AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y SEGURIDAD ALIMENTARIA

PROGRAMA DE LICENCIATURA:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARCOS
(Universidad del Per, Decana de Amrica)

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
LOPEZ CABALLERO, Darwin John

HUANCAYO-PERU
2013

ACTIVIDAD
CARACTERSTICA DEL MTODO DIDCTICO

SIMPLEZA Y NATURALIDAD:
El mejor mtodo didctico para despertar y
mantener la motivacin del estudiante es
proponerle un juego, relacionado al tema que
se va a tratar, los juegos pueden ser un
pasatiempo, un truco mgico, paradoja, un
trabalenguas o cualquiera de esas mil cosas
que los profesores pueden proponer para
que los estudiante no se aburran en clase.

FLEXIBILIDAD
Los mtodos didcticos deben ser
flexibles porque se tiene que
considerar y tener en cuenta los
ritmos y estilos de aprendizaje de
los estudiantes.

PRACTICIDAD Y FUNCIONALIDAD.
El mtodo didctico empleado debe
ser prctico y funcional para activar la
motivacin intrnseca y extrnseca de
los estudiantes y lograr un aprendizaje
significativo.

ECONOMIA.
El mtodo didctico empleado en
el aula no debe generar
demasiados
gastos
en
su
ejecucin y aplicacin.

PROGRESIVIDAD Y
ACUMULACION.
El mtodo didctico debe estar
enfocado a su progresividad y
secuencialidad. Lo cual ayudara a
acumular experiencias en el
estudiante para lograr solucionar
nuevas situaciones en su vida
cotidiana.

EDUCABILIDAD:
Es una cualidad humana, que permiten a
una persona recibir influencias para
construir su conocimiento.
La educabilidad es personal y exclusiva de
cada individuo, intencional: es el sujeto
quin decidir sus metas o ideales y
dinmica.
La educabilidad es necesaria: ya que sin
ella se privara a las personas de
autorrealizacin,
personalizacin
y
socializacin[

PRINCIPIO DEL MTODO DIDCTICO:

PRINCIPIO DE LA FINALIDAD:
Apunta a realizar objetivos educativos,
claramente concebidos y presentes en la
conciencia del profesor y de los alumnos, ya que
el mtodo slo tiene significado y valor en
funcin de los objetivos que deben lograr.

PRINCIPIO DE LA ECONOMA:
Pretende lograr los objetivos de la forma
ms rpida, fcil y econmica, evitar
desperdicios de tiempo, materiales y
esfuerzos del profesor y los alumnos, sin
descuidar la calidad de la enseanza y del
aprendizaje.
Econmico en relacin con el tiempo y el
esfuerzo de los alumnos para que
aprendan bien y sin fatiga.

PRINCIPIOS DEL MTODO DIDCTICO:

ORIENTACIN DE INDIVIDUALIZACIN:

Es muy importante que los maestros tengamos

claro que cada nio o nia es un ser nico con sus
semejanzas y diferencias con el resto, que le hace
ser especial. Por ello, debemos tener presente el
principio de individualizacin de la enseanza, es
decir, comprender que cada uno de nuestros
alumnos necesita sus propios espacios, tiempos y
motivaciones para aprender y que seguramente no
todos llegarn a los objetivos de la misma manera y
no por ello significar que hayan aprendido menos.

ORIENTACIN DE INTUICIN:
El nio debe proponerse, en cierto modo, l
mismo, el objeto de su trabajo, buscarlo l
mismo,
Encontrarlo l mismo, formar l mismo sus
conceptos mediante su accin diaria. Toda
intuicin
debe ser para l una produccin de dentro
hacia afuera, y no una recepcin de fuera hacia
adentro,
debe
ser
espontaneo
y
la
espontaneidad afirma que toda la educacin del
hombre parte de s mismo

ORIENTACIN DE MOTIVACIN:
Este aspecto es crucial. Nadie aprende si no le
mueve alguna razn., es decir, motivacin porque
lo que hay que aprender por s mismo es
interesante. La importancia de los contenidos
para los futuros estudios, profesin, carrera
profesional, El alumno capta la importancia de un
aprendizaje como instrumento til para el logro de
un objetivo deseado, En el contacto entre el
docente y el alumno, y de cmo ste se
establece, reside una poderosa razn motivadora
en los procesos de enseanza-aprendizaje.

ORIENTACIN DE AUTONOMA:
Cada persona debe tener capacidad para actuar
dentro de un orden pero de acuerdo con su criterio
propio, un individuo autnomo es capaz de tomar
decisiones por s mismo