TEMA: Criterios de

clasificacin de la
Investigacin
rea Acadmica: Institucional y Horizontal de 2. Semestre
Profesor(a): M. en E.S. Illiriam Quintero Dvila

Periodo: Enero-Julio 2015.

TEMA: Criterio de Clasificacin

de las Investigaciones
Resumen

La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto
con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la
actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la
solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica. Por lo
tanto, el criterio de clasificacin de las investigaciones depender en gran medida a
orientar el tipo de estudio a realizar.

Abstract

Research helps us to improve the study because it allows us to establish contact with
reality in order to know it better. It is a stimulus for creative intellectual activity. Helps
develop a growing curiosity about problem solving, also it contributes to the
advancement of critical reading. Therefore, the classification criteria of research depend
largely guide the type of study to be performed.

Keywords: Paradigma, investigacin, metodologa,

teora, ley, principio.

Desarrollo del tema

La Investigacin es
un proceso que,
mediante la
aplicacin del
mtodo cientfico,
procura obtener
informacin
relevante y
fidedigna (digna de
fe y crdito ), para
entender, verificar,
corregir o aplicar el
conocimiento .

Posee una serie de

pasos para lograr el
objetivo

Tiene como base el

mtodo cientfico

Para todo tipo de

investigacin hay
un proceso y unos
objetivos precisos.

Finalidad
Formular nuevas
teoras
La investigacin nos
ayuda a mejorar el
estudio porque nos
permite establecer
contacto
con
la
realidad a fin de
que la conozcamos
mejor, la finalidad
de esta radica en
formular
nuevas
teoras o modificar
las existentes.

SUJETO: El que desarrolla la

actividad, el investigador

ELEMENTOS DE
LA
INVESTIGACION

OBJETO: Lo que se indaga, esto es,

la materia o el tema
MEDIO: Lo que se requiere para
llevar a cabo la actividad, es decir, el
conjunto de mtodos y tcnicas
adecuados
FIN: lo que se persigue, los
propsitos de la actividad de
bsqueda, que radica en la solucin
de una problemtica detectada

La metodologa es la descripcin y anlisis de los

mtodos. La metodologa de investigacin se refiere, por
tanto, al estudio de los mtodos de investigacin. En
palabras de Asti Vera la metodologa es el "estudio analtico
y crtico de los mtodos de investigacin y de prueba", que
incluye la "descripcin, el anlisis y la valoracin crtica de
los mtodos de investigacin".

A la metodologa le interesa ms el proceso de investigacin

que los resultados.
En el proceso de investigacin cientfica caben diversos
enfoques.

1. SEGUN LOS PARADIGMAS DE LA

INVESTIGACION
A. CUANTITATIVA
Este tipo de investigacin concibe el objeto de estudio como
"externo" en un intento de lograr la mxima objetividad.
Su concepcin de la realidad social coincide con la
perspectiva positivista,
Es una investigacin normativa, cuyo objetivo est en
conseguir leyes generales referidas al tema de investigacin.
Es una investigacin nomottica.
Es aquella que utiliza predominantemente informacin de tipo
cuantitativo directo.
En la recogida de datos se suelen aplicar tests, pruebas
objetivas y otros instrumentos de medida sistemtica.
Es caracterstica relevante la aplicacin de la estadstica en el
anlisis de datos

1. SEGUN LOS PARADIGMAS DE LA

INVESTIGACION
CUANTITATIVA
La estrategia metodolgica
Cuantitativa,
Esta vinculada
Al enfoque positivista
de la CIENCIA
Sirve principalmente
Nmeros y mtodos estadsticos.

1. SEGUN LOS PARADIGMAS DE LA

INVESTIGACION
B. CUALITATIVA
Es una investigacin "desde dentro", que supone una preponderancia d
lo individua! y subjetivo, su concepcin de la realidad social entra en la
perspectiva humanstica.
Es una investigacin interpretativa, referida al individuo, a lo particular.
Por lo tanto de carcter ideogrfico.
Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio
natural, con informacin preferentemente cualitativa

1. SEGUN LOS PARADIGMAS DE LA

INVESTIGACION
B. CUALITATIVA
La estrategia metodolgica
Cualitativa
Esta vinculada
Al enfoque
Hermenutico-crtico
Se sirve principalmente
Discursos

Experiencia
Percepciones

Vivencias

2. SEGN LA FINALIDAD DE LA
INVESTIGACION
A. TEORICA O PURA
Investigacin de nuevos conocimientos con el objetivo de
aumentar la teora, despreocupndose de las aplicaciones
prcticas que puedan derivarse.
Es la que se apoya en el contexto terico, su propsito
fundamental es desarrollar nuevas teoras mediante el
descubrimiento de nuevos principios.

2. SEGN LA FINALIDAD DE LA
INVESTIGACION
B. FUNDAMENTAL
En este tipo de investigacin las conclusiones se hacenextensivas a una poblacin muy superior a la muestra de
sujetos observados, Es una investigacin orientada a
conclusiones. El objetivo est en aumentar el conocimiento
terico. Suele ser preferentemente investigacin pura (bsica)
de carcter nomottico.
FUNDAMENTAL
Crea nuevas teoras o modificando las ya existentes

Investiga leyes y principios

2. SEGN LA FINALIDAD DE LA
INVESTIGACION
C. APLICADA
La investigacin aplicada est encaminada a la resolucin de
problemas
prcticos, con un margen de generalizacin limitado.
Su propsito de realizar aportes al conocimiento cientfico es
secundario. Por ejemplo, determinar la mejor forma de
ensear a leer

Es la utilizacin de CONOCIMIENTOS en la
prctica, para aplicarlos, en la mayora de
los casos, en provecho de la sociedad.

3. SEGN LA DIMENSION CRONOLOGICA

A. INVESTIGACION HISTORICA
Describe fenmenos que acontecieron en el pasado.
La fuente bsica de informacin son los documentos.
Es un tipo especial de investigacin descriptiva.
Utiliza fundamentalmente metodologa cualitativa.
Este tipo de investigacin se relaciona no solo con la
historia, tambin con el derecho, las ciencias naturales y la
medicina o cualquier otra disciplina cientfica.

3. SEGN LA DIMENSION CRONOLOGICA

B. INVESTIGACION DESCRIPTIVA

Describe los fenmenos tal cual aparecen en la actualidad.

Dentro de esta categora hay un gran campo de variedades.
Se incluyen los estudios de desarrollo, de casos,
correlacinales, etc. Por otra parte, segn la temporalizacin,
pueden ser longitudinales o transversales. Segn la naturaleza
de los datos recogidos se pueden aplicar anlisis cualitativos o
cuantitativos.

3. SEGN LA DIMENSION CRONOLOGICA

B. INVESTIGACION EXPERIMENTAL

3. SEGN LA DIMENSION CRONOLOGICA

B. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Se presenta mediante la
manipulacin de
En condiciones rigurosamente
controladas,

Con qu
modo

Una variable
Experimental
No comprobada
Con el fin de DESCRIBIR

O por qu
causa

Se produce una situacin o acontecimiento en particular

Referencias

BISQUERRA, R.: Mtodos de Investigacin Educativa. Gua

Prctica CEAC, S.A., Barcelona, Espaa, 1989.

CEREZAL MEZQUITA, J., FIALLO RODRGUEZ, J.: Los Mtodos

Cientficos en las Investigaciones Pedaggicas. La Habana, Cuba.
2002

HERNNDEZ-SAMPIERI, R., COLLADO-FERNNDEZ, C. Y BAPTISTALUCIO: . Metodologa de la Investigacin. McCraw-Hill, Mxico, D. F.

1998