Tema: el diseo de

situaciones practicas.
Presentado por: Alexi Caraballo

Introduccin
A travs de este tema se presentaran las diferentes partes
que conforman las situaciones practicas, entre ellas estn:
1.
2.
3.
4.
5.

Los componentes y requisitos para el diseo de

situaciones practicas.
La puesta en practica de las situaciones motrices
desenadas.
Organizacin y registro de las situaciones motrices
diseadas.

Adecuacin de la tarea para ajustar la dinmica de la

accin de juego.
Orientacin para la creacin de nuevas practicas fsicas
y deportivas.

Los componentes y requisitos para el diseo de

situaciones practicas.
Disear situaciones implica establecer las caractersticas
de una tarea determinada, como: juego, ejercicio,
objetivos, mejora de actividades, mejora de aprendizajes
y capacidades que puedan ser de inters deportivos, etc.
En vista de que los componentes de las CSA provocan
dificultades en aprenderlos o dominarlos, tenemos que
tener en cuenta lo siguiente: lugar, el conocimiento de los
que participaran, las problemticas, el objetivo y el
producto final.

Caracteres de los componentes

de la situacin de aprendizaje
(CSA).

Las estaturizaciones y reglamentaciones del juego.

Las competencias.

La puesta en practica de las situaciones

motrices desenadas.

Cmo poner en practica las

situaciones de aprendizajes?

Condiciones materiales.

Numero de repeticiones.

Las variantes de las actividades.

El entorno.

Estado de animo.

Las organizaciones.

Cierre.

Organizacin y registro de las situaciones

motrices diseadas.

En funcin de los objetivos propuestos.

Las condiciones del espacio.

Conocimientos.

Caractersticas fsicas y mentales del nio o nia.

Tiempo

Reglas.

Adecuacin de la tarea para ajustar la

dinmica de la accin de juego.

Tcnicas actividades especficas que llevan a cabo los

estudiantes cuando aprenden: repetir, subrayar, esquematizar,
realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadas
de forma mecnica.

Estrategias son las encargadas de establecer lo que se

necesita para resolver bien la tarea del estudio, determina las
tcnicas (esquemas, subrayados, repeticin de la informacin,
reglas, etc.) ms adecuadas a utilizar.

Contenidos de aprendizajes(datos, conceptos, etc.), as como

la cantidad de informacin que debe ser aprendida.

Mtodos, son las acciones y conjuntos de procedimientos.

Orientacin para la creacin de nuevas

practicas fsicas y deportivas.
Son los criterios, objetivos y las interacciones que se dan
en las docencia entre maestroalumno, estudiantesestudiantes, mas el entorno que dan como resultado un
conjunto de situaciones mas amplias que las que existen
en realidad del diseo curricular, para la construccin de
una nueva actividad en la clase de educacin fsica.

Gracias