EDUCAO

FSICA
e sua abordagem
no
ENEM
Prof.: Caio Csar Barbosa Souto

Matriz Referncia
A Matriz Referncia est organizada por rea do
conhecimento e o contedo curricular cientfico
centraliza-se
no
desenvolvimento
de
competncias e habilidades.

Competncia de rea 3
Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a
prpria vida, integradora social e formadora da identidade.

H9 Reconhecer as manifestaes corporais de

movimento como originrias de necessidades
cotidianas de um grupo social.
H10 Reconhecer a necessidade de
transformao de hbitos corporais em funo
das necessidades cinestsicas.
H11 Reconhecer a linguagem corporal como
meio de interao social, considerando os limites
de desempenho e as alternativas de adaptao
para diferentes indivduos.

Objetos de
conhecimento
associados s Matrizes
de
Referncia
Estudo das prticas corporais:a linguagem
corporal como integradora social e formadora de
identidade - performance corporal e identidades
juvenis; possibilidades de vivncia crtica e
emancipada do lazer; mitos e verdades sobre os
corpos masculino e feminino na sociedade atual;
exerccio fsico e sade; o corpo e a expresso
artstica e cultural; o corpo no mundo dos
smbolos e como produo da cultura; prticas
corporais e autonomia; condicionamentos e
esforos fsicos; o esporte;. a dana; as lutas; os
jogos; as brincadeiras.

O salto, movimento natural do homem, est presente em

aes cotidianas e tambm nas artes, nas lutas, nos
esportes, entre outras atividades. Com relao a esse
movimento, considerase que
a) realizado para cima, sem que a impulso determine o
tempo de perda de contato com o solo.
b) na fase de voo que se inicia o impulso, que, dado pelos
braos, determina o tipo e o tempo de durao do salto.
c) verificado o mesmo tempo de perda de contato com o solo
nas situaes em que praticado.
d) realizado aps uma breve corrida para local mais alto, sem
que se utilize apoio para o impulso.
e) a perda momentnea de contato dos ps com o solo e
apresenta as fases de impulso, voo e queda.

Com base em fatos histricos, o texto retrata o processo

de adaptao pelo qual passou um tipo de brincadeira.
Nesse sentido, conclui-se que as brincadeiras comportam
o(a)
a) carter competitivo que se assemelha s suas origens.
b) possibilidade de reinveno no contexto em que
realizada.
c) delimitao de regras que se perpetuam com o tempo.
d) definio antecipada do nmero de grupos
participantes.
e) objetivo de aperfeioamento fsico daqueles que a
praticam.

O rap, palavra formada pelas iniciais de rhythm and poetry (ritmo

e poesia), junto com as linguagens da dana (o break dancing) e
das artes plsticas (o grafite), seria difundido, para alm dos
guetos, com o nome de cultura hip hop. O break dancing surge
como
uma
dana
de
rua.
O grafite nasce de assinaturas inscritas pelos jovens com sprays
nos muros, trens e estaes de metr de Nova York. As linguagens
do rap, do break dancing e do grafite se tornaram os pilares da
culturaas manifestaes da cultura
hip
Entre
hip hop apontadashop.
no
DAYRELL, J. A msica entra em cena: o rap e o funk na socializao da juventude. Belo Horizonte: UFMG, 2005 (adaptado).

texto, o break se caracteriza como um tipo de dana que

representa aspectos contemporneos por meio de
movimentos
a) retilneos, como crtica aos indivduos alienados.
b) improvisados, como expresso da dinmica da vida urbana.
c) suaves, como sinnimo da rotina dos espaos pblicos.
d) ritmados pela sola dos sapatos, como smbolo de protesto.
e) cadenciados, como contestao s rpidas mudanas culturais.

A linguagem utilizada pelos chineses h milhares de

anos repleta de smbolos, os ideogramas, que
revelam parte da histria desse povo. Os ideogramas
primitivos so quase um desenho dos objetos
representados. Naturalmente, esses desenhos
alteraram-se com o tempo, como ilustra a seguinte
Considerando
o processo mencionado
acima,
escolha
evoluo do Ideograma
que significa
cavalo
e a
sequncia
que representados
poderia representar
a evoluo
do
em que esto
cabea, cascos
e cauda
ideograma
do animal.chins para a palavra luta.
a)
b)
c)
d)
e)

Gabarito

1
2
3
4

E
B
B
C