TALLER DE LIDERAZGO Y

TRABAJO EN EQUIPO

Felipe Fuenzalida O.

Que hace que un grupo de

deportistas que entrenan juntos se
constituyan en un equipo?

La sola condicin de
compartir una serie,
con todo lo que
implica:
Entrenamientos
conjuntos, convivir
en
un
camarn,
recibir instrucciones
similares,
no
constituye
a
un
grupo en un equipo.

Entonces que elementos se

requieren para que un grupo se
constituya en un equipo?

La transicin de ser un grupo de

deportistas
(conjunto
de
individualidades con objetivos y
necesidades particulares) a un
equipo deportivo en que las
orientaciones se centran en el
grupo, compartiendo objetivos y
con una satisfaccin basada en
la buena actuacin grupal. En
sntesis utilizar la palabra
nosotros por sobre el yo.

En esta dinmica la cohesin

se convierte en un eje central.
La cohesin se asocia con el
xito y la satisfaccin, el
incremento de la cohesin por
lo tanto posibilita mayores
niveles de xito / satisfaccin
y viceversa.

Que factores pueden favorecer la

cohesin?

Las relaciones empticas que

se establecen con los
compaeros, que generan un
clima de compaerismo.

Este ambiente favorece la

satisfaccin
de
las
necesidades personales.

La importancia de lo comunitario, como son las

metas a conseguir, la filosofa propia del equipo, la
planificacin de cada temporada, actividades extra
deportivas en las concentraciones y la creacin de
un lenguaje comn verbal y no verbal, til en
competencias y entrenamientos.

Status y prestigio que se alcanza al pertenecer a

un equipo determinado.

Todo lo anterior favorece la

sensacin
de
pertenencia
e
identidad de cada uno de los
deportistas, generando un clima
positivo y comn que trasciende
las diferencias individuales.

La Estructura del Equipo

Es el esqueleto sobre el cual este

se constituye, y esta conformado
por tres elementos:

1.Unidad y primaca del objetivo

comn.

2.- Unidad intra-equipo,

tanto a nivel de actitudes
(expectativas,
normas,
etc.) como a nivel fsico
(compartir
vestuario,
equipamiento, etc.)

3.Diferenciacin con
otros equipos, por medios
externos (uniformes) e
internos (cultura propia y
nica del equipo).

Para que estos tres pilares se constituyan,

siendo una realidad, es necesario el
cumplimientos de los roles y normas del
equipo
El rol es el papel que un
deportista tiene asignado para
desempear entre los dems.
Para esto es imprescindible
que el entrenador explicite
claramente al deportista lo
que se espera de el y como
conseguirlo, es decir las
expectativas
que
el
entrenador tiene en cuanto al
rol que va
a adoptar el
deportista en concreto.

En la medida de que el deportista entienda las

expectativas de actuacin, su rol formal tratara de
desempearlo poniendo en practica lo mejor de
sus habilidades deportivas (ejecucin de rol).

De ah que el objetivo del entrenador para

alcanzar el logro deportivo del equipo consiste
en hacer que cada uno de los deportistas
entienda su rol y haya una aceptacin de roles
colectiva.

Para ello deber dar igual importancia a

cada uno de los roles asignados a los
distintos jugadores del equipo, aclarando
que cada rol, responsabilidad, accin,
contribuye de forma significativa al
resultado final.

En la medida que el
entrenador es capas de
transmitir
esto,
los
deportistas
se
ven
igualmente
responsabilizados con el
objetivo del equipo, y
tendern a rendir al
mximo, ya que sienten
como importante sus
aportes,
dndole
significado
y
trascendencia.

No olvidemos que existen roles

informales que se asignan en la
dinmica propia del equipo, algunos
jugadores son rotulados por sus
compaeros como el confidente, el
organizador de las salidas, etc.

Roles del entrenador

El entrenador es portador de varios roles,

tanto
formales
como
informales
simultneamente.

Es el actor fundamental para generar un clima

agradable y positivo al interior del grupo, con
el consiguiente aumento de la cohesin del
equipo, debe buscar la SINERGIA, que no es
mas que el trabajo en conjunto que produce
un resultado total, igual o mayor que el que se
producira con la suma de sus partes, es decir
el TODO ES MAS QUE LAS PARTES.

Entrena tcnicamente a
sus
deportistas,
los
escucha, se entiende con
los dirigentes y el resto
del cuerpo tcnico, define
los objetivos del equipo y
planifica los pasos a
seguir
para
el
cumplimiento de estos,
en ocasiones acta como
tutor,
asumiendo
responsabilidades en la
formacin
valorica
y
educativa del deportista
en desarrollo.

En muchas ocasiones los roles del

entrenador se superponen generando
conflicto, por ejemplo se puede dar la
situacin en que un entrenador cumpla un
rol activo como contenedor emocional de
un futbolista adolescente (rol de formador
valorico y respaldo emocional) por otra
parte este adolescente no cumple con las
expectativas de rendimiento mnimo.

Que hace el entrenador en

aquella situacin?

Si se define por el parmetro tcnico, el jugador

no debera continuar en la serie, no obstante al
generar un vinculo emocional cercano con el
jugador, es posible que priorice esto ultimo, por
sobre lo tcnico. Esta es una encrucijada en que
no pocas veces se ve sometido el entrenador de
divisiones menores.

Qu hacer?

En esta circunstancia es importante definir y

explicitar la jerarquizacin de los roles, es decir
ordenarlos desde el ms bsico y fundamental
hasta el menos trascendente, sin olvidar el
contexto en que se da la situacin y por supuesto
las particularidades del deportista.

Normas en un equipo
deportivo

La norma debe ser entendida como un tipo

determinado de comportamiento que se ha
de cumplir, o una regla que se debe seguir
y a la que se tienen que ajustar nuestras
conductas.

Cada equipo suele tener un conjunto de

normas escritas y explcitas, que definen el
comportamiento de equipo.

As, los horarios de los

entrenamientos,
las
faltas de disciplina en
el
juego
y
las
repercusiones
negativas que implican
son datos normativos
que deben conocer los
deportistas al ingresar
a un equipo.

Al igual que los roles, existen normas no explcitas

que condicionan el funcionamiento de un equipo,
por ejemplo conflictos que se solucionan a travs
de la prensa, sanciones diversas ante hechos
similares, entre otras.

De ah para mantener un comportamiento y clima

favorable al interior del grupo es necesario
explicitar las normas, ya que en la medida que no
ocurra, permite interpretaciones diversas, que
fomentan el rumor, la desigualdad y la perdida de
la cohesin grupal.

Cdigo bsico para normas

y reglas en un equipo
deportivo

a) La regla debe ser apropiada y aplicable,

relacionada con el objetivo deportivo.

b) Esta debe ser justa, pudiendo ser flexible, en

funcin de una determinada circunstancia,
evitando eso si que se genere conflicto.

c) La regla debe establecerse para todos, sin

mostrar favoritismo, es decir que sea aplicable
solo para algunos.

d) El equipo debe conocer las sanciones a las que se

expone si viola la regla, esto minimiza los sentimientos
negativos hacia el entrenador, generados una vez
sancionado el deportista, por el hecho de conocer los
castigos de antemano.

e) Crear un sentimiento entre los miembros del equipo de

ser parte de la definicin y establecimiento de las reglas: el
compromiso ser mayor por que cada deportista tendr un
porcentaje de responsabilidad en la norma

f) Para que la sancin sea efectiva debe

ser impuesta inmediatamente y en
concordancia con la falta, de forma que el
deportista experimente la adecuacin de
su falta con la sancin y no lo vea como un
capricho del entrenador.

Con lo anterior se busca ordenar la actuacin

del equipo, evitando el rechazo de los
jugadores hacia el entrenador, lo que facilita
un clima agradable con la consiguiente
confianza y sentimientos de placer, facilitando
y haciendo mas eficaz el trabajo, lo que
redunda en el logro deportivo.

MUCHAS GRACIAS
POR LA ASISTENCIA
NOS
REENCONTRAMOS
LA PROXIMA CLASE.