FUNCIONES

COGNITIVAS

La cognicin es el proceso de obtencin,

organizacin y utilizacin del conocimiento

intelectual.
Las personas realizamos operaciones

mentales y almacenamos bits de informacin

para recuperarla mas tarde.
La cognicin implica entender la conexin

entre causa y efecto, entre la accin y sus

consecuencias.

Otra aproximacin a la cognicin es el

procesamiento de la informacin, una

secuencia de operaciones mentales que
implica la entrada, el almacenamiento y la
salida de informacin.
La cognicin implica la recogida y el

procesamiento de la informacin pertinente a

partir de la memoria almacenada.

La memoria
La atencin
La orientacin
El lenguaje
El razonamiento
La abstraccin

Clark L. Hull

Pierre Broca

Karl Wernicke

reas cerebrales

especificas implicadas
en el desarrollo y la
retencin del habla y
el lenguaje.
La estimulacin
elctrica de
determinadas zonas
del cerebro evocaba
vividas imgenes
mentales en los
pacientes.

Formacin y
almacenamiento
de
la
La base
neurobiolgica del
memoria
aprendizaje se localiza
en las estructuras
cerebrales implicadas
en la creacin y el
almacenamiento de la
informacin.
Hipocampo, corteza y
cerebelo.

Cien mil millones de neuronas intervienen en

la formacin de la memoria, incluida una capa

de 4.6 millones del hipocampo.
El aprendizaje comienza cuando lo sentidos
captan un estimulo ambiental, que se
transforma finalmente en una huella de
memoria o vinculo de memoria.
Un impulso elctrico o qumico, que pasa a
travs de una neurona cuando el cerebro
recibe informacin , desencadena la creacin
de conexiones entre sinapsis.

Jean Piaget

Fases del desarrollo

cognitivo
Fase sensitivomotora
(del nacimiento a los 2 aos)
Fase de pensamiento preoperacional
(2 a 7 aos)
Fase de operaciones concretas
(7 a 11 aos)
Fase de operaciones formales
(11 aos al final de la adolescencia)

Fase sensitivomotora
Edad

Caractersticas

Nacimiento a los 2 meses

Reflejos innatos motores y

sensoriales

2-5 meses

Reaccin circular primaria

Coordina act del propio cuerpo

5-9 meses

Reaccin circular secundaria

Busca nuevos estmulos

9 meses-1 ao

Muestra seales preliminares de

permanencia del objeto

1 ao-18 meses

Reaccin circular terciaria

Busca experiencias nuevas

18 meses-2 aos

Pensamiento simblico
Representaciones simblicas

Fase de pensamiento
preoperacional
Usa los smbolos y el lenguaje mas ampliamente.
El pensamiento y el razonamiento son intuitivos;

el nio aprende sin el uso de este ultimo.

No es capaz de pensar ni lgica ni
deductivamente y sus conceptos son primitivos;
puede nombrar objetos, pero no clases de
objetos.
Los sucesos no se relacionan por lgica, ni existe
el causa y efecto.

Fase de operaciones
concretas
Opera y acta sobre el mundo de objetos y

sucesos concreto, real y perceptible.

El pensamiento egocntrico se sustituye por
el operacional.
Razonar, seguir normas y reglas.
Control y desarrollo de un sentido moral y un
cdigo de valores.
No ha llegado a la conservacin no a la
reversibilidad

Fase de operaciones
formales
Opera de manera formal, lgica, sistemtica y

simblica.
Capacidad de pensar de manera abstracta, de
razonar deductivamente y definir conceptos.
Procura tratar con todas las relaciones e
hiptesis posibles para explicar datos y
sucesos.
Uso de lenguaje complejo y pensamiento
abstracto.
Fsica, religin, tica, poltica, etc.

La memoria
Es la funcin cerebral que resulta de las

conexiones sinpticas entre las neuronas.

Permite a los seres humanos retener

experiencias pasadas. Los recuerdos se crean

cuando las neuronas integradas en un circuito
refuerzan la intensidad de las sinapsis.

No existe un nico lugar fsico para la

memoria en nuestro cerebro. La memoria est

diseminada por distintas localizaciones
especializadas. Mientras en algunas regiones
del crtex temporal estn almacenados los
recuerdos de nuestra ms tierna infancia, el
significado de las palabras se guarda en la
regin central del hemisferio derecho y los
datos de aprendizaje en el crtex parietotemporal. Los lbulos frontales se dedican a
organizar la percepcin y el pensamiento.
Muchos de nuestros automatismos, por su
parte, estn almacenados en el cerebelo.

El sistema consiste en que el organismo

retiene, recupera y elimina informacin.

Para memorizar hay que atender. Si no se

atiende no se percibe ni segrabainformacin.

Memoria sensorial
Memoria a corto plazo
Memoria a mediano plazo
Memoria a largo plazo
Episdica
Semntica
Procedimental
Memoria permanente

W. James1850

Ambos tipos de memoria difieren en la capacidad

de informacin que puedan almacenar.

La capacidad de la memoria a corto plazo es
limitada (de 5 a 9 bits de informacin)
El olfato y la emocin pueden ser la base de la
memoria a largo plazo. El olor transporta la
informacin a travs del nervio olfativo al
hipocampo, que interviene en el control de la
emocin.
Estrs y adrenalina.

Fases
Codificacin o registro (recepcin,

procesamiento y combinacin de la
informacin recibida)
Almacenamiento (creacin de un registro

permanente de la informacin codificada)

Recuperacin, recordar o recoleccin (recordar

la informacin almacenada en respuesta a una

seal para su uso en un proceso o actividad)

La atencin
La

atencin es una funcin cognitiva

compleja. Corresponde a un proceso de
seleccin de un acontecimiento exterior
(sonido,
imagen,
olor...)
o
interior
(pensamiento) y del mantenimiento de este
ltimo en un determinado nivel de conciencia.
El desplazamiento voluntario de la atencin
se produce cuando se manifiesta un deseo,
una necesidad o una intencin de algo, a fin
de lograr un objetivo.

Determinantes externos
1.Potencia del estimulo
2.Cambio
3.Tamao
4.Repeticin
5.Movimiento
6.Contraste
7.Organizacin estructural

Determinantes internos
1.Emocin
2.Estado orgnico
3.Intereses
4.Sugestin social
5.Curso del pensamiento

La interaccin entre las dos funciones cognitivas

de Atencin y Memoria es muy elevada. La

atencin se moviliza particularmente cuando se
trata de una informacin nueva, es decir, que no
tiene equivalente en la memoria.
La atencin se centrar en una informacin

familiar, principalmente si difiere del contexto

habitual o si buscamos voluntariamente un
objeto en el entorno.

Concentrarsees

mantener
la
voluntariamente sobre un estmulo.

atencin

Esta capacidad est disminuida en los estados

depresivos, en la fatiga, en personas

estresadas, en demencia, alteraciones de
conciencia, etctera.
En estos casos la persona fcilmente cae en

ladistraccin,durante la cual un estmulo

distinto aparta la atencin del objeto anterior.

Por ms concentrados que estemos en el

estudio de un tema (atencin voluntaria), un

porcentaje de nuestra atencin est captando
el entorno (atencin espontnea).

Orientacin
Complejo de funciones psquicas que nos

permite darnos cuenta, a cada instante, de la

situacin real en la que nos hallamos.
Es fruto y resultado de la percepcin y

elaboracin de las experiencias adquiridas, lo

que permite que tengamos conciencia de
nuestra propia persona, y de nuestra situacin
en el espacio y en el tiempo.

El lenguaje
rea del lenguaje

hablado: rea de
Broca (No. 44)
Hemisferio dominante.
rea de comprensin
del lenguaje hablado:
rea de Wernicke.
Corresponde a las
reas de Broadman
No. 21, 22, 39 y 42.
Lbulo temporal
izquierdo

La informacin es transferida entre ambos

hemisferios de la corteza cerebral a travs del

cuerpo calloso.
El hemisferio derecho es dominante en la
expresin facial, entonacin, lenguaje corporal
y tareas espaciales.
El hemisferio izquierdo es usualmente
dominante en el lenguaje, aun en personas
zurdas. Dicha lesin causa afasia.
Dao al rea de Wernicke causa afasia
sensorial, en la cual existe la dificultad para
entender el lenguaje escrito y hablado.
Dao al rea de broca causa afasia motora, en
la cual el discurso y la escritura estn
afectadas, pero la comprensin esta intacta.

Lectura
o Anlisis visual
o Anlisis ortogrfico
o Anlisis sintctico
o Anlisis fonolgico
o Anlisis semntico
Escritura

El razonamiento
Funciones organizadoras relacionadas con la

lgica, la estrategia, la planificacin, la

resolucin de problemas y el razonamiento
hipottico-deductivo.
Para comprender mejor estas situaciones,

estamos dotados de una capacidad de

razonamiento que puede ser de tres tipos

Razonamiento inferencial

Razonamiento analgico

Razonamiento automtico

Se analiza el problema y se define el objetivo

a alcanzar. Seguidamente, hay que establecer

una estrategia y un plan de accin que
permitan resolver el problema.

Si el objetivo final es demasiado difcil de

conseguir en una sola etapa, ser necesario

considerar objetivos intermedios considerar
objetivos intermedios.

Paralelamente, habr que tomar en cuenta los

medios existentes y los imperativos

materiales o procedimentales a respetar.

Finalmente, es muy importante seleccionar

una respuesta entre varias posibles y validar

Abstraccin
Es la operacin por la cual nuestra inteligencia

asla al objeto de su existencia concreta, para

hacer una representacin estrictamente
intelectual e inmaterial.
Separa su esencia, las caractersticas que lo
definen, de sus notas accidentales.
Esta representacin intelectual de las cosas se
llama concepto, y decimos que es una
representacin intelectual para distinguirla de
la imagen, que es una representacin sensorial.

Anlisis y sntesis
El anlisis es la operacin intelectual que

considera por separado las partes de un todo.

La sntesis rene las partes de un todo

separado y las considera como unidad.

Patologas

Alteraciones de la
memoria
Alteraciones cuantitativas
1.Amnesia
2.Hipomnesia
3.Hipermnesia
4.Dismnesia

Alteraciones cualitativas
1.Reminiscencia
2.Ilusin de la memoria
3.Alucinacin de la memoria
4.Fenmeno de lo ya visto
5.Fenmeno de lo nunca visto
6.Falsos reconocimientos
7.Ecmnesia
8.Criptomnesia

Alteraciones de la
atencin
Fundamentalmente de orden cuantitativo
1.Aprosexia
2.Hipoprosexia
3.Hiperprosexia
4.Paraprosexia
5.Distraccin

Alteraciones del lenguaje

Lenguaje oral
1.Disartria
2.Dislalia
3.Afasia
4.Disfemias
5.Disfonas
Lenguaje escrito
1.Disgrafia
2.Agrafia y alexia

Alteraciones de la
orientacin
Desorientacin aptica

Desorientacin lagunar
Desorientacin amnsica
Desorientacin por confusin mental
Desorientacin delirante