PEDAGOGIA ILUSTRADA:

PEDAGOGIA
ILUSTRADA
PRINCIPIOS GENERALES

 1.

2.

3.

4.

5.

ALGUNAS PREGUNTAS QUE EL CONTENIDO LE AYUDAR A CONTESTAR.

Quien Es El Discipulo?
2.- La funcion del maestro de la escuela infantil.
3.- PROGRAMA DEL CULTO INFANTIL.
4.- Como introducir un estudio.
Como Aprende El Discpulo?
1.- Estructura de la Iglesia Infantil.
2.- El maestro de la Iglesia Infantil.
3.- Cronogran de trabajo.
4.- Organigrama de la Iglesia Infantil.
Cuales Experiencias Son Mejores Para El Discpulo?
1.- Cual es el proble se ensenar?
2.- Motivar a los ninos en clase.?
3.- Alumnos bien ensenados.
Como Mejorar El Aprendizaje?
1.- Cualidades del maestro de ninos.
2.- Como captar la atencion.
Como Vencer Los Estorbos Para El Aprendizaje?
1.- Como ganarse a los ninos?
2.- Como asercarse mas a los ninos?

SEGUNDA
CAPASITACION A
MAESTRO DE LA
IGLESIA INFANTIL.

A MEJOR PREPARACION,

2. Como Aprende el
Discipulo?

Aprende Por Medio De Sus Experiencias.

Muchas de las experiencias del discpulo las

adquiere por medio de sus cinco sentidos.

Generalmente, el aprendizaje es mejor cuando

el discpulo usa ms de un sentido a la vez.

LA NARANJA ES UN
FRUTO AMARILLENTO

LO MEJOR!

Algunas son directas, de la realidad.

representaciones de la realidad ...

palabras y conceptos

ordenadas segn lo directa o lo indirecta que ellas

sean.
Cuanto ms cerca a la base de la
pirmide, tanto ms directa es la
experiencia.
Cuanto ms cerca a la cspide de la
pirmide, tanto ms indirecta es la
experiencia.
Cuanto ms cerca a la cspide de
la pirmide, menos sentidos se

indirecta?
2. Qu clase de experiencias son stas?
(1)
(2)
(3)
(4)

Pasear a caballo
Pasear en un caballo de madera
Ver una fotografa de un hombre a caballo
Leer acerca de un hombre que pase a caballo

3. Cules son algunas experiencias de la realidad? Experiencias ficticias?

4. Haga una lista de experiencias de la realidad que los adultos pueden
obtener de un grupo en la iglesia el domingo:
5. Cules son los cinco sentidos?
6. Mencione algunas experiencias que no se obtienen por medio de los cinco
sentidos.

INFANTIL:
La estructura de la Iglesia Infantil se conforma de la siguiente
manera:
1.- EQUIPO PASTORAL:
Est integrado por el Pastor general de la Iglesia y el Lder del
ministerio Infantil, ellos dos son los responsables de ministrar a
todo el equipo y definir las polticas de trabajo.
2.- EQUIPO ADMINISTRATIVO:
Est integrado por una secretaria, tesorera y libro de registro
de los nios, ellos deben mantener al da todo lo que se realizar
en la Iglesia Infantil.
3.-EQUIPO DOCENTE:
Este est integrado por todos los maestros, ellos son los
responsables de preparar las clases, material didctico y servir
las clases.
4.- EQUIPO DE SERVICIO:
Este se encuentra integrado por: una cocinera, conserjes y

Un cronograma debe ser elaborado con el fin de presentar

todos los involucrados en el trabajo del ministerio, queda
trazado de la manera siguiente:
ANUAL
SEMESTRAL
TRIMESTAL
MENSUAL
SEMANAL
PLAN DE CLASES DIARIO
7.CAPACITACIONES CONSTANTES PARA
TODO EL PERSONAL

INFANTIL
PASTOR GENERAL

LIDER DEL
MINISTERIO

SECRETARIA

CAPACITACIONES

TESORERA

PERSONAL DOCENTE

PERSONAL DE
SERVICIO

DEPARTAMENTO DE
PROCUCCION

DOMINICAL
El maestro de escuela dominical debe ser
un cristiano maduro, con una vida que pueda
ser ejemplo a sus alumnos, con hbitos
espirituales (como orar, leer la Biblia y otros) y que
tenga un conocimiento general de la Palabra de Dios.
El maestro de la escuela dominical, debe
estar completamente seguro que esta en el
rea y don que DIOS le ha dado para
desarrollarse efectivamente, si no esta seguro de

 Debe leer la leccin desde el inicio de semana (no dejarla para ltima hora)
Si usa expositor debe recordar que este solo es una ayuda, la leccin tiene que
ser revisada en la Biblia y al ensearla a los alumnos debe tener la Biblia en la
mano (no el expositor).
Debe tener una idea clara del objetivo a lograr esa semana en la vida de sus
alumnos. La educacin cristiana no pone el nfasis en llenar la mente de
nuestros alumnos de conocimientos sino en que estos conocimientos
repercutan la vida de los alumnos y se pueda ver un cambio en sus vidas.
Recomendamos que el maestro defina estos objetivos mediante el uso del
perfil formativo del alumno.
Debe usar material didctico que le ayude a tener una enseanza ms efectiva.
Tambin debe usar diferentes mtodos y tcnicas de enseanza.
Debe ser puntual a la escuela dominical. Tratar de llegar un poco de tiempo
antes de que inicie para acomodar sus materiales y orar.

El maestro debe platicar con sus alumnos,

tratar de visitar a sus alumnos cuando menos
una vez en el ao, dando tiempo para
escucharlos. Cuando visitamos al alumno nos
damos cuenta de las necesidades espirituales
que tiene para poder abordarlas en la clase.
Debemos conocer las
caractersticas que tienen nuestros alumnos
de acuerdo a su edad
.
Debemos orar por cada uno de sus alumnos.
Debe ganarse la confianza de sus alumnos.

de tener una razn importante por la que no pueda hacerlo debe

comunicarlo con suficiente anticipacin para que el maestro
suplente pueda preparase y dar la clase en su lugar.
Debe tener los datos generales de sus alumnos, los datos de
asistencia y el perfil formativo del alumno.
Debe asistir a la reunin semanal o mensual de maestros, as
como participar y apoyar cada una de las
actividades especiales organizadas por la escuela dominical.
Debe mantener comunicacin constante con el superintendente
de escuela dominical para la resolucin de problemas y
necesidades que vayan surgiendo, as mismo debe comunicar al
comit de visitacin los nombres de los nios que se ausentan

CUNA

0 -2 ANOS.
FSICAS:
Dependen de otros.
Necesitan mucha limpieza.
Todos quieren tocar y agarrar, son torpes.
INTELECTUALES:
No conocen ni tienen relacin con lo
exterior
PSICOLGICAS:

SUGERENCIAS PARA EL MAESTRO

Cantar alabanzas con voz suave. (sin deformar la voz para
que el nio escuche)
Orar por el nio y con el nio.
Leer porciones de los salmos mientras el nio toma su
leche.
Mustrele la Biblia, abra sus pginas para que la vea y la
toque.
Pronunciar frases cortas, de forma clara y sin prisa sobre
el amor de Dios.
DE 10 A 12 MESES
Mostrarle figuras de historias bblicas.
Sealar el nombre de personajes bblicos.
Permitir al nio hojear el libro de historias bblicas.
DE 12 A 18 MESES

imitarlos. Permita que el nio lo vea leer la Biblia, tenga a la mano

una pequea Biblia para que el nio lo imite.
Use papel y lpiz. A los 18 meses ya puede tomar el lpiz con
toda la mano y empieza a hacer sus primeros garabatos. A los
dos aos podr hacer lneas verticales. El crculo lo trazar hasta
los dos aos y medio. Hasta los 3 aos empezar a realizar
sencillos dibujos de humanos. El maestro puede ir dibujando al
narrar la historia bblica y los nios tratarn de imitarlo.
Use el juego para propiciar su desarrollo fsico y mental. Usa su
imaginacin y da a sus juguetes diferentes funciones de lo que
son, as una caja ser una casa, unos bloques de madera un tren.
Trate de traer el mundo de la Biblia a sus juegos.

EN CRISTO
DE 3 5 AOS
FSICAS
Se cansa fcilmente.
INTELECTUALES
Piensan en Jess como su mejor amigo
Vocabulario muy limitado. (Se debe dar la clase explicando
el significado de las palabras).
PSICOLGICAS
Atencin limitada de 3 a 5 minutos.
Sencible a cosas impresionantes y al amor
Son curiosos, quieren saber el por qu y para qu de las
cosas

 Ensear a respetarla y cuidarla

Que la vean como la "Palabra de Dios"
Tener una Biblia para que la vean.

HISTORIAS
Deben ser historias breves de 2 a 3 minutos.
Que tengan accin (narradas usando el arte dramtico)
Use objetos que puedan tocar y ver.
Usar cuadros (con colorido, con nios de su edad y que
expresen experiencias simples).
Nada que los atemorise. (Como tteres con forma de
diablo)
Se recomienda el uso de tteres.
Puede ir dibujando en el pizarrn mientras narra la

Quien hizo las flores, pajarito canta t, Quien hizo

la lluvia, las estrellitas brillan).
Que tengan musica fcil. (si la msica es muy
compleja no podrn cantar).
Cantarlos muchas veces.
MAYORDOMA
Una alcanca para la ofrenda, es mejor si es
transparente e irrompible. Se sugiere un frasco de
plstico decorado con una ranura en la tapa.
CONCEPTOS
Dios hizo todo.
Dios siempre me ve.

VICTORIOSOS EN CRISTO
(6 -8 AOS)
FSICAS
Mucha energa
SOCIALES
Es una poca en que se buscan hroes.
MENTALES
Memoriza fcilmente.
Le gusta coleccionar cosas
ESPIRITUALES
Les afectan mucho los problemas de la vida.
En esta edad pueden dar su corazn a Cristo con

ANOS.
BIBLIA
Ensear a respetarla y cuidarla
Que la vean como la "Palabra de Dios"
Tener una Biblia para que la vean, que ellos tengan
una.

HISTORIAS
Deben ser historias completas pausadamente.
Que tengan accin (
narradas usando el arte dramtico)
Use objetos que puedan tocar y ver.
Usar cuadros (con colorido, con nios de su edad y

 Concursos de talentos. (canto, pintura, oratoria,

etc.)
Dramatizaciones
Desarrollar un programa de culto.
Recompensar a los nios por: buen
comportamiento, por terminar la tarea y por traer
Biblia.
VARIEDAD DE LA CLASE:
Usar diferentes ambientes para la clase
localmente.
Llevarlos a lugares pblicos recreativos para la
clase.

VENCEDORES EN CRISTO
DE 9 11 AOS.
FSICAS
Crece fsicamente muy rpido.
Tienen das de ms energa y das de desgano.
Se preocupan mucho de su apariencia fsica. (Hay
que ensearles la importancia de la belleza
interior).
MENTALES
Son criticones.
Dudan de todo y quieren razonar todas las cosas.
Son curiosos, leen y buscan en libros.

lo digan.
Desean ser tratados como adultos.
Desean tener sentido de pertenencia al grupo y son
muy leales a l.
Muchas veces tienen amor al dinero.
EMOCIONALMENTE
Se enamoran del amor.
Se sienten incomprendidos de sus padres.
Son fluctuantes.
Tienen sueos (creen que van a cambiar el mundo).
ESPIRITUALMENTE
Toman sus desciciones de forma romntica sin razonar
mucho.

AOS.
BIBLIA
Ensear a respetarla y cuidarla
Que la vean como la "Palabra de Dios"
Tener una Biblia para que la vean y la usen.

HISTORIAS
Deben ser historias completa y bien detallada.
Que tengan accin (
narradas usando el arte dramtico)
Use objetos que puedan tocar y ver.
Memorizacin de versculos de la Biblia.
Participar al mas talentoso a contar parte de la

AOS.
DINAMICAS DE CLASES:
Concursos de talentos. (canto, pintura, oratoria, etc.)
Dramatizaciones
Desarrollar un programa de culto en clase.
Organizarles culto con la Iglesia en general.(da del nio).
Recompensar al nio por: destacar en clase, por
memorizar, por traer invitado, por traer Biblia.
VARIEDAD DE LA CLASE:
Usar diferentes ambientes para la clase localmente.
Llevarlos a lugares pblicos recreativos para la clase.
Usar videos o pelculas cristianas segn la clase.
Hacer intercambios de talentos con los de la otra edad.
ORACIN
Presentar necesidades por las cuales orar.

 El discpulo aprende a travs de sus experiencias. Muchas de sus

experiencias, pero no todas, vienen por sus sentidos. El tiene cinco
sentidos la vista, el odo, el olfato, el gusto y el tacto.
El aprendizaje es generalmente mejor cuando el alumno usa ms de un
solo sentido a la vez. El buen maestro o lder recuerda, sin embargo, que
no todas las experiencias pueden provenir por medio de sus sentidos.
Hay muchas clases de experiencias. Algunas son experiencias de la
realidad como golpearse un dedo con un martillo o ir de viaje.
Algunas son directas, pero ficticias o imaginarias por ejemplo
cuando se toma parte en una comedia o un drama.
Algunas experiencias son indirectas, usando palabras o smbolos; por
ejemplo leer un libro o escuchar un discurso. Algunas experiencias son
indirectas, usando representaciones de cosas reales, como ver una