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convivencia armnica
Un ambiente de
convivencia armnica
Uno de los componentes importantes en la Escuela, en
el MBDD, es el de LA CONVIVENCIA. Desde este
componente se promueve un ambiente inclusivo,
acogedor y colaborativo. Las relaciones humanas en el
aula y en todos los espacios de la escuela se basan en la
aceptacin mutua y la cooperacin, el respeto de las
diferencias culturales, lingsticas y fsicas, as como
en la valoracin incondicional de la identidad cultural
y los derechos de todos y todas. Se confa en las
capacidades de los estudiantes y en sus posibilidades
de aprender por encima de cualquier adversidad.
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Un ambiente de
convivencia armnica
Convivencia en la
institucin educativa
Es importante empezar nuestra reflexin reconociendo que
las aulas y las instituciones educativas son los espacios
propicios para aprender a convivir de manera armnica y
democrtica. Al respecto, el Ministerio de Educacin (2013)
seala que La institucin educativa se transforma en un
espacio de convivencia en la que se interacta
democrticamente, buscando construir una sociedad justa en
la que los derechos humanos.
Convivencia en la
institucin educativa
El dilogo intercultural sean la base de toda
interrelacin. Una escuela donde es posible
dialogar y deliberar con juicio crtico sobre
asuntos pblicos, donde las relaciones de
convivencia
parten
del
genuino
reconocimiento de los otros como legtimos
otros, aceptando las diferencias y
construyendo consensos.
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Convivencia en la
institucin educativa
Para que la convivencia sea efectiva, en la institucin educativa
se debe priorizar la comunicacin, el respeto mutuo, la
tolerancia, el dilogo, la participacin, el trabajo en equipo,
entre otros, de tal manera que se cree un ambiente adecuado
que posibilite el aprendizaje de los nios y de las nias.
Convivencia en la
institucin educativa
Promover la convivencia en la escuela, seala Benites
(2011), Es una tarea que involucra a toda la comunidad
educativa, sino que es resultado de acciones y valores
compartidos por toda la comunidad en el vivir cotidiano.
Slo cuando hay coherencia entre los valores educativos
que propone la escuela, los que desarrolla la familia y
los que estn presentes en la opinin pblica, los
alumnos asumirn como apropiadas las normas a asumir .
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