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Propsitos de la Evaluacin
Informar a la opinin pblica (argumentos para la rendicin de
.cuentas)
Comparar
Explicar
Medir
Conocer
Controlar
Propsitos de la
Evaluacin
Mejorar
de los
servicios
la calidad
programas,
y
resultados
(argumentos
para garantizar el desarrollo
armnico e integral de los
nios)
Competencias-Aprendizajes?
Desarrollo del nio y nia?
Ambientes o entornos?
Competencias docentes u otros
agentes?
Contenidos y atributos del
currculo?
Gestin escolar (procesos de
planeacin,
evaluacin,
formacin)?
Impacto de los programas y
servicios ? Desempeo de
egresados?
Polticas..???
Su evaluacin revela
la necesidad de
Dilogo reflexivo
sobre las condiciones
que favorecen el
desarrollo,
aprendizaje y
bienestar de los nios/as
coherente con el
contexto cultural,
social y econmico.
La calidad debe
apuntar a
Revertir los
factores que
limitan las
posibilidades de
desarrollo ptimo
de los nios y nias
y su capacidad
para ser feliz y
lograr el buen vivir.
Calidad de los
aprendizajes
en la Primera infancia .
Componentes de nutricin y salud
desde la gestacin,
Ambientes
y
relaciones
significativas.
participacin responsable de la
familia
relacin del nio con su entorno
cultural,
social
y
ambiental
(contexto)
Conocer
los
aprendizajes
y
comprender las formas y ritmos de
aprendizaje del nio/a
La posibilidad de
potenciar
el aprendizaje
de
factores
depende
contextuales,
calidad
procesos
diseo,
mejora.
de
los
depende de su
evaluacin
NIO Y
ENTORNO
Sistema Evaluacin
de la GESTION de
Calidad INTEGRAL
GESTION DEL
TALENTO
HUMANO
RESULTADOS DE VALOR
Caractersticas
de la
Evaluacin para la
mejora de la calidad
Sistmico
Integral
Sistemtico
Participativo
Reflexivo
De aprendizaje continuo
Dinmico
Flexible
Continuo
Centrado en los procesos
Orientado a los resultados
ARGUMENTOS A FAVOR
Experiencia Internacional Comparada
Todos los sistemas con alto desempeo reconocen adems que es
imposible mejorar algo que no se mide. Los modelos de gestin
escolar coinciden en
Marcos de actuacin para los actores educativos
Estndares de calidad
Autoevaluacin y diagnostico institucional;
Evaluacin o validacin externa
Retroalimentacin para la mejora
Plan de mejoramiento de la institucin escolar
Incentivos para la mejora continua
Integrar monitoreo,
seguimiento
evaluacin para la
mejora continua de
la calidad en la
Primera Infancia..
Indicadores
Nios/as (aprendizaje, desarrollo),
Familia (satisfaccin, beneficios),
comunidad (impacto social),
educadores (desempeo, satisfaccin),
Gestin (procesos y cumplimiento de
objetivos)
Programas (efectividad e impacto)
Evaluacin diagnstica
Contexto comunitario
Estudio de Investigacin
Caractersticas geogrficas y urbansticas
Infraestructura urbana (servicios pblicos)
Condiciones de vivienda
Equipamiento domstico
Caractersticas socio demogrficas
Factores de riesgo ambientales
Estilos relacionales
Elementos culturales (hbitos, costumbres
y contenidos simblicos)
Evaluacin diagnstica
SALUD
1.- Entrevista con los padres para identificacin
de factores
de riesgo
a) biolgicos
INDICADORES: bajo peso al nacer, hipoxia
periodo perinatal, desnutricin, consumo de
drogas madre, retardo en el crecimiento,
infeccin del sistema nervioso central, etc.
b) medioambientales
INDICADORES: nivel socioeconmico, nivel
de educacin materna, nivel de interaccin
con padres, nivel de estimulacin hogar,
estrs en el hogar, desintegracin familiar,
violencia, alcoholismo, falta de servicios de
salud, otros.
Evaluacin impacto
EDI
Evaluacin
de la
preparacin del nio para la
escuela. Instrumento evala al
nio (4 y 5 aos) en 5 reas:
Salud y bienestar fisico
Competencia y conocimiento social
Salud/Madurez emocional
Desarrollo cognitivo y del lenguaje
Habilidades comunicativas y
conocimientos generales
Seguimiento a Egresados
Lecciones
aprendidas
EVALUAR LA
CALIDAD EN LA
PRIMERA
INFANCIA
mirada diferente..
Comprender como incide en el
desarrollo y aprendizajes del
nio
CONTEXTO
comunitario)
(Familiar
INSUMOS
(ambientes,
materiales, proyecto pedaggico,
mapa curricular, etc)
PROCESOS
(Planificacin,
evaluacin, formacin de padres
y de docentes, gestin escolar,
etc)
Otros
factores
favorecen:
Ofrecer
integrados
que
servicios
Marco
regulatorio,
polticas, guas, etc.
Gestin de la calidad
Identificar,
planificar,
monitorear, seguir, evaluar y
mejorar
el
proceso
y
mantener acompaamiento.
Los
resultados de
aprendizaje
el
resultado
sern
de
la
gestin y mejora de
los
procesos
de
atencin al nio y su
entorno
(familia
comunidad)
GRACIAS
Bernardo Aguilar