BULLYING

ESCOLAR
INTEGRANTE
S:

- Lpez Yarleque Jan Pool

- Marceliano Bonifacio
Milagros
- Pachas Velsquez Almendra
- Paredes Rafaile Marycruz
- Vsquez Lpez Sally

ANTECEDEN
TES DE LA
SITUACIN

AMBIENTE ECONOMICO
VARIABLES
CLAVE

DESCRIPCION

- Diversas investigaciones han puesto

en evidencia que la intervencin
psicopedaggica dirigida a cambiar o
mejorar el clima social de la escuela,
TUTORIAS
el clima de aula y las relaciones
PSICOPEDAGIC
interpersonales son un elemento
AS
importante
de
prevencin
de
conductas violentas y de problemas
de disciplina en los establecimientos
educacionales. (Trianes y FernndezFigars, 2001).

IMPACTO
Los alumnos deben
aprender a convivir,
mejorar
sus
relaciones
interpersonales,
a
promover
sus
competencias
personales y sociales,
a
solucionar
pacficamente
sus
conflictos
interpersonales.

VARIABLES
CLAVE

DESCRIPCION

- Un
64%
de
instituciones
educativas
con
edificaciones colapsadasy un 79% de colegios
rurales sin servicios bsicos de saneamiento como
luz, agua y desage, segn el Censo de
Infraestructura Educativa 2013.
- La inversin por cada alumno de nivel primario es
de8,7 del PBI per cpita. Esta cantidad es menor
encomparacin a otros pases como Argentina,
Chile, Ecuador, Colombia y Mxico.
- Del total de la poblacin infantil de 0 a 5 aos slo
INVERSIONE
el 70% accede a educacin inicial, de la poblacin
S
entre 6 a 12 aos slo el 92,9% a educacin
primaria y de 13 a 17 aos slo el 79,9% recibe
EDUCATIVAS
educacin secundaria; estos datos, segn el ltimo
estudio del INEI (enero, febrero y marzo 2014).
- Aproximadamente el 17% de las escuelas en el Per
son unidocentesy el 46% son escuelas multigrado
en el nivel de educacin bsica. Ambos tipos de
escuela estn concentrados en las zonas rurales.
Por su parte, las escuelas polidocentes representan
el 24% del universo y estn concentradas,

IMPACTO
La
inversin
educativa aun no
favorece al 100%
de la poblacin,
muchos
no
cuentan con un
servicio
de
educacin
de
calidad.

VARIABLES
CLAVE

INDICES DE
BULLYING

DESCRIPCION

IMPACTO

- El Per esta entre los pases con mas casos

de bullying en Latinoamrica. Un estudio
divulgado
el
ao
pasado
por
la
ONG Plan Internacionalestima que el 70 %
de los nios latinoamericanos son directa o
indirectamente afectados por el bullying en
la escuela.
- Elbullying o acoso escolar afecta a unos 30
nios al da en el Per, segn cifras
difundidas por el sistema de reporte de casos
de violencia escolar (Siseve) del Ministerio de
Educacin, siendo la situacin ms grave an
en las zonas selvticas.
- En lo que corresponde al espacio escolar, un
ltimo estudio realizado por el Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), la Universidad Peruana Cayetano
Heredia (UPCH) y la Unesco determinan que
el 44% de los escolares es vctima de
bullying. El ensaamiento es motivado porla

Existe gran cantidad

de
casos
sobre
bullying
que
son
denunciados,
aun
falta medidas para
mejorar el alcance de
la ayuda para esta
problemtica.

VARIABLE CLAVE

POLITICO LEGAL
DESCRIPCION

IMPACTO

ESTABILIDAD
ACADMICA

- El Per presenta 3 244 casos reportados En el sector pblico se

de bullying, durante el periodo de presentan ms casos
setiembre (2014) hasta julio (1025).
denunciados
de
violencia o bullying,
- Ancash tiene un total de 103 denuncias por
ello
se
debe
reportadas,
segn
el
Sistema priorizar
las
Especializado contra la Violencia Escolar estrategias y objetivos
(Siseve). Donde 13 casos son en el en dicho sector.
sector privado y 90 en el pblico.

REFORMAS

- En el 2011, el congreso aprob la Ley

Se reduciran los
Antibullying (LEY N 29719). Ley que casos de bullying en
promueve la convivencia sin violencia en los colegios, de esta
las instituciones educativas.
manera se tendra una
convivencia
armoniosa.

RESPONSABILIDA
DES

- El Ministerio de Educacin (Minedu) ha

implementado el sistema "SseVe", que
permite a las vctimas o testigos de
bullying denunciar de forma virtual

Se denunciaran sin
temor los casos de
bullying, de esta
manera se podran

SOCIO CULTURAL
VARIABLE
CLAVE

NIVEL DE
APRENDIZAJE

DESCRIPCIN

IMPACTO

Bajo nivel existente de comprensin Los nios y jvenes que

lectora y razonamiento matemtico. De
tienen
dificultades
acuerdo con la Evaluacin Censal de
reales de aprendizaje en
Estudiantes ECE, en el ao 2007,
cualquiera
de
sus
apenas el 15,9% de las nias y nios de
manifestaciones.
Este
segundo grado de educacin primaria
grupo de estudiantes
alcanz
un
nivel
de
desempeo
por el hecho de tener un
suficiente en comprensin de textos,
mal
rendimiento
mientras que en matemticas lo hizo el
generalmente
se
7,2%44. Para el ao 2013, estos valores
deprimen,
tienen
fueron de 33% en comprensin lectora y
problemas
de
16.8% en Matemtica. El estudiante
autoestima
y
acosado tiende a bajar su rendimiento
sumotivacinpara
la
escolar. Es evidente que el "bullying"
escuela es muy pobre.
afecta el aprendizaje y eso es algo que
Esto mismo hace que les
no se puede tolerar.
contine yendo mal, y

VARIABLE

DESCRIPCIN

ACTITUDES QUE
PRESENTA

Son comnmente nios tmidos y poco

sociables. Ante un acoso constante,
lgicamente se sienten angustiados, tensos
y con mucho miedo a tal grado que en
algunos
casos
puede
llevarlo
a
consecuencias devastadoras.
El nio o adolescente se muestra agresivo
con sus padres o maestros.
Comienzan a poner pretextos y diversos
argumentos para no asistir a clases, ni
participar en actividades de la escuela .
Se presenta un bajo rendimiento escolar.

Evidente baja autoestima,

actitudes pasivas, prdida de
inters por los estudios lo que
puede llevar a una situacin
de fracaso escolar, trastornos
emocionales,
problemas
psicosomticos,
depresin,
ansiedad,
pensamientos
suicidas,
lamentablemente
algunos chicos, para no tener
que
soportar
ms
esa
situacin se quitan la vida.

El respeto a las personas sin distincin de

raza, sexo, ideologa y credo.
Fomentar la educacin formal y los
hbitos
sociales
y
de
convivencia
adecuados

Desarrollar
en
sus
alumnos
la
autoconfianza

Los
problemas
educacionales que existen
hoy y que han existido
siempre, es un reflejo de la
personalidad
de
cada
individuo adquirida en su
cultura, en este caso los
propios alumnos reflejan
esa personalidad en el
aula de clases donde a su
vez confrontan con otras

VALORES
CULTURALES
PREDOMINANT
ES EN EL
COLEGIO

IMPACTO

VARIABLE
CLAVE
VALORES
CULTURALES
PREDOMINANTES
EN EL COLEGIO

DESARROLLO EN
SU ENTORNO

DESCRIPCIN

IMPACTO

El respeto a las personas sin distincin

de raza, sexo, ideologa y credo.
Fomentar la educacin formal y los
hbitos
sociales
y
de
convivencia
adecuados
Desarrollar en sus alumnos la
autoconfianza

Los problemas educacionales

que existen hoy y que han
existido siempre, es un reflejo
de la personalidad de cada
individuo adquirida en su
cultura, en este caso los
propios alumnos reflejan esa
personalidad en el aula de
clases donde a su vez
confrontan con otras diversas
subculturas.

-Son nios y/o adolescentes a los que les

cuesta hacer amigos y que, cuando lo
hacen, se apegan excesivamente a ellos,
creando unos lazos de gran dependencia,
por lo general se suelen sentir obligados a
obedecer. Incluso cuando no estn de
acuerdo con lo que los amigos les
proponen. Esto crea vulnerabilidad social.
y predispone a la sumisin y a la
victimizacin.
-Son nios y/o adolescentes que estn

-Mayor dificultad para hacer

amigos.
-No participan habitualmente
en salidas del grupo.
-Dbiles y Sumisos

VARIABLE CLAVE

TECNOLOGI
CO
DESCRIPCION

IMPACTO

Hace 30 aos, no se contaba con la

sensacin de poder que nuestros hijos
experimentan hoy da cuando en dos
segundos se comunican al otro lado del
EL BULLYIN OBEDECE mundo por medio de un e-mail o una pgina
personal.
AL MUNDO
Los medios de comunicacin, no tenan la
TECNOLOGICO
tendencia amarillista a mostrar la crueldad
que hoy escuchamos y observamos a travs
de estas herramientas.

Hoy en da el impacto
que vemos es mas
aterrador
se
han
detectado
casos
de
mortandad en menores
que
por
medio
de
mensajes ofensivos han
conllevado al suicidio.

Uno de los errores ms importantes en la

formacin de nuestros jvenes, est ligado a
una falta de habilidad del adulto para saber
en qu momento y bajo qu circunstancias
delega poder a su hijo.
Deberamos dedicarles calidad y cantidad de
tiempo para revertir esta tendencia violenta y
narcisista que observamos en ellos a travs
de una pantalla.

se reduciran los
casos de bullying en
las redes sociales y
acabar
con
las
muertes en menores
de edad.
La espeialista Parry
Aftab dijo:Despus
de dedicar aos a

CONTROL EN
REDES SOCIALES A

VARIABLE CLAVE

DESCRIPCION

IMPACTO

INDICES DE
CYBER-BULLYIN

Se sabe que el vehculo ms frecuente

para el cyber-acoso son las redes sociales
como Facebook, citada por un 60% de los
encuestados. Los dispositivos mviles y los
chats figuran casi empatados en siguiente
lugar, con un 42% y 40% respectivamente.
A continuacin se sitan como medios el
email (32%), la mensajera instantnea
(32%), otras webs (20%) y otras formas de
tecnologa (9%).

Se
requiere
una
atencin
y
esfuerzos
especiales por parte
de
padres
y
escuelas
para
contrarestar
este
mal.

ANTECEDEN
TES DE
PROGRAMA
S

INTERNACIONAL
ES

EQUIPO ABA ANTIBUYING ARGENTINA

PROPOSITO

INVOLUCRADOS

ACCIONES METODOLOGICAS

Promover
las
condiciones
institucionales en
las que el bullying
y la violencia sean
mal vistos y no
aceptados, en las
que se inviertan
los valores que
sostienen
esas
actitudes a fin de
proporcionar
un
ambiente escolar
contenedor
que
permita
una
adecuada
convivencia
escolar,
sin
bullying
y
sin
violencia.

El Equipo ABA esta

conformado
por
profesionales del rea
de la salud.
- Directivos, docentes y
personal no docente
- Alumnos y padres
Lic.
Carolina
Tiscornia.
Directora.
Directora de Equipo
ABA Argentina
Lic.
Candelaria
Irazusta.
Directora
General
- Lic. Paula Sansalone.
Coordinadora del rea
de
Investigacin
y
Psicoterapia.
- Lic. Lucrecia Morgan.
Coordinadora del rea
de Voluntariado

Promover la concientizacin y el
conocimiento del bullying trabajando
con toda la comunidad escolar.
Medir el ndice de violencia escolar y
bullying en las aulas y en la
institucin educativa en general.
Implementar
el
programa
adecuadamente.
Evaluar resultados y desarrollar una
estrategia de convivencia para
mantener los logros alcanzados.
Para la aplicacin del programa se
deber
hacer
previamente
un
diagnstico institucional con el fin de
determinar la gravedad del problema
y acordar con la institucin cules
son
sus
necesidades
y
requerimientos.
La aplicacin de las intervenciones
podrn ser a nivel de programa,
donde
las
estrategias
estn
coordinadas entre s, tienen una

RESULTADO
Desde sus inicios este
equipo
trabaja
con
instituciones educativas
concientizando
y
educando a los escolares.
En argentina se ha
expandido, el programa
tiene
un
sistema
descentralizado, crea sus
agendas con meses de
anticipacin.
Adems
organiza talleres para
alertar sobre el Bullying.
Este equipo ah tenidos
muy buenos resultados
que
hasta
se
ha
expandido a Chile.

ANALI
SIS

Factores determinantes de xito:

VARIABLE

V. Poltico
V. Poltico
V.
Tecnolgico
V.
Econmico
V. Socio
cultural
V.
Tecnolgico
V. Socio
cultural
SUB TOTAL
V. Socio
cultural

MATRIZ
DESCRIPCION
EFE

PESO VALOR PUNTAJ

E

OPORTUNIDADES
Aumento de programas Antibullying
Ejecucin de ley Antibullying
Sistema de denuncias annimas

0.12
0.09
0.03

4
3
2

0.48
0.27
0.06

Presupuesto para el desarrollo del proyecto

0.10

0.30

Aceptacin del programa

0.11

0.33

Nuevas herramientas tecnolgicas

0.10

0.30

Compromiso por parte de los afectados

0.07

0.21

0.62

1.95

AMENAZAS
Inhibicin de la vctima al denunciar

0.11

0.33

MATRIZ
Factores determinantes de xito:
EFI
VARIABLE
DESCRIPCION

PESO

VALOR

PUNTAJE

FORTALEZA
V. Socio
cultural
V. Poltico
V.
Tecnolgico
V.
Econmico
V. Socio
cultural
SUB TOTAL
V. Socio
cultural
V. Socio
cultural
V. Poltico

Calidad de servicio

0.12

0.36

Jerarquizacin institucional
Integracin de herramientas tecnolgicas

0.09
0.11

2
3

0.18
0.33

Financiamiento en medios de comunicacin

0.14

0.56

Rapidez en contactar con las victimas

0.14

0.56

0.60

1.99

DEBILIDADES
Ineficiencia del seguimiento del programa

0.14

0.42

Imagen institucional negativa

0.14

0.42

Sistema administrativo burocrtico

0.12

0.12

FORTALEZA
1. Calidad de servicio
2. Jerarquizacin institucional
3. Integracin de herramientas

tecnolgicas
4. Financiamiento en medios
de comunicacin
5. Rapidez en contactar con las
victimas
OPORTUNIDADES
FO
1. Aumento de programas
- Integracin entre las diferentes
antibullying
reas institucionales.
2. Ejecucin de ley Antibullying - Capacitar frecuentemente a los
3. Sistema de denuncias
especialistas del programa
annimas
antibullying.
4. Presupuesto para el
- Fortalecer las nuevas
desarrollo del proyecto
plataformas tecnolgicas.
5. Aceptacin del programa
6. Nuevas herramientas
tecnolgicas
7. Compromiso por parte de los
afectados
AMENAZAS
FA
1. Inhibicin de la vctima al

denunciar

2. Falta de presupuesto para

ANALISIS
FODA

DEBILIDADES
1. Ineficiencia del seguimiento
del programa
2. Imagen institucional
negativa
3. Sistema administrativo
burocrtico

DO
- Fortalecer el desarrollo final del
programa.
- Integracin del sistema
operativo.
- Reforzar las relaciones pblicas
de la institucin.
- Integracin de la institucin con
las vctimas.

DA
-Restructuracin del sistema
administrativo
(ES UNA IDEA VEAN SI VA)