Paradigmas en Pedagoga

Lcda. Ruiz Vanna

Ing. Yamel Daz
xxx. Anyer ..

Introduccin

QUE ES PARADIGMA
La
palabra
paradigma
procede del griego
paradigma
que
significa ejemplo,
modelo.

FOTO DE
TOMAS
KUHN

Tomas
Kuhn

El paradigma es
una
visin
del
mundo,
una
perspectiva
general, una forma
de desmenuzar la
complejidad
del
mundo real.
Comprende

Matriz disciplinaria
Determina

Generalizaciones ,
supuestos tericos,
valores, creencias,
leyes y tcnicas.

Conceptos de Modernidad, Postmodernidad

Modernidad

Nace a partir de la revolucin

Industrial y constituye la piedra
angular de todo un sistema de
conocimiento, de modo de vida
y de convicciones, que ha
caracterizado a la sociedad
occidental en los ltimos tres
siglos

Caractersticas de la
Modernidad
Predominio de la razn

Atencin a la naturaleza

Predominio del subjetivismo

Predominio de la cismundanidad
Garca (1998) siguiendo
a Ferrater Mora

La posmodernidad

Esta tendencia a grandes rasgos,

sostiene que la modernidad fall al
pretender renovar las formas de
pensamiento y expresin
Se asocia el pensamiento posmoderno
al desencanto y la apata, ya que parte
de lo que entiende como una fracaso de
la sociedad.
La aparicin de la ciencia y la tecnologa
son portadoras del desarrollo y progreso

Influencia del enfoque Cientfico - Positivo

Modernidad

Educacin

Persigui

Cambiar
Educacin
Tradicional

Conocimiento metafsico religioso extrao a la

sociedad; basado en argumentos teolgicos y
textos griegos y latinos, su metodologa es
Escolstica, donde las principales tareas
educativas son resumir el texto, colmar las
lagunas y resolver las contradicciones.

Ruptura paradigmtica

Conocimiento basado en la observacin de la

naturaleza, no solo en las verdades absolutas
heredadas en los textos antiguos, se aplica el
mtodo cientfico, el positivismo centra su atencin
en la enseanza de contenidos producidos por la
ciencia, como la nica fuente del conocimiento, se
obtiene un conocimiento verdadero basado en la
experiencia observable

Por Educacin
Moderna

El Modelo Pedaggico Conductista - Positivista

Moderno
Psicologa Cientfica

El modelo es pedaggico
Analiza las conductas de los
sujetos
Es producto de sus experiencias

El comportamiento es estudiado

Comportamient
o

Visin
Positivista del
Conocimiento
Conductism
o
Ser
humano

Educacin
Burrhus Frederic Skinner

Estmulo-respuesta
Racionalizacin vs.
Planeacin econmica de
recursos
Existe observacin y medicin de
los cambios
El concepto de aprendizaje
parte de la conducta humana

Refuerzo

Recompens
a
Estudiante: respuesta moldeada hasta lograr producirla con la perfeccin prevista
Docente: acepta y la refuerza la respuesta
En la modernidad coincide el modelo pedaggico tradicional con otros
modelos creados con base al aporte dado por la psicologa a la concepcin
tradicional de la educacin.

El Paradigma de la Postmodernidad y su
Repercusin en el mbito Pedaggico
Papel determinante de la comunicacin
reduciendo la distancia entre emisor y receptor a
escala planetaria

Se abren las
puertas de un
nuevo tiempo
que implicara
el final de la
era Moderna
dando paso al
post
modernismo y
con ello paso a
la educacin

Extensin globalizadora del sistema econmico

capitalista
Vidal (1999), siguiendo a
Bauman Nueva Realidad
que denomina
postmoderna

Crisis global de sentido en tomo a una creciente

multiplicidad de gustos, estilos y modas
consumistas
Cuestionamiento del principio funcionalista de la
cohesin social entre sistemas normativos
dominantes y accin individual
Geopoltica internacional del "caos"

La intensificacin de la tecnologa en
el mbito comunicacional, pudiera
estar conduciendo al choque de una
"realidad existente moderna" que se
enfrenta a una" realidad virtual?
postmoderna".

CONSTRUCTIVISMO
Es la teora de aprendizaje que destaca la importancia de la accin . El conocimiento
debe ser construido por el propio sujeto que aprende a travs de la accin .

Proveer a las personas

del
contacto
con
mltiples
representaciones de la
realidad, que evaden las
simplificaciones
y
representan
la
complejidad del mundo
real.

Enfatizar al construir
conocimiento dentro de
la
reproduccin
del
mismo. Resaltar tareas
autnticas de manera
significativa
en
el
contexto

Proporcionar entornos de
aprendizaje
constructivista
fomentando la reflexin
en
la
experiencia
permitiendo
que
el
contexto y el contenido
sean dependientes de la
construccin
del
conocimiento.

Postmodernidad y Constructivismo
Modernidad

1
Escolstica

Educacin
Pedagoga
2

Postmodernidad
3

Constructivista
Cientfica
Conductista
Precursores

Manera de concebir Antigedad: Jenofanes

Los sofistas Protagoras
y organizar la
y Gorgas, e incluye a
realidad

Orgenes:
Grecia

Descartes

Corriente Pedaggica
Diatriba
Pensamiento
Racionalidad
explicativa y
descriptiva

Precursores
Contemporneos
Kant, Piaget y Kuhn

Enfoque
pertinente

Dogmtico

Escptico

Realidad sobre construcciones o constructos mentales.

lanecesidad de crear la "racionalidad' del" nuevo orden" hace que la
corriente constructivista de la educacin se asome como el enfoque
pertinente.

El docente en el nuevo paradigma

Caractersticas Del Docente Constructivista

Acepta e impulsa la autonoma e iniciativa del alumno

Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales fsicos,

interactivos y manipulables.
Usa terminologa cognitiva tal como: Clasificar, analizar, predecir, crear,
inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar.
Investiga acerca de la comprensin de conceptos que tienen los estudiantes,
antes de compartir con ellos su propia comprensin de estos conceptos.
Desafa la indagacin haciendo preguntas que necesitan respuestas muy bien
reflexionadas y desafa tambin a que se hagan preguntas entre ellos.

Perfil Profesional del Docente en el Paradigma Alterno

El Docente en el Nuevo Paradigma

Modelo y
Lder

Creatividad en el docente
Estimulacin intelectual
Inspiracin para el estudiante
Capacidad de influir en el estudiante

Dimensiones

Roles y
Efectividad del
Docente

Docente y su
concepcin de la
docencia

Aprendizaje centrado en el estudiante

Motivacin referente al rendimiento y
crecimiento autentico del estudiante
Promotor del aprendizaje, explorador de
problemas y soluciones
Inspirador de conocimientos, tecnologas, modos
de vida y estilos mas humanos, eficientes y
saludables

Aprendizaje activado por el estudiante

nfasis en el contenido VS. nfasis en
los Cambios

Dimensiones

Modelos Tericos

Estructurar del aprendizaje

Motivar el aprendizaje
Favorecer actividades independientes
Establecer interaccin personal que lleve al aprendizaje

Nuevo Paradigma Educativo

Competencias

Nuevo paradigma
Educacin Primaria

Ser humano para

la sociedad del
conocimiento

Ensear a
pensar

Aprender a
pensar

Lenguaje

Universidades

Fomentador del
proceso

Entra en las areas

Cognitiva-Matemtica-Artstica-Semntica-Gramatical- TextualPragmtica-Sociocultural-Enciclopdica

Formacin Ciudadana Humanstica

Todo parece
indicar, la
globalizacin en
un fenmeno
inevitable.

Por tal motivo la

supervivencia en un mundo
globalizado depende de la
competitividad de sus
exportaciones, la
supervivencia de una
cultura depende de su
capacidad de aculturacin
con referencia a la cultura
dominante, la anglosajona.

Por eso hoy

todos los
sistemas
educativos del
mundo
reflexionan
entorno al cmo
insertarse de
manera
productiva en los
procesos
globalizadores.

Gracias