FORMULACIN E IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGAS

DE ECOEFICIENCIA PARA LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DEPARTAMENTAL SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA EN
EL MUNICIPIO DE SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA

Presentado por: Marisol Cardenas

Londoo
Director: Ing. Martha Alix Novoa
Galeano

Cmo a travs de estrategias ecoeficientes

desde
los
aspectos
conceptuales,
pedaggicos,
tcnicos
y
sociales
implementados dentro de las instalaciones
del colegio, se puede dar solucin a la
problemtica
ambiental
priorizada,
incluyendo la dimensin ambiental en el
currculo y el fortalecimiento de los
Proyectos Ambientales Escolares?

ECOEFICIENCIA
La ecoeficiencia se debe entender como
un enfoque que apunta a desarrollar
acciones de tal forma que el bienestar
de la sociedad aumente y, al mismo
tiempo, los perjuicios sobre el medio
ambiente disminuyan

PRAE
El Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) es, ante
todo, una estrategia pedaggica que posibilita
el estudio y la comprensin de la problemtica
ambiental local y contribuye en la bsqueda de
soluciones acordes con las realidades de cada
regin y municipio, en un contexto natural,
social, cultural, poltico y econmico

LAS ESCUELAS ECOEFICIENTES SON ESPACIOS DONDE SE

PRACTICAN PROCESOS DE EDUCACN AMBIENTAL, PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO INCORPORANDO EL COMPONENTE
TCNICO. SU FINALIDAD ES CREAR UN MODELO QUE INTEGRE
LAS PRCTICAS AMBIENTALES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS.

OBJETIVO GENERAL
Implementar una metodologa de escuela
ecoeficiente
desde
los
aspectos
conceptuales, pedaggicos, tcnicos y
sociales, mediante la inclusin de la
dimensin ambiental en el currculo y el
fortalecimiento
de
los
Proyectos
Ambientales Escolares, en la institucin
educativa I.E.D. Departamental San
Antonio del Tequendama.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar un diagnstico acadmico

Generar procesos de formacin y
capacitacin
Asesorar tcnica y operativamente la
transversalizacin curricular
Efectuar el seguimiento

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar un diagnstico acadmico, tcnico, socio ambiental y

documental de las problemticas ambientales presentes en la
institucin educativa.
Generar un proceso de formacin y capacitacin en la comunidad
educativa a partir del reconocimiento de los problemas ambientales
del entorno escolar y del fortalecimiento de las buenas prcticas.
Asesorar tcnica y operativamente a la institucin educativa en la
implementacin del modelo de colegio ecoeficiente dentro del
currculo.
Efectuar el seguimiento de la aplicacin del modelo implementado y
de la evolucin de la problemtica ambiental prioritaria en la
institucin educativa, as como del proceso de articulacin de la
institucin educativa Departamental San Antonio del Tequendama
con el comit tcnico interinstitucional de educacin ambiental
(CIDEA).

TRANSVERSALIZACIN
Proceso que recorre el currculo con
contenidos que estn presentes en todo el
proceso educativo.
Dichos
contenidos
son
culturalmente
relevantes y necesarios para la vida y la
convivencia
Dan respuesta a problemas sociales y
contribuyen a formar de manera especial el
modelo de ciudadano que demanda la
sociedad.

METODOLOGA
Investigacin Accin
participacin

FASE 1. DIAGNSTICO
Identificacin
de
la
problemtica
ambiental presente en la sede priorizada
desde los componentes: acadmico,
socio-ambiental y tcnico operativo.

FASE 2. CAPACITACIN
Generar un espacio de reflexin y
sensibilizacin
frente
al
consumo
responsable y los estilos de vid
Presentar indicadores
y ejercicios prcticos
ecoeficientes
que
puedan ser lideradas
por el CAEE

Orientar la enseanza de conceptos en

el
marco
del
Proyecto
Escuelas
Ecoeficientes al CAEE

FASE 3. IMPLEMENTACIN

Implementacin
de la alternativa
ecoeficiente

FASE 4. SEGUIMIENTO Y
CONTROL

Evaluar los procesos y la apropiacin

de las implementaciones y buenas
prcticas por parte de la comunidad
educativa

Fase1. Diagnstico
Se realiz el diagnstico de los tres
componentes, con el fin de evaluar las
condiciones actuales de la institucin as
como las posibles estrategias ecoeficientes
a implementar para dar solucin a las
problemticas ambientales identificadas.

Acadmico Tcnico
Socio-Ambiental

Acadmico

Explicacin del proyecto

KPSI
Encuesta diagnstico docentes
Encuesta diagnstico estudiantes
Evaluacin PEI y PRAE

Diagnstico KPSI
knowledge and Prior Study
Inventory

Anlisis de resultados

Encuestas estudiantes

Socio Ambiental

Cartografa social

Ejercicio participativo que da cuenta de las percepciones que

poseen los habitantes frente a determinadas problemticas

Ecocroquis

Problemtica priorizada por la comunidad

educativa y el grado de afectacin de la misma

Problema
ambiental

AGUA

AIRE

SUELO

BIODIVER
SIDAD

ENERGA

RIESGO

RESIDUO

Mal manejo
de residuos
slidos
Contaminaci
n del
recurso
hdrico
Tala de
rboles para
construccion
es,
biodiversida
d

Calificaci
n de 1
(bajo) a 3
(alto)
20

19

17

Tcnico

Sistematizacin,
evaluacin tcnica de la
infraestructura de la
institucin

DIAGNSTICO

En el componente acadmico se presentan

problemas a nivel conceptual. Formulacin de
PRAES con enfoque a la ecoeficiencia.
En el componente tcnico se prioriza el recurso
hdrico, residuos slidos y biodiversidad.
En el componente socio ambiental los docentes y
estudiantes estn familiarizados con las prcticas
ambientales, pero desconocen su importancia.

Fase 2. Capacitacin

Realizacin de talleres formativos, mediante una

estrategia pedaggica y unidades didcticas

Procesos de concientizacin
Ambiental
Buenas prcticas

Vdeos

La capacitacin de docentes y estudiantes se

realiza de manera separada, donde se capacita
segn la necesidad del grupo.
Los docentes de la institucin desarrollaron un
proceso de capacitacin virtual, utilizando las
herramientas elaboradas por la Universidad Libre,
y
que
pueden
encontrar
en la
pgina
www.ecoeficienciasanat.weebly.com .

Fase 3. Implementacin
Determinacin
de las
estrategias de
ecoeficiencia

ESTRATEGAS
ECOEFICIENTES

RECURSO HDRICO

Consumen 4,8 litros en promedio generando un ahorro del

73%.

Recoleccin de aguas lluva

Solucin ecoeficiente a los problemas de
abastecimiento de agua en la institucin

RESIDUOS SLIDOS
Implementacin de puntos ecolgicos

Gestin de materiales reciclables: Kit para la elaboracin de

papel reciclado

Biodiversidad

Transversalizacin del PEI y

PRAE
La
incorporacin
de
contenidos
ambientales, no significa desplazar los
contenidos curriculares existentes, ya
que los objetivos y contenidos propios de
la transversalizacin han de adquirirse y
desarrollarse dentro de las mismas reas
curriculares.

Competencias Cognitivas
Que comprenden conocimientos disciplinares relacionados
con el eje ambiental (comprender, analizar, sintetizar).

Competencias Procedimentales
Que implican saber cmo proceder en
profesionales,
manejo de tecnologas
y
ambientalmente responsables.

situaciones
estrategias

Competencias Actitudinales
Son aquellos saberes afectivos, emocionales, valorativos que
permiten
al
egresado
participar
y
comprometerse
ambientalmente.

FASE 4. SEGUIMIENTO Y
CONTROL

Comprende la evaluacin de los procesos y la

apropiacin de las implementaciones y buenas
prcticas por parte de la comunidad educativa
Evaluacin comparativa de indicadores
Auditora por parte de la CAR
Feria escuelas ecoeficientes

Mucha gente pequea, en lugares

pequeos, haciendo cosas pequeas,
puede cambiar elmundo
Eduardo Galeano

Gracias