Aplicacin del mdulo "Ser mejor ciudadano" basado

en la estrategia del dilogo controversial para

promover el pensamiento crtico del ejercicio
ciudadano en el rea de Personal social en los
estudiantes de 5to grado de primaria de la I E "
Virgen de la candelaria" perteneciente al distrito de
villa maria del triunfo Ugel 01.
Escalera - Fernandez- Talaverano- Rojas- Villanueva

Marco terico
Segn Peter A. Facione
(2007) , Recuperado por
la cita de Campos (2007)

Por qu es importante desarrollar o

ensear el pensamiento crtico?
Pensamiento
crtico - campo
disciplinario

Ayuda a mejorar la
habilidad de pensar
crticamente

Requiere de
un esfuerzo
conjunto.

En el cual, el sujeto
Usa el conocimiento y las
formas de pensar.

Se relaciona mucho con la

vida cotidiana y/o cultura
general

Pensamiento crtico, tcnicas para su

desarrollo Agustin Campos (2007)

Qu estrategias usaremos para

desarrollar el Pensamiento Crtico del
Analizar un asunto
ejercicio ciudadano?desde diferentes
Discusin controversial
Segn Hamizah Z. (2003)
Hace uso del aprendizaje
cooperativo en el cual dos
grupos toman y difunden
posiciones diferentes en un
determinado asunto.
Se discute y se toma y se
resumen los argumentos de
cada uno

Tcnica sugerida por :

Dilogo controversial
estructurado
Segn Johnson y Smith (2000)
Promueve la indagacin
intelectual que incluye :
- Proponer argumentos
intelectualmente coherentes
- Analizar y desafiar la posicin
del otro.

perspectivas y
buscar argumentos
razonados

Controversia:
Discusin reiterada
entre dos o ms
personas que
defienden opiniones
contrarias.

Pensamiento crtico, tcnicas para su

desarrollo Agustin Campos (2007)

Cmo se logra la discusin o

Por los autores
mencionados anteriormente,
con el respaldo de Agustn Campos
dilogo
controversial?
podemos decir que:

Mente abierta y disposicin para escuchar otras

1.
posiciones.
2.

Entender que discrepar no es atacar a nadie.

Aceptar la mejor solucin o texto basada en

3.
evidencias
Ser libre al momento de opinar o escribir un
4.
texto. (Dar su punto de vista con fundamentos)

Por qu debemos desarrollar el

pensamiento crtico del ejercicio
El pensamiento crtico es fundamental para el ejercicio ciudadano, pues
Ciudadano?
permite que los estudiantes desarrollen un conjunto de habilidades y
disposiciones para manejar una mayor riqueza conceptual y la coherencia
en la organizacin de sus argumentos, al fomentar un constante inters por
la exploracin. Promueve la generacin de nuevas ideas y el arribo a
conclusiones a partir de la defensa de posiciones propias y considerando
diversos puntos de vista.

Propicia tambin la apertura a la reflexin sobre lo que sucede en la

realidad, orientada a la toma de decisiones para mejorar su futuro y
contribuir con la sociedad
Rutas de Aprendizaje (2015) Personal
Social, MINEDU

Caractersticas
de los
nios Razonamie
de 10 nto y
11 aos.
aprendizaje
Enfrentan mayores retos
acadmicos en la escuela.
Se vuelven ms independientes de
la familia.
Comienzan a entender ms el
punto de vista de los otro.
Amplan su capacidad de atencin.

Caractersticas de los
nios de 10 - 11 aos con
Pensamiento Crtico.

Marco metodolgico
Tipo de investigacin:
Pre experimental

Aplicacin de pre
test y post test.

Se analiza una sola variable y prcticamente no existe

ningn tipo de control. No existe la manipulacin de la
variable independiente ni se utiliza grupo control. (vila,
2006)

El pre test y el post test a aplicar, se basar en siguiente

diagrama: o1, x, o2.

Cmo se aplicar nuestra

propuesta metodolgica?
Pre
test

Nos sirve para tener una evaluacin de acuerdo al nivel de

pensamiento crtico que poseen los estudiantes.

Encuest
as a la
docente

Nos sirve para verificar o certificar si la maestra aplica

diversas estrategias en el aula, para el aprendizaje de sus
estudiantes a la vez para desarrollar habilidades.

Gua de
observa
cin

Se emplea por parte de los evaluadores hacia los

estudiantes para determinar si sus actitudes van
direccionadas hacia un desarrollo de habilidades del
pensamiento crtico para un buen ejercicio ciudadano.

Bibliografa:
-

Adriana Coscarelli (2009) LA HISTORIETA COMO RECURSO DIDCTICO EN LA ENSEANZA

DE ELE
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4356/pr.4356.pdf
Ministerio de Educacin, Rutas de Aprendizaje Qu y cmo aprenden nuestros nios? (Versin
2015)
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/primaria.php#
Buadet J.(2001) LA HISTORIETA COMO MEDIO PARA LA ENSEANZA.
http://biblioteca2.ucab.edu.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAP4190.pdf
Ministerio de Educacin( 2015) RUTAS DE APRENDIZAJE QU Y CMO APRENDEN
NUESTROS NIOS?- PERSONAL SOCIAL.
Revista El Educador. Editorial Norma
http://www.criticalthinking.org/files/educador%2016%2017.11%20baja.pdf