HABITOS DE ESTUDIO

Por: Mg. Violeta Hurtado Chancafe

HABITOS

ESTUDIO
Segn Vigo (2008) el estudio es el proceso
realizado por un estudiante mediante el cual
trata de incorporar nuevos conocimientos a
su intelecto.

En otras palabras es el proceso

que realiza el estudiante para
aprender nuevas cosas.

ESTUDIO
Portillo, asevera que el estudio es un
proceso consciente y deliberado, por lo
tanto, requiere de tiempo y esfuerzo.
Es una actividad individual, que involucra
concentrarse con un contenido, lo que
implica entre otras cosas, la adquisicin
de conceptos, hechos, principios,
relaciones y procedimientos.

ESTUDIO
El contexto y las
variaciones de las
condiciones de
las tareas

Proceso orientado
a metas:
Sacar buenas
calificaciones

HABITOS DE ESTUDIO
Ritmo

HABITOS DE ESTUDIO
State (2000), son importantes para el buen
desempeo. Intervienen diversos factores internos
y externos, siendo el componente motivacional o
cognitivo decisivo en la adquisicin de hbitos
pertinentes en el estudio.

HABITOS DE ESTUDIO
Martnez, Prez y Torres (1999) son las prcticas
constante de las mismas actividades; las cuales
sern con el tiempo un hbito efectivo siempre y
cuando sean asumidas con responsabilidad,
disciplina y orden.

HABITOS DE ESTUDIO

IMPORTANCIA DE LOS HBITOS DE ESTUDIO

Covey (1989), "El hbito de estudiar es
necesario si se quiere progresar en el
aprendizaje; el estudio es una vertiente
del proceso de crecimiento personal
que supone desarrollo armnico de la
inteligencia, la voluntad y la creatividad,
para ello se requiere que stos
respondan
a
las
necesidades,
capacidades,
afectos, actitudes y
valores de los estudiantes".

PARADIGMA CONDUCTISTA

Se considera el estudio como

una compleja secuencia de
acciones: eleccin del tema,
organizacin
del
material,
lectura del texto y adquisicin
de contenidos.

PARADIGMA CONDUCTISTA
Precalentamiento,
ascenso,
meseta,
descenso y fatiga.
Incluir
perodos
de
descanso que permitan
disminuir el cansancio y
potenciar el aprendizaje.

Dividir
en
componentes
especficos
desarrollando
aprendizaje
gradualmente.

sus
y
el

Temperatura,
ventilacin,
mobiliario,
iluminacin,
organizacin
de
materiales, tiempo de
estudio, horarios, etc.

diferenciacin
entre
ideas
principales
y
secundarias, realizacin
de
esquemas
y
resmenes,
utilizacin
de diccionarios, manejo
de ficheros, etc.
Potenciar la motivacin del alumno

Utilizar refuerzos que faciliten y consoliden los hbitos y tcnicas de estudio.

PARADIGMA COGNITIVO

Se centra sobre todo en el aprendizaje de

contenidos y, por tanto, enfatiza la importancia
de la memoria, la codificacin y la
recuperacin informativa.

Inters especial por las estructuras y procesos cognitivos

PARADIGMA COGNITIVO

ENFOQUE INTEGRAL DE LA PERSONA

Es evidente que en la comprensin de la

actividad de estudiar hay que prestar atencin
a los valores, actitudes e intereses de los
educandos. En este sentido, el vaco que
dejan los investigadores de la conducta y de
la cognicin se llena si consideramos el
estudio como una parte del proceso de
formacin total.

ENFOQUE INTEGRAL DE LA PERSONA

AUTOESTIM
A

AUTCONCEP
TO

EXPECTATIV CLIMA
AS DE ESCOLAR
XITO

MOTIVACI
N

CLIMA
FAMILIAR

INTERESES

COOPERACI
N

PERSPECTIVA HUMANISTA
LA ADQUISICIN DE HBITOS DE
ESTUDIOS PARTE

ORIENTACI
N

NECESIDAD
ES
CAPACIDAD
ES
AFECTOS
ACTITUDES
VALORES

LOS HBITOS Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO DEBEN

GUARDAR RELACIN CON EL PERFIL DEL ESTUDIANTE Y
ASIGNATURA