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CONSTRUCCIÓN DE

REACTIVOS
Piensa:
¿Qué es evaluar?
¿Qué es medir?
Algunas definiciones:

 Evaluación: Proceso de obtener, sintetizar e


interpretar información para facilitar la toma de
decisiones.

 Medición: Proceso de cuantificar los niveles de


desempeño alcanzados, para asignar un número o
puntuación numérica.

 Prueba: Procedimiento formal y sistemático


(generalmente de papel y lápiz) para recabar
información sobre el desempeño de los alumnos.
Otros procedimientos son la observación, las
preguntas orales, los proyectos o los trabajos para
desarrollar en casa.

Pruebas objetivas

Prueba Enlace
Prueba PISA
ENLACE MEDIA SUPERIOR
Prueba para la medición de habilidades básicas:

1.Comprensión lectora
2.Habilidad matemática
Habilidad lectora
Se evalúan cinco procesos básicos, asociados al

dominio completo del texto:


 Extracción de información
 Desarrollo de la comprensión

 Desarrollo de una interpretación

 Reflexión y evaluación del contenido

 Reflexión y evaluación de la forma



Textos
Debido a la longitud, importancia y uso de los

textos, la prueba se evalúa con 4 textos:


1.Argumentativo: Ensayo
2.Narrativo: Cuento
3.Expositivo: Artículo de divulgación
4.Apelativo: Carta
Habilidad matemática
 a) Cantidad

 b) Espacio y forma
1) El contenido matemático
 c) Cambios y
relaciones
 d) Matemáticas
básicas

 a) Reproducción
2) Los grupos de procesos
 b) Conexión
 c) Reflexión

REACTIVOS
¿Qué es un reactivo?
 Cuestionamiento que se dirige a explorar la
presencia o ausencia de un conocimiento,
habilidad o actitud determinada.
 Materia prima de una prueba.
 Estímulo que provoca una respuesta en el
organismo.
Proceso de construcción de reactivos
Proceso de construcción de
reactivos
 1. Elaboración de reactivos
 2. Revisión
 3. Selección por jueceo (Comité Académico)
 4. Revisión de estilo
 5. Piloteo
 6. Selección de reactivos (validación)
Lineamientos generales para
elaborar la base del reactivo
 Definir claramente la base para que se
comprenda sin leer las opciones.
 Centrarse en un objeto o contenido relevante
y vigente.
 La base puede ser un texto, una relación de
hechos, una selección de elementos, una
imagen, un gráfico, etc.
 Usar un lenguaje sencillo, cuidando la
redacción y la semántica.
 No evaluar sentido común.
 Tomar en cuenta el nivel escolar de los
examinados.
 Evitar hacer reactivos con citas textuales de libros
o que requieran respuestas “memorísticas”.
 Evitar abreviaturas.

 No elaborar reactivos que requieran únicamente


conocimientos de hechos, sino también de
niveles taxonómicos más complejos (aplicación,
análisis, síntesis y evaluación).
Lineamientos generales para
elaborar opciones de respuesta

 Utilizar 4 opciones de respuesta.
 Sólo una correcta.
 Distractores creíbles y relacionados con el
tema.
 Evitar sinónimos.
 Emplear pocas palabras.
 Evitar que la opción correcta sea muy larga;
igual extensión en las opciones.
 Evitar el uso de “todas las anteriores”,
“ninguna de las anteriores”, “opción a) y b)”
 Opción correcta ubicada al azar.
Taxonomía de Dominios del
Aprendizaje
Benjamín Bloom
REFLEXIÓN

 ¿Qué esperas de tus alumnos al aplicarles una


prueba?

Conocimiento

Comprensión

Aplicación
Niveles de aprendizaje

 Análisis
 Síntesis

Evaluación
CONOCIMIENTO
 Recordar una amplia gama de elementos, desde datos
específicos hasta teorías complejas, pero todo lo que se
necesita es volver a traer a la mente la información
apropiada.

 Ejemplo:

 ¿Cuál de las siguientes personas es el autor de “Das Kapital”?


1. Manheim
2. Marx
3. Weber
4. Engels
Comprensión
 Entender la información y/o captar su significado. Se traslada el
conocimiento a nuevos contextos, interpretando hechos,
comparando, contrastando, infiriendo, etc.

Ejemplo:
La leyenda cuenta que a Aquiles, siendo bebé, se le sumergió en

un arroyo para que éste fuera inmune a cualquier daño


físico, con excepción del talón que era de donde se le estaba
sosteniendo. Esta historia ha dado origen a la expresión
“este es mi talón de Aquiles”, la cual utilizamos cuando
hacemos referencia a las áreas ___________ de nuestra
persona.

 a) débiles
 b) fuertes
 c) importantes
 d) descuidadas
Aplicación
 Se hace uso de la información, métodos, conceptos, teorías, etc.
para situaciones nuevas o para la solución de problemas.

 Ejemplo:

 ¿Cuál de los siguientes valores se aproxima mejor al volumen


de una esfera que tiene un radio de 5m?

 a) 2000 m3
 b) 1000 m3
 c) 500 m3
 d) 250 m3
 e) 125 m3
Análisis
 Separar material o información en las partes que lo componen.
Incluye la identificación de las partes, la relación entre ellas y
el reconocimiento de los principios de organización
implicados.

 Ejemplo:

 La serie de dibujos animados “Los Simpson” muestra, a través


de sus personajes:
1.
2. Estereotipos propios de la cultura norteamericana
3. El estilo de vida y la cultura de personas muy famosas
4. La evolución de la ciencia norteamericana del siglo XX
5. Ideas de los norteamericanos acerca de la globalización
Síntesis
 Unir partes diferentes para formar un todo nuevo. Organizar,
ordenar y combinar información. Supone la producción de una
comunicación exclusiva o peculiar (ensayo o discurso), una
propuesta de investigación, esquemas para clasificar
información.

 Ejemplo:

 ¿Cuál de las siguientes acciones se le debería recomendar a


una mujer de 25 años que empezó a tener relaciones
sexuales a una edad temprana y, hasta el momento, ha
tenido varios compañeros sexuales; tomando en cuenta que
estos factores aumentan la probabilidad de que desarrolle
una infección del virus del papiloma humano?
a)Asistir a sesiones de terapia psicológica
b)Someterse a tratamiento para el cáncer
c)Buscar abultamientos raros en sus senos
d)Realizarse la prueba del Papanicolaou
Evaluación
 Se emite un juicio sobre la consistencia lógica de material escrito,
la validez de procedimientos experimentales o la interpretación
de información.

 Ejemplo:

 En un concurso de creación juvenil, los jueces eligieron de entre


varias innovaciones de productos de uso cotidiano aquella
que consideraron la más creativa de acuerdo a los criterios de
originalidad (aporta algo novedoso y no es copia de otro),
practicidad (se utiliza sin mucho esfuerzo y tiempo, produce
provecho inmediato) y costo accesible de compra (es barato,
lo puede adquirir la mayoría de las personas).
 ¿Cuál seleccionaron como ganadora del concurso?
a)
b) Una silla de madera de cedro para personas enfermas que
pueden caminar o para ancianos; que cuenta con una
mesa con varios compartimentos para bebidas, comida y
otros objetos como libros y plumas.

b) Una cadena de oro con un pendiente en forma de frasco


pequeño, de cristal cortado rojo con cinco divisiones para
que personas enfermas que toman diferentes tipos de
pastillas puedan clasificarlas y llevarlas consigo.

c) Una bolsa de red para jabones atada a una cuerda elástica con
una pulsera en el extremo opuesto para colocarse en la
muñeca de la mano y así, si se cae el jabón, no se corre el
riesgo de resbalarse con él.

 d) Cigarrillos cuyo contenido son hierbas de olor


agradable como eucalipto, hierbabuena y manzanilla
para personas que están intentando dejar de fumar,
para pacientes con asma o cualquier persona.

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