional un texto o discurso escrito
adecuado a una situacin. El texto puede
estar constituido por una palabra, frase o
conjunto de frases.
(Melgar y Zamero, 2010,p.63)

MODELO DE EXPRESIN ESCRITA

PERFIL DEL ESCRITOR COMPETENTE

Cassany

(2007), describe al escritor

competente como aquel que ha adquirido
satisfactoriamente el cdigo y que adems ha
desarrollado
procesos
eficientes
de
composicin del texto y que son stos
conocimientos los que le permiten resolver
con xito las situaciones de comunicacin
escrita en que participa.

Lectura
Tomar conciencia de la audiencia
Planificar el texto
Releer fragmentos escritos
Revisar el texto
Proceso de escritura recursivo
Estrategias de apoyo