Ministerio de Educacin

Instituto Pedaggico Superior Juan Demstenes Arosemena

Tema:
Transparencia y Retroproyector
Elaborado por:
Marta Abrego
Juan Andrade
Elvin Caballero
Rufina Rodrguez

grupo:1.5
Profesor:
Julin Gonzales

TECNOLOGA EDUCATIVA
TELE INFORMATIZADA

El correo electrnico

El correo electrnico

Correo electrnico: es un servicio de red que permite a los

usuarios enviar y recibir mensajes rpidamente (tambin
denominados mensajes electrnicos o cartas electrnicas)
mediante
sistemas
de
comunicacin
electrnicos.
Principalmente se usa este nombre para denominar al
sistema que provee este servicio en Internet , mediante el
protocolo SMTP , aunque por extensin tambin puede verse
aplicado a sistemas anlogos que usen otras tecnologas.

Tipos de correos

El correo web mail es el que funciona desde una pgina o sitio

web. Se debe estar siempre conectado a Internet. Con una cuenta
de web mail, debe abrir el navegador para acceder a una pgina
web (como la de Hotmail o Yahoo! Mail) donde podr consultar los
mensajes que se encuentran en el servidor de correo.

Correo POP es el que usa un programa desde la computadora y

se conecta solamente al momento de enviar o recibir mensajes. Con
una cuenta de correo POP, el usuario descarga sus mensajes al PC.

Ayuda que presta al docente: ayuda al docente

permitindole trabajar directamente con la informacin
recibida utilizando, por ejemplo, un procesador de
textos, una hoja de clculo o el programa que sea
necesario, cosa que no ocurre con el correo tradicional
o el fax. Es decir, cualquier mensaje se puede modificar,
reutilizar, imprimir, etc.

Ayuda que presta al estudiante: el correo electrnico

ayuda al estudiante a ser responsables con los distintos
envos o tareas que el docente quiere que entregue.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y

utilizacin:

Debe revisarse la configuracin del programa lector de correo electrnico

para asegurarse de que la direccin de correo del originador y el nombre del
mismo son correctos.
Cuando se enva un mensaje hay que indicar en el asunto una frase corta
y descriptiva del contenido del mensaje, de forma que el receptor pueda
conocer el tema del mensaje y organizar mejor los mensajes que recibe.
Cuando se incorporen archivos adjuntos, limitar el tamao de stos y
asegurarse de que el receptor dispone del programa apropiado para poder
leerlos.
Al responder el correo electrnico es conveniente incluir parte de la cita del
mensaje anterior, pero no toda ella, sino solamente lo que se va a contestar,
y que sea imprescindible para entender el contexto del mensaje.

Presentaciones multimedia en power

point

Presentaciones multimedia en power point

Concepto: Power point es un programa del office que
permite crear presentaciones multimedia con todas las
aplicaciones necesarias como sonido, imgenes, textos,
animaciones; entre otras herramientas que nos brinda la
aplicacin, para crear exposiciones dinmicas,
presentaciones, etc.

Tipologas

PowerPoint 1.0, PowerPoint 2.0, PowerPoint 3.0,

PowerPoint 4.0, PowerPoint 95, PowerPoint 97,
PowerPoint 98, PowerPoint 2000, PowerPoint 2002 (XP),
PowerPoint 2003, PowerPoint 2007, PowerPoint 2010.

Ayuda que presta al docente:

Por otro lado el docente tambin puede hacer uso de esta variada herramienta
no tan solo con el uso de textos en mltiples diapositivas, sino que aprovechan
al 100% las variadas estrategias, inserciones de hipervnculos tales como
pginas webs, Power Point nos permite crear presentaciones interactivas en
las que el usuario docente puede terminar con la secuencialidad de las
diapositivas navegando una a otra gracias a los botones de accin.
Ayuda que presta al estudiante:
Estas facilitan las exposiciones orales y diaporamas, tcnicas ligadas a
mtodos didcticos expositivos cuya exclusividad debe limitarse facilitando la
participacin interactiva del alumnado. Las presentaciones multimedia de
PowerPoint posibilitan adems de una utilizacin grupal una utilizacin
individual con mayor interactividad a la que programas como Microsoft
Producer aaden muchas posibilidades en el mbito de la enseanza a
distancia.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin,

operacin y utilizacin:

Debemos intentar fragmentar el contenido. Usar titulares para

anticipar contenido. Lenguaje claro y conciso. Mantener coherencia
en la presentacin.
No escribir en maysculas. Utilizar tamao grande de letra. Letra
adecuada y de fcil lectura.
Utilizar colores, listas, tablas, grficos o animaciones para mayor
calidad de la presentacin. No debemos recargar la presentacin.
Usar justificadamente las transiciones y dems efectos. No abusar de
los mismos.
Preparar los textos con antelacin. No perder en tiempo en lo
accesorio: efectos, transiciones, sonidos... Preparar la presentacin
oral.

Chat

Chat

Concepto: Un chat es una conversacin realizada por

medios informticos. La palabra chat es un anglicismo,
usado para describir este tipo de conversacin.
Chatear es entonces el hecho de participar en este tipo
de conversacin.

Tipologas:

CHAT MEDIANTE LA WEB

IRC (Internet Relay Chat): Permite la interaccin entre dos o
ms personas si Chats de mensajera instantnea:
La mensajera instantnea permite comunicarse entre dos o
ms personas en tiempo real, permitiendo enviar y recibir
mensajes de texto, imgenes, audio, etc.
Chats comerciales
Roulotte Chats
Multimedia Chats

Ayuda que presta al docente:

En el contexto de la educacin la utilidad del chat vara segn el curso
sea totalmente a distancia o no. Su aplicacin suele ser ms relevante en
cursos totalmente a distancia o cuando el curso contiene grupos que no
coinciden en las mismas clases presenciales. En general, es til para
tomar decisiones puntuales y resolver dudas sencillas, por ejemplo el
chat puede ser usado por el profesor en horas determinadas para ejercer
labores de tutora (resolucin de dudas, avisos, acuerdo, conclusiones...)
Ayuda que presta al estudiante:
chat permite que los participantes mantengan una conversacin en
tiempo real (sincrnico) a travs de Internet. Esta es una manera til de
tener un mayor conocimiento de los otros y del tema en debate -usar una
sala de chat es bastante diferente a utilizar los foros (asncronos)-. El
chat contiene varias utilidades para administrar y revisar las
conversaciones anteriores.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su

elaboracin, operacin y utilizacin:

1. Se recomienda molestar al resto de los usuarios, o

comprometer y degradar el funcionamiento de la red
2. Procura no repetir varias veces seguidas una misma lnea
3. Evita el uso de mensajes de bienvenida automticos. Es
mucho ms agradable ser saludado por uno o dos usuarios
conocidos que nos hayan visto entrar.
4. Evita el uso de maysculas, ya que pueden interpretarse
como gritos o enfado. Usa las emoticones cuando sea
necesario.

Conferencia audio
grafica

Conferencia audio grafica

concepto: Consiste en una sala equipada con un

dispositivo de audio, otro para el intercambio de
mensajes, uno dedicado para la recepcin de imgenes, y
otros terminales adicionales para otras funciones
receptoras. Este tipo de conferencia se caracteriza por
hacer uso de audio y de elementos que puedan ilustrar
grficamente lo que se est emitiendo.

Tipologas:
VDU

Ayuda que presta al docente:

Los efectos combinados de las tecnologas podran hacer posible
impartir este tipo de clases en las escuelas, institutos y universidades,
en el sentido amplio del concepto como alternativa a las aulas, no
como el aplicar nuevas tecnologas a la educacin sin cambiar el
modelo educativo existente

Ayuda que presta al estudiante:

La autonoma e independencia son cualidades del estudiante actual
(presencial, a distancia o en lnea), sern capaces de aprender por s
mismos, lo desean y hacen gestiones pertinentes para lograrlo. Ello
implica apertura a las ideas nuevas, automotivacin en los
comportamientos y en el desarrollo de nuevas capacidades para
organizar su tiempo, adquirir nuevas tcnicas de estudio, adquirir un
pensamiento crtico y creativo.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su

elaboracin, operacin y utilizacin:

1. Se recomienda utilizar puentes de datos paralelamente a

los puentes de audio, y las posibilidades de tender un puente
son las mismas que las de la audio conferencia, con la
excepcin de que los costos de la lnea son dobles.
2. Se recomienda activar tambin cualquier dispositivo que
se conecta a los ordenadores de los distintos centros.
3. se tardan varios minutos en transmitir un simple cuadro de
video. Pero el texto y los marcos de videos pueden
prepararse como archivos y descargarse en los diferentes
centros antes de que empiece la sesin

Web educativa

Web educativa

Concepto: Un sitio web educativo puede definirse, en

un sentido amplio, como un espacio o conjunto de
pginas en la WWW (Web) que ofrecen informacin,
recursos o materiales relacionados con el campo o
mbito de la educacin

Tipologas: Webs personales Webs corporativos Webs

institucionales Webs de grupos (colectivos, asociaciones)

Muchos profesores tienen pginas web en las que ponen los

programas de las asignaturas que imparten y otros materiales tiles
para sus estudiantes. Tambin incluyen sus lneas de trabajo e
investigacin para contactar y compartir informacin con otros
colegas. Suelen incluir informaciones generales sobre su
funcionamiento, sus actividades y tambin pginas realizadas en las
diversas clases y cursos.
Ayuda que presta al estudiante:
la web educativa ayuda al estudiante a tener una mayor comprensin
del cambio social y cultural en el que estamos inmersos, inculcndole
que por medio de la web puede estar ms informado de todos los
sucesos o hechos educativos reciente.

Ayuda que presta al docente:

Recomendaciones:

1. Que posea informacin suficiente y consistente, pero sin abrumar ni

cansar al usuario.
2. La pgina debe tener una presentacin sencilla desde la que se puede
ir accediendo a ms informacin en funcin del inters del usuario.
3. Debe tener informacin estructurada en distintos niveles y que sta
estructura sea posible de ser conocida con facilidad.
4. Que proponga opciones tiles de ayuda o ndices para evitar que el
usuario se pierda con tanta informacin.
5. Que utilice un lenguaje simple y preciso al alcance de todo tipo de
navegante

Video
conferencia y
foro temtico


Video conferencia y foro temtico

Concepto: La videoconferencia constituye una herramienta

capaz de facilitar la comunicacin directa y sincrnica entre
interlocutores que se ven y se oyen en directo. Mediante su uso
se logra una comunicacin cara a cara y a distancia. La
videoconferencia es utilizada principalmente para mostrar unas
personas hablando entre s. En esta modalidad interactiva, el
inters se centra en lo afectivo de ver con quin se est
conversando y cmo reacciona a lo que se dice.

Tipologas:

Videoconferencia sobre RDSI. , Videoconferencia

sobre redes IP., Videoconferencia con aplicaciones de
escritorio como ISL, Adobe Connect, Skype, Polycom
PVX, Google Talk, etc., Videoconferencia con sistemas
de tipo profesional como Polycom, Tandberg, Sony,
Lifesize, etc., Videoconferencias Punto a Punto.

Ayuda que presta al docente:

La videoconferencia tiene unas posibilidades educativas enormes, puesto

que permite una interaccin permanente, en tiempo real, con imagen y sonido
entre diferentes puntos, haciendo posible que, diferentes profesores,
diferentes alumnos, diferentes centros escolares, etc. Participen en el proceso
de comunicacin sin necesidad de desplazamiento alguno.
Ayuda que presta al estudiante:

El video conferencia ayuda al estudiante a que tenga una mejor

sincronizacin con sus compaeros, le da la oportunidad para discutir los
contenidos con el asesor o experto. Tambin lo ayuda a obtener un
aprendizaje adecuado y coherente permitindole desarrollar destrezas y
habilidades para entender las mltiples capas de los mensajes que se
encuentran en estos. Tambin ayuda al estudiante facilitando los ritmos
individuales de aprendizaje, desarrollan el aprendizaje autnomo e individual.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su

elaboracin, operacin y utilizacin:

1. Verificar que el volumen de voz de los participantes sea el

adecuado as como sus intervenciones, ya que stas deben ser
oportunas, tener contenido y evitar la trivialidad.
2. Se recomienda que en una video conferencia, en cambio, la
interaccin es en el momento, y la construccin de aprendizajes es
apoyada al usar el medio, lo que permite que profesor y estudiante
estn fsicamente distantes o que el profesor utilice la intervencin
de algn experto para profundizar cierto contenido temtico.
3. Se recomienda que los estudiantes presten mucha atencin a la
clase del docente.

Foro temtico

Foro temtico

Concepto: El Foro es una tcnica grupal que se utiliza

como una herramienta en el aula virtual como espacio de
discusin, por intermedio de mensajes, de una
determinada temtica. Tambin conocidos como foros de
mensajes, de opinin o foros de discusin. Los
participantes del foro pueden responder en las discusiones
ya iniciadas por sus compaeros o el docente, o empezar
unas nuevas participaciones segn lo crean conveniente

Tipologas:
Foro de preguntas y respuestas: Slo puede proponer
preguntas el profesor/a y los alumnos/as vern las
respuestas.

Foro para uso general: Permite que profesorado y

alumnado propongan temas y respondan.

Ayuda que presta al docente:

En base a esta importancia, el papel de coordinador, moderador,

desempeado en muchos casos por el docente, cobra un papel de gran
relevancia, pues ser quin reconduzca, haga reflexionar, proponga
nuevas orientaciones, etc., dentro del espacio del foro. As mismo, se
tratar de ofrecer algunas sugerencias o propuestas didcticas para poner
en prctica, orientadas sobre todo a la aplicacin en las ciencias sociales,
pero con posibilidades de adaptacin a otros mbitos educativos.

Ayuda que presta al estudiante:

Es una herramienta que promueve el aprendizaje colaborativo,

favoreciendo la interaccin entre los participantes, que de forma activa
buscan informacin, la comparten, la discuten, con el fin de lograr unos
objetivos y fines comunes, compartiendo experiencias, aclarando dudas,
etc.

Recomendaciones:

1. Elija el foro adecuado para hacer su pregunta

2. Use ttulos precisos e informativos para realizar su
pregunta.
3. Deben evitarse las discusiones del tipo 'uno a uno'.
4. Respete la autora de las ideas
5. Sea cuidadoso con el lenguaje que utiliza, en forma y
contenido, para evitar ofender a otros participantes