Ayudanta I

Investigacin y Comunicacin Social

Ayudante: Luis Riquelme Campos
Luis.riquelme@mail.udp.cl
Profesora: Nicolle Etchegaray

Estructura de la ayudanta
Fases del proceso de investigacin
Planteamiento de una idea
Problematizacin
Pregunta
Objetivos
Marco terico

Diseo de Investigacin
Tema

Problema

Pregunta

Variables

Hiptesis

Marco Terico

Operacionalizaci
n

Marco
Metodolgico

Objetivos

Planteamiento de una idea

El origen de una propuesta de investigacin se constituye a partir de las
ideas, las que nos permiten observar la realidad que queremos
investigar. La mayor parte de las ideas necesitan analizarse para poder
transformarlas en un problema ms preciso y estructurado.
Para poder desarrollar la idea de investigacin es necesario que se
adentren en el tema que quieren trabajar. Luego de realizar una
pequea revisin del estado del arte podrn delimitar la idea que
quieren trabajar en su investigacin.
Para plantear un tema, es
necesario saber qu se ha dicho sobre l en otros estudios e
investigaciones anteriores:

Ello ayuda a no investigar algo que ya se ha investigado, por lo que la idea debe
ser innovadora. Tambin permite que estructuremos la idea de investigacin.
Permite ayudarnos a determinar desde qu perspectiva o enfoque vamos a
realizar el estudio.

Planteamiento de una idea

Es evidente que mientras ms sepan de su tema, el
proceso de afinar las ideas ser ms rpido y eficiente.
A la vez, si tienen una buena idea con una buena base,
pueden solucionar diversos problemas sociales y
contribuir en el espacio de la investigacin

Estado del arte: recoleccin de informacin para observar lo

que se ha dicho a grandes rasgos del tema.

Ejemplo:
1. Quiero estudiar algn tema que me permita
describir los usos que hace el nio de la
televisin, y las gratificaciones que l obtiene al
ver programas televisivos.
Para ello es necesario leer algn texto que hable sobre
los efectos de la televisin en las personas, y ms en
detalle, en los nios.

Problema de investigacin
Es afinar y estructurar de manera ms formal la idea de
investigacin. Se debe plantear el problema de forma
clara y precisa, lo que da ms posibilidades de tener una
solucin satisfactoria.
Tambin es necesario plantear el problema de una forma
que sea observable en la realidad, expresando una
relacin entre variables.
Es importante destacar que el planteamiento del
problema no puede incluir juicios morales o estticos,
sino que ms bien debe ser algo apoyado en la teora o
en datos empricos.

Un problema de investigacin est

compuesto por los siguientes elementos:

Objetivos: establece qu pretende la investigacin que se va

a realizar. Deben expresarse con claridad porque son la gua
de la investigacin, y as en el desarrollo no pierden el hilo
conductor de ella. Existen objetivos generales y especficos.
Se caracterizan porque comienzan con un verbo en infinitivo,
tal como determinar, explicar, analizar, identificar. El verbo
utilizado va a depender del tipo de pregunta que tengan.
Pregunta: permite orientar las respuestas que quieren
encontrarse mediante la investigacin. Deben ser claras y
delimitadas tanto en tiempo como en espacio, y representar
conceptualmente la unidad de anlisis. No deben ser muy
generales, tampoco deben utilizar trminos abstractos o que
se presten para dobles interpretaciones.

Un problema de investigacin est

compuesto por los siguientes elementos:

Justificacin: nos dice por qu es importante hacer esta

investigacin, justificando el estudio con razones sustentadas
tericamente, explicando cules seran los beneficios de
realizarla. Algunos criterios para establecer la utilidad de una
investigacin son:

Conveniencia: por qu es conveniente realizar la investigacin?

Para qu sirve?
Relevancia social: qu alcance social tiene?
Implicaciones prcticas: ayuda a resolver un problema prctico?
Valor terico: aporta a la comunidad cientfica?
Utilidad
metodolgica:
crea
nuevas
herramientas
metodolgicas?

Ejemplo
Tema: usos que hace el nio de la televisin y las gratificaciones que l obtiene al ver
programas televisivos.
Problema: segn estudios de la OMS, es posible observar que los nios que ven una hora de
noticieros, tienen mayor capacidad de anlisis y opinin en debates en clases. Sin embargo,
estudios de caso aplicados en Chile demuestran que los nios que ven noticieros tienden a
tener un comportamiento ms violento.
Pregunta: Qu efectos tienen los noticieros en el comportamiento de los nios de la comuna
de Maip, desde el 2014 al 2015?
Objetivos:
General: determinar los efectos de la televisin en el comportamiento de los nios
pertenecientes a la comuna de Maip.
Especfico:
1) comparar los efectos que tienen los noticieros de televisin en los nios que ven estos
programas y los que no los ven.
2) identificar si dependiendo del noticiero que vean los nios, el efecto sobre su
comportamiento va a presentar variaciones.

Ejemplo
Justificacin: el desarrollo de esta investigacin permite observar las
variables que influyen en el comportamiento de los nios en un
contexto escolar. Ello permitira resolver un problema detectado en la
comunidad estudiantil de Maip, el que radica en el aumento de la
tasa de violencia escolar.
De esta manera, estudios generados a nivel internacional exponen
que los nios en contexto escolar que ven noticiarios tienden a tener
mayor capacidad de anlisis en clases. Sin embargo, un estudio
realizado por el Ministerio de Educacin demuestra que los nios que
ven noticiarios en la comuna de Santiago Centro tienen un
comportamiento ms violento respecto a los nios en contexto escolar
que no los ven. Es as como al poder realizar esta investigacin, se
podr implementar un plan para que la violencia en contexto escolar
disminuya.

Marco terico
Una vez planteado el problema, es necesario sustentar tericamente el
estudio a travs del marco terico. Ello implica analizar y exponer las
teoras, enfoques tericos, las investigaciones y antecedentes
generales que se utilizaran para encuadrar el estudio.
Algunas de las funciones del marco terico son:

Orientar el desarrollo del estudio, permitiendo comprender cmo ha sido el

desarrollo del problema, las explicaciones que existen en torno a l y las
formas en las cuales se ha abordado.
A la vez, se podrn poner hiptesis a prueba y en contraste con la realidad,
entregando un marco de referencia que permite interpretar la realidad.

En resumen, esta revisin de literatura permite detectar y obtener

materiales tiles para el estudio, extrayendo y recopilando la
informacin que es relevante y necesaria a nuestro problema de
investigacin, exponiendo las posibles respuestas al fenmeno de
estudio.

Marco terico
El marco terico debe comenzar con un debate sobre la
variable dependiente, es decir, el tema que se trabaja.
Posteriormente, se buscan las explicaciones que ha
identificado la literatura y que incidiran o afectaran a la
variable dependiente.
En cuanto a la estructura que se trabaja en el marco
terico, resulta necesario presentar en el primer prrafo
un contexto general del tema que se quiere trabajar. En
esta parte tambin es necesario introducir al lector
respecto a la estructura que seguir el marco terico.
Primero, se trabajar con la variable dependiente, para
luego dar paso a las variables independientes.

Qu ideas quieren investigar en sus proyectos?