Trastorno Especfico del Lenguaje (TEL)

y
Trastornos del Lenguaje asociados.

Natalia Snchez M
Fonoaudiloga DAEM Retiro

Habla v/s Lenguaje

HABLA

Dislalia

Trastorno del HABLA caracterizado por la sustitucin sistemtica de un

L
E
sonido por otro.
T

-Estmulo 1 : Perro

i
-Estmulo 2: Rosa
r
e

-Alumno: Pero

-Alumno:
lo rosa

c
o
N

le
p
um

n
o
c

t
i
r
c

e
d
s

-Estmulo 3: Carreta

-Alumno: Careta

Niveles del Lenguaje

Pragmtico

USO

Lxico - Semntico
CONTENIDO

Fontico - Fonolgico
Morfosintctico

FORMA

Trastorno Fonolgico
L
Alteracin lingstica que afecta SLO al nivel fontico-fonolgico,
E
T
caracterizada por reduccin de grupos silbicos, omisin
de slabas,
e
d
s por distintos
sustitucin de sonidos no sistemticas (son sustituidos
o
i
fonemas y en ocasiones ).
ter
Ejemplo:

n
o
c

i
r
c
s
lo

e
l
p
-Estmulo: Perro
m
u
c
o
NPero Pedo Pelo - Perro
-Nio:

Trastorno Especfico del Lenguaje TEL

Se entender por TEL a una limitacin significativa en
el nivel de desarrollo del lenguaje oral que se manifiesta
por un inicio tardo y un desarrollo lento y/o desviado del
lenguaje, en que se comprometen todos o slo algunos de
sus niveles (pragmtico, lxico semntico, fontico
fonolgico y morfosintctico) y que no se explica por
otros dficits.
Es un compromiso constitucional (Narbona).

 En otras palabras es una

alteracin en el lenguaje
que no est provocada
por causas orgnicas,
sociales
ni
emocionales.
Esta
caracterstica (la ausencia
de un factor directo al cual
asociarlo) hace que este
trastorno sea llamado
especfico
y
no
secundario.

 Es clasificado dentro de las Necesidades Educativas de Carcter

Transitorio, por lo cual son alumnos que forman parte de los
Programas de Integracin Escolar.
A pesar de su carcter transitorio, el TEL slo puede ser superado si
el alumno recibe tratamiento. De no ser as existe una alta relacin
entre la existencia de trastornos del lenguaje y..
Deficiente adquisicin y/o desarrollo del proceso de lectoescritura.
Problemas de aprendizaje.
Desarrollo personal.

 Omisin o mal uso de pronombres, preposiciones, verbos

auxiliares, tiempos verbales (vulnerabilidad de marcadores
lingsticos).
Enunciados reducidos y con falta de complejidad.
Desorganizacin sintctica (peso informativo).
*Fallas en la extraccin de las reglas gramaticales

Deficiente discriminacin auditiva y memoria auditiva

verbal .
Problemas en produccin de palabras polisilbicas.
Constantes omisiones, sustituciones, adiciones, etc. de
slabas y/o fonemas.
Vocabulario limitado (pasivo como activo).
Dificultades en la realizacin de tareas como:
reconocimiento, nominacin, categorizacin y
relaciones lexicales.
Dificultades en el almacenamiento de nueva
informacin de forma oral

Morfosintctico

FonticoFonolgico
Lxico-Semntico
Pragmtico

Inadecuada toma de turnos.

Cambios inesperados de tpicos.
Nula reparacin de quiebres conversacionales.
Manejo inferencial deficiente.

Alteraciones por niveles del lenguaje.

Clasificacin.
Expresivo

Afectacin de los
niveles FonticoFonolgico y
Morfosintctico.

Mixto

Afectacin de los
niveles
Pragmtico,
Lxico-Semntico,
FonticoFonolgico y
Morfosintctico.

TEL

Caractersticas:

TEL Expresivo

Alteraciones a nivel de forma del lenguaje.

Errores en la produccin de palabras.

Incapacidad para utilizar los sonidos del habla en forma apropiada para su edad.

Dificultad para utilizar marcadores gramaticales y dar orden a los elementos

constituyentes de una oracin.

Dficit narrativo en los ms grandes; incapacidad para relatar una secuencia de

sucesos, extrayendo informacin relevante como personajes principales, acciones,
lugares y elementos.

Comprensin normal o con leves dificultades.

Buen pronstico.

Caractersticas:

TEL Mixto

Alteraciones a nivel del contenido y forma del lenguaje.

Tardan ms en procesar informacin con baja sustancia fontica. (tonas)

Problemas en la comprensin de verbos, pues no todos son mostrables.

Dificultades en la comprensin de enunciados que no siguen el orden regular ( ej. donde

se presenta un sujeto pasivo y quien realiza la accin es un complemento agente la
accin)--- Voz Pasiva.

Severa alteracin de la morfosintaxis.

Limitaciones en la memoria de trabajo.

Peor pronstico.

Trastornos del Lenguaje y/o Habla asociados

Conservan las mismas caractersticas que un trastorno del lenguaje puro, con la
diferencia que ahora es posible atribuir dichas dificultades en el alumno a un cuadro
de base.
Discapacidad Intelectual
Discapacidad Auditiva