ACUERDO 648

EVALUACIN, ACREDITACIN,
PROMOCIN Y CERTIFICACIN

EDUCACIN BSICA

GMQLL

FUNDAMENTACIN LEGAL
ACUERDO 648

LEY GENERAL DE EDUCACIN

Art. 50

PLAN NACIONAL DE DESA

RROLLO 2007-2012
Eje 3, objetivo 9

PROGRAMA SECTORIAL DE
EDUCACIN 2007-2012
Objetivo 1-estrategia 1.1

ACUERDO 592
Art. 2,
transitorio 7

Modificar
ACUERDO 200

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EVALUACIN DE APRENDIZAJES
ENFOQUE FORMATIVO

No slo

Juicios de valor

Acciones que mejoren el PE y A:

implica

a) La participacin activa del alumno en su formacin y la constante

comunicacin con l sobre sus avances y posibilidades de mejora;
b) Evaluar con enfoque formativo, a partir de los aprendizajes
esperados y las competencias establecidas en el currculo nacional;
c) Considerar y atender las necesidades especficas de los alumnos y
de los contextos en los que se desarrollan;
d) Fortalecer la retroalimentacin entre docentes, alumnos, padres de
familia o tutores;
e) Desarrollar una intervencin pedaggica oportuna para garantizar
el logro del aprendizaje , de tal forma que la enseanza se ajuste para
mejorar el desempeo del alumno , y
f) En general, concentrar todos los esfuerzos en mejorar la prctica
docente y el desempeo de los alumnos.
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ARTCULOS
ARTCULO 1.- OBJETO: Regular la evaluacin, acreditacin, promocin
y certificacin de los alumnos (Educacin Bsica)
ARTCULO 2.- ALCANCE: Las disposiciones son aplicables a todos los
establecimientos educativos pblicos y particulares.
ARTCULO 3.- COMPONENTES DE LA EVALUACIN: LA EVALUACIN

DE LOS APRENDIZAJES SE BASAR EN LA VALORACIN DEL

DESEMPEO DE LOS ALUMNOS EN RELACIN CON EL LOGRO DE
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS COMPETENCIAS QUE
STOS FAVORECEN, en congruencia con los programas de estudio de
educacin preescolar, primaria y secundaria. Asimismo, la EVALUACIN
tomar en cuenta las caractersticas de PLURALIDAD
SOCIAL,
LINGSTICA
Y
CULTURAL,
NECESIDADES,
INTERESES,
CAPACIDADES, ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS.
Toda evaluacin debe conducir al MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE,
AS COMO A DETECTAR Y ATENDER LAS FORTALEZAS Y
DEBILIDADES EN EL PROCESO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO.
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ARTCULOS
ARTCULO 4.- DEFINICIONES:
ACREDITACIN: Accin que permite determinar que una persona,
previa evaluacin, logra los APRENDIZAJES ESPERADOS en una
asignatura u otro tipo de unidad de aprendizaje, grado escolar, nivel
educativo o tipo educativo, previstos en el programa de estudio
correspondiente.
CARTILLA DE EDUCACIN BSICA: Documento que permite a
las autoridades e instituciones del sistema educativo nacional,
informar peridicamente a los alumnos que cursan el tipo bsico y a
los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones
parciales y finales, as como las observaciones sobre el DESEMPEO
ACADMICO de los alumnos que permitan lograr mejores
aprovechamientos.

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CERTIFICACIN: Accin que permite a una autoridad legalmente

facultada, dar testimonio, por medio de un documento oficial, que se
acredit total o parcialmente una unidad de aprendizaje, asignatura,
grado escolar, nivel o tipo educativo.
PROMOCIN: DECISIN DEL DOCENTE SUSTENTADA EN
LA EVALUACIN SISTEMTICA o de la autoridad educativa
competente en materia de acreditacin y certificacin, que permite a
un alumno continuar sus estudios en el grado o nivel educativo
siguiente.

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ARTCULOS

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CARTILLA DE EDUCACIN BSICA

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ARTCULOS
ARTCULO 6.- CONTENIDO DE LA CARTILLA DE EDUCACIN BSICA:
En los tres niveles de la educacin bsica:
a) Datos generales del alumno;
b) Datos de identificacin del establecimiento o servicio educativo en el que
se realizan los estudios;
c) NIVELES DE DESEMPEO Y MOMENTOS DE REGISTRO DE
EVALUACIN EN RELACIN CON EL NIVEL EDUCATIVO.
d) Observaciones especficas REFERENTES A LOS APOYOS QUE
REQUIERA EL ALUMNO y que se debern destacar por parte del
docente, en aspectos relacionados con el currculo, y
e) Otras observaciones sobre apoyos que requiere el alumno por parte de
los actores involucrados en el PROCESO EDUCATIVO para mejorar su
DESEMPEO ACADMICO .
En la educacin primaria y secundaria se incluirn, adems, los siguientes
datos:
a) Asignaturas establecidas en el plan de estudios, as como los niveles de
desempeo y referencia numrica, y
b) Promedio final de calificaciones por asignatura y grado escolar.
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ARTCULOS
ARTCULO 7.- Niveles de desempeo y momentos de registro de
evaluacin en la educacin preescolar.
ARTCULO 8.- NIVELES DE DESEMPEO, escala de calificacin y
momentos de registro de evaluacin en la educacin primaria y
secundaria: EN APEGO A LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Y CON BASE
EN LAS EVIDENCIAS REUNIDAS DURANTE EL PROCESO EDUCATIVO,
el docente utilizar los siguientes niveles de desempeo y referencia
numrica para decidir en cul nivel ubicar al alumno, y qu calificacin
asignar, en cada momento de registro de evaluacin.
La escala oficial de calificaciones que ser utilizada para cada uno de los bloques
de las asignaturas, ser numrica y se asentar en nmeros enteros del 5 al 10.
Dichas calificaciones se vincularn con el nivel de desempeo en el que se ubica
el alumno. Tanto en el nivel B como en el C, el docente definir la referencia
numrica con el nmero entero que corresponda de acuerdo con las evidencias
del desempeo del alumno.
Los promedios de calificaciones que se generen por asignatura, grado escolar,
nivel y tipo educativo, se expresarn con un nmero entero y un decimal, sin
redondear (5.0 a 10.0).
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NIVELES DE DESEMPEO Y ESCALA DE CALIFICACIONES EN EDUCACION

PRIMARIA Y SECUNDARIA
NIVEL DE DESEMPEO

COLABORACIN REQUERIDA
POR PARTE DE LA FAMILIA,
DOCENTES Y DIRECTIVOS

A:
Muestra
un
desempeo
destacado en los aprendizajes que
se esperan en el bloque.

Para conservar este nivel es necesario

mantener el apoyo que se le brinda.

B:
Muestra
un
desempeo
satisfactorio en los aprendizajes
que se esperan en el bloque.

Necesita apoyo adicional para resolver

las situaciones en las que participa.

C:
Muestra
un
desempeo
suficiente en los aprendizajes que
se esperan en el bloque.

Requiere
apoyo
y
asistencia
permanente
para
resolver
las
situaciones en las que participa.

D:
Muestra
un
desempeo
insuficiente en los aprendizajes
que se esperan en el bloque.

Requiere
apoyo,
tutora,
acompaamiento
diferenciado
y
permanente
para
resolver
las
situaciones en las que participa

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REFERENCIA
NUMRICA

10

89

67

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MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACION EN EDUCACION PRIMARIA Y

SECUNDARIA
LAPSO ESTIMADO DE
EVALUACION

ASIGNACION Y
COMUNICACION DE LOS
RESULTADOS DE LA
EVALUACION

Del inicio del ciclo escolar al mes de

octubre.

Antes de que concluya el mes

de octubre.

II

De noviembre a diciembre de cada

ciclo escolar.

Antes de que concluya el mes

de diciembre

III

De enero a febrero de cada ciclo

escolar.

Antes de que concluya el mes

de febrero.

IV

De marzo a abril de cada ciclo

escolar.

Antes de que concluya el mes

de abril.

De mayo al fin del ciclo escolar.

Las calificaciones se deben

asignar y comunicar durante
los ltimos cinco das hbiles
del
ciclo
escolar
correspondiente.

BLOQUES

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ARTCULOS
ARTCULO 9.- CALENDARIZACIN DE LAS EVALUACIONES : Las
evaluaciones ordinarias del aprendizaje se realizarn dentro de los
doscientos das de clase, previstos en el calendario escolar.
En el caso de las evaluaciones extraordinarias o de regularizacin, stas
podrn realizarse en otros periodos.
En la educacin secundaria, las evaluaciones finales, correspondientes al
bloque V, se aplicarn durante los ltimos trece das hbiles del ciclo
escolar.
Concluida la aplicacin de las evaluaciones finales, el tiempo restante de
la jornada y del calendario escolar se dedicar a realizar actividades que
fortalezcan y enriquezcan los aprendizajes adquiridos a lo largo del ciclo
escolar, especialmente aquellas relacionadas con las asignaturas que
requieran reforzamiento.

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ARTCULOS
ARTCULO 10.- ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN : Desde la
conclusin del segundo bloque en el caso de la educacin primaria y
secundaria, el docente deber registrar en la Cartilla de Educacin
Bsica, los apoyos que el alumno requiera para alcanzar los
aprendizajes previstos y en acuerdo con los padres de familia o tutores,
definir la estrategia de intervencin a seguir.
En el caso de primaria y secundaria esta estrategia tiene como fin
mejorar el aprendizaje de los alumnos para disminuir los riesgos
de que no sean promovidos al siguiente grado o nivel educativo.
ARTCULO 11.- PROMEDIO FINAL DE ASIGNATURA : Ser el
resultado del promedio de las calificaciones obtenidas en cada uno de
los cinco bloques que se establecen en los programas de estudio de
educacin primaria y secundaria. Se registrar con un nmero entero y
un decimal sin redondear.

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ARTCULOS
ARTCULO 12.-ACREDITACIN DE ASIGNATURA : Se tendrn por
acreditadas las asignaturas de educacin primaria y secundaria
establecidas en el plan de estudios de educacin bsica cuando se
obtenga un promedio final mnimo de 6.0.
ARTCULO 13.- PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR : Ser el
resultado de sumar los promedios finales de cada asignatura y de
dividirlo entre el nmero total de las asignaturas que se establecen para
cada grado de la educacin primaria y secundaria en el plan de estudios
de educacin bsica. Se registrar con un nmero entero y un decimal
sin redondear.
ARTCULO 14.- PROMEDIO FINAL DE NIVEL EDUCATIVO : Ser
el resultado de sumar los promedios finales de cada grado
correspondientes al nivel y dividirlo entre el nmero de stos. Se
registrar con un nmero entero y un decimal sin redondear.

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ARTCULOS

ARTCULO 15.- CRITERIOS DE ACREDITACIN DE GRADO O

NIVEL EDUCATIVO : Se establecen para cada periodo de la educacin
bsica, los siguientes criterios de acreditacin y de promocin de grado
o nivel educativo:

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15.4.- CUARTO PERIODO: EDUCACIN SECUNDARIA.

Grado
Escolar

Primero
y
Segundo

Criterio de Acreditacin
El alumno acreditar el primero o segundo
grado de la educacin secundaria, cuando
tenga un promedio final mnimo de 6.0 en
cada asignatura del grado.
b) El alumno que presente riesgo de no
acreditar de una a cuatro asignaturas del
grado podr, durante el periodo de
evaluacin del quinto bloque, presentar un
examen de recuperacin por asignatura
que incluya los aprendizajes de los cinco
bloques. En este caso, el promedio final de
asignatura ser la calificacin obtenida en
dicho examen.
c) Cuando al final del ciclo escolar, el
alumno conserve hasta un mximo de
cuatro
asignaturas
del
grado
no
acreditadas, tendr la oportunidad de
presentar exmenes extraordinarios para
regularizar su situacin acadmica.

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Criterios de Promocin de
Grado
El alumno ser promovido al siguiente
grado, cuando:
a.1) Acredite el grado cursado;
a.2) Al concluir los primeros quince das
hbiles del inicio del siguiente ciclo
escolar, conserve un mximo de tres
asignaturas no acreditadas del primero o
segundo grado de secundaria, o
a.3) Acredite en el establecimiento
educativo una evaluacin general de
conocimientos del grado o grados de la
educacin secundaria en los que conserve
asignaturas no acreditadas.
b) El alumno tendr que repetir el grado
completo, cuando:
b.1) Al concluir el ciclo escolar, presente
cinco o ms asignaturas no acreditadas de
primero y/o segundo grado, o
b.2) Al concluir los primeros quince das
hbiles del inicio del siguiente ciclo
escolar, conserve ms de tres asignaturas
de primero y/o segundo grado no
acreditadas

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Grado
Escolar

Criterio de Acreditacin

El alumno acreditar el tercer grado de

educacin secundaria, cuando tenga un
promedio final mnimo de 6.0 en cada
asignatura del grado y no adeude
asignaturas de grados previos.
b) El alumno que presente riesgo de no
acreditar de una a cuatro asignaturas del
grado, podr durante el periodo de
evaluacin del quinto bloque, presentar
un
examen
de
recuperacin
por
TERCERO asignatura que incluya los aprendizajes
de los cinco bloques. En este caso, el
promedio final de asignatura ser la
calificacin obtenida en dicho examen.
c) Cuando al final del ciclo escolar, el
alumno conserve hasta un mximo de
cuatro asignaturas no acreditadas de la
educacin
secundaria,
tendr
la
oportunidad de presentar exmenes
extraordinarios para regularizar su
situacin acadmica.

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Criterios de Promocin de
Grado
El
alumno
acreditar
la
educacin
secundaria, cuando:
a.1) En todas las asignaturas establecidas en
el plan de estudios de educacin bsica para
este nivel educativo, obtenga un promedio
final mnimo de 6.0, o
a.2) Acredite una evaluacin general de
conocimientos del tercer grado de la
educacin secundaria y se encuentren
acreditadas todas las asignaturas de primer
y segundo grado
b) El alumno tendr que repetir el grado
completo, cuando no logre acreditar la
secundaria en los trminos antes sealados.
Lo anterior, sin perjuicio de que el alumno
tambin tendr el derecho de acreditar la
educacin secundaria, si aprueba un examen
general de dicho nivel educativo ante la
instancia evaluadora externa que determine
la autoridad educativa competente. Este
examen podr presentarse cuantas veces
sea necesario hasta su acreditacin e
incluso, podr presentarse por educandos
que se encuentren en situacin de repeticin
de grado, a fin de que para el caso de
aprobarlo, tengan la oportunidad de
continuar sus estudios en el siguiente tipo
educativo.

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ARTCULOS
ARTCULO 16.- MEDIDAS COMPENSATORIAS : En el caso de
alumnos que en trminos del artculo anterior, sean promovidos de
grado, sin haber acreditado el total de asignaturas del grado previo, as
como para los alumnos no promovidos que deban cursar nuevamente
un grado escolar, la Cartilla de Educacin Bsica deber incluir
las orientaciones sobre los apoyos necesarios para lograr los
aprendizajes no alcanzados, que podrn brindar los padres de familia o
tutores, y que debern proporcionar los docentes que reciban a los
alumnos en el siguiente ciclo escolar.
ARTCULO 17.- PROMOCIN ANTICIPADA : Los alumnos que
cumplan con los requisitos establecidos en la normativa aplicable para
la acreditacin, promocin y certificacin anticipada de alumnos con
aptitudes sobresalientes , podrn ser admitidos a la educacin
primaria o secundaria a una edad ms temprana de la establecida o bien,
omitir el grado escolar inmediato que les corresponda, en el mismo nivel
educativo.
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ARTCULOS
ARTCULO 18.- CERTIFICADO DE EDUCACIN BSICA : Al
concluir los estudios del tipo bsico, de conformidad con los requisitos
establecidos en el plan y los programas de estudio, la autoridad
educativa competente expedir el Certificado de Educacin Bsica. Este
Certificado podr expedirse en versin impresa o electrnica.
El promedio que se registre en el Certificado de Educacin
Bsica , ser el resultado de sumar los promedios finales de los niveles
de primaria y secundaria, y dividirlo entre dos. Al registrarse este
promedio se debe utilizar un nmero entero y un decimal, sin redondear.
ARTCULO 19.- NORMAS DE CONTROL ESCOLAR : En los
procesos de inscripcin, reinscripcin, acreditacin, promocin,
regularizacin y certificacin se aplicarn las disposiciones establecidas
en las normas de control escolar que emita, para cada ciclo escolar, la
Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin de la
Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal.

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ARTCULOS

ARTCULO 20.- INNOVACIONES LOCALES : Previo registro ante la

Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin de la
Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal, las autoridades
educativas locales, podrn adaptar lo previsto en el presente Acuerdo a
los contextos locales y desarrollar proyectos de innovacin en materia
de evaluacin, acreditacin, promocin y certificacin, en tanto ello no
afecte el trnsito nacional e internacional de educandos ni el carcter
nacional de la educacin bsica.

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TRANSITORIOS:
PRIMERO.- El presente Acuerdo entrar en vigor al da siguiente de su
publicacin en el Diario Oficial de la Federacin.
SEGUNDO.- Queda sin efectos el Acuerdo Secretarial nmero
200 publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de septiembre
de 1994, as como el Acuerdo que lo modific, nmero 499, publicado
en el referido rgano informativo el 4 de noviembre de 2009.
TERCERO.- En tanto las autoridades educativas locales asumen la
produccin total de la Cartilla de Educacin Bsica y los
formatos de certificacin referidos en el presente Acuerdo, o adopten
modelos tecnolgicos que permitan su emisin electrnica, la Secretara
de Educacin Pblica del Gobierno Federal, dentro de sus posibilidades
presupuestales y tcnicas, procurar continuar brindado el apoyo a las
entidades federativas que lo requieran.

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TRANSITORIOS:
CUARTO.- Durante el proceso de generalizacin gradual de la asignatura
Segunda Lengua: Ingls, adems de la Cartilla de Educacin
Bsica, se podr entregar una certificacin nacional de nivel de ingls
QUINTO.- Transcurrido un ao de la entrada en vigor del presente
Acuerdo, ser revisado por la Secretara de Educacin Pblica del
Gobierno Federal en coordinacin con las autoridades educativas
locales, a efecto de evaluar su aplicacin y, en su caso, publicar en
el Diario Oficial de la Federacin las actualizaciones
correspondientes.

Mxico, D.F., a 14 de agosto de 2012.- El Secretario de Educacin

Pblica, Jos Angel Crdova Villalobos.- Rbrica.

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GRACIAS POR SU ATENCIN Y

XITO
JEFES DE ENSEANZA DEL GRUPO II A

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