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DEL APRENDIZAJE
INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
Estas teoras desde sus inicios, se enfatizaron en la
conducta observable tratando de hacer un estudio
completamente emprico de la misma y pretendiendo
controlar y predecir esta conducta.
Su objetivo principal es conseguir una conducta
especfica, para lo cual analiza la forma de conseguirla,
de esta forma lo significativo en el aprendizaje es el
cambio en la conducta observable de un sujeto, cmo
ste acta ante una situacin particular.
INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
Desde estos autores se conoci las teoras de
aprendizaje asociacionista conductual ms
influyentes en el campo de la educacin: El
condicionamiento clsico y el operante.
Estas teoras tuvieron un gran impacto en el
desarrollo de metodologas de aprendizaje, en
programas de reforzamiento escolar, en
tratamientos psicolgicos, en intervenciones
educativas, entre otras.
CONDICIONAMIENTO CLSICO DE
PAVLOV
Pavlov observ que los perros de su laboratorio
salivaban solo con escuchar los pasos de la persona
que se acercaba a alimentarlos; y que no suceda lo
mismo cuando escuchaban los pasos de otra persona.
Esto, le sugiri la idea bsica del condicionamiento
clsico, en virtud del cual, una respuesta nueva puede
ser obtenida o aprendida a partir de la asociacin a un
reflejo ya establecido, innato o reflejo incondicionado,
a condicin que se cumplan ciertas condiciones.
CONDICIONAMIENTO CLSICO DE
PAVLOV
De acuerdo a una relacin espacio temporal entre
estmulos, se lleg a postular que toda nuestra
conducta no es nada ms que una cadena de
reflejos, algunos innatos y la mayor parte (sobre
todo en los seres humanos) aprendidos, adquiridos
o condicionados por el simple hecho de haber (en
algn momento de la existencia del organismo)
sido asociadas ciertas condiciones ambientales.
CONDICIONAMIENTO CLSICO DE
PAVLOV
Especialmente en funcin del lenguaje, que
actuara como un segundo sistema de seales pero
con igual capacidad de asociar estmulos como los
objetos en s mismo.
GRACIAS