Los jvenes y la poltica:

poltica
Profundizacin democrtica en el
sistema educacional chileno

:
pregunta y/o sugerencia

Establecer hasta que punto el sistema

educacional y el proceso de reforma en marcha
contribuye a inculcar valores democrticos en
nuestra juventud, y como estas se traduciran a
corto y mediano plazo en conductas cada vez ms
democrticas.

 Mirada

crtica a la realidad nacional en cuanto niveles

de participacin de los jvenes en el sistema poltico

Se

observan diferentes fenmenos

Descenso en la participacin poltica tradicional del grupo etario

18 25 desde el regreso a la democracia

La poltica no es una actividad atractiva para los jvenes
Existencia de participacin social que s manifiestan intereses de
asociacin en los jvenes. (movimientos sociales y grupos)
Cunto contribuye la educacin a la participacin poltica?

Hiptesis:

1.
El sistema poltico no representa ni identifica los intereses de
los jvenes, los cuales son canalizados a travs de otras formas de
participacin (tribus), las que incluyen la violencia como medio de
expresin legtima

2. Existe poca contribucin de valores democrticos a nivel de

currculo en el sistema educacional vigente, lo que se traduce en
bajo inters y desafeccin hacia el sistema democrtico y sus
expresiones ms formales (elecciones y partidos polticos).

3.
La gestin del sistema educacional carece de valores y
prcticas democrticas, que se traducen en la falta de espacios y
oportunidades eficientes.

DEMOCRACIA Y PARTICIPACIN

La globalizacin ha generado la expansin de la democracia

y la economa de mercado

La democracia conlleva a la participacin, integracin y

ciudadana

Los valores de la democracia, deben ser reforzados desde la

educacin
En cuanto a la consolidacin de un sentimiento de pertenencia, de

identidad e integracin social y poltica

Se fundamenta en el concepto de cultura democrtica

CULTURA DEMOCRTICA

DOS VISIONES:
1. Consideracin de aspectos estructurales o
fundacionales (o re-fundacionales), que se basan en los
ideales de la modernidad ilustrada.
2. Reforzamiento y transmisin de esos valores de

generacin a generacin a partir del sistema educativo

A partir de dos elementos

El curriculum reflejado en los OT y CMO
La prctica educativa reflejada en la accin
Consejos de curso
Centros de Alumnos
Consejos de profesores
6

Reforma educacional y democracia

El proceso de reforma educacional se desarrolla en torno a la

insercin de Chile en el contexto de globalizacin bajo dos
principios
La profundizacin del modelo neoliberal
Profundizacin de la democracia ?
De manera transversal a partir de los Objetivos Fundamentales
De manera especfica a partir de los Contenidos Mnimo Obligatorio, sobre
todo en asignaturas asociadas al rea humanista como las ciencias sociales.

Los datos demuestran que el sistema educacional contribuye a la

profundizacin democrtica?

ANALISIS DESCRIPTIVO
Identificacin con el sistema poltico

El nivel de identificacin es bajo en los tres niveles educacionales (solo

asciende
en promedio al 30% de los encuestados)
La identificacin es aun ms baja en los sectores subvencionados y particulares
27% y 28% respectivamente)
Lo anterior puede ser explicado bajo el argumento de la frustracin que sienten
los sectores ms bajos al no poder satisfacer sus demandas.
8

Causas de la baja identificacin

Sobre el grado de compromiso a la
comunidad

Municipal

Particular

Los polticos
utilizan a los
jvenes
Los polticos no
utilizan a los
jvenes

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

Existe un
compromiso con
la comunidad
Existe poco o nulo
compromiso con
la comunidad

M unicipal

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

Particular

Percepcin de los jvenes hacia los polticos

durante campaas electorales

Dos fenmenos que explicaran los bajos niveles de identificacin:

1.

Percepcin de utilizacin de los jvenes y sus problemas por los actores del
sistema poltico

2.

Altos ndices de individualismo de los jvenes en especial de los que asisten

al sector particular pagado.
- Lo anterior se observa ms en el sector particular donde las necesidades estn
ms cubiertas que en el sector pblico, y existe menor compromiso de sociedad.
9

EDUCACIN Y CULTURA DEMOCRTICA (el curriculum)

Nivel de comprensin del concepto de
democracia segn educacin
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Municipal

Particular

Existe
comprencin del
concepto de
democracia
No existe
comprensin del
concepto de
democracia

Existe un cierto nivel de

comprensin de la democracia
Este nivel de comprensin es
ms baja en el sistema pblico,
desde un 90% baja a un 60%

La importancia del curriculum

es ms fuerte en el sector
privado que en el sector
municipal

10

EDUCACIN Y CULTURA DEMOCRTICA (la prctica)

1. La educacin democrtica abarca todos los aspectos

prcticos
2. A nivel general la muestra indica una educacin que tiene
poca caractersticas democrticas
3. Situacin que se acenta en el sector subvencionado y
municipal (62% y 52% respectivamente)

11

SOBRE LA PARTICIPACIN ELECTORAL

Cantidad de alumnos que se incribirn
en los registros electorales al cumplir
18 aos

Municipal

Alumnos que se
inscribirn
Alumnos que no se
incribiran

Particular

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

El sufragio es considerado como un mecanismo de importancia para participar en el

sistema poltico. (69% sobre el total)
La opinin positiva no se traduce en una actitud favorable hacia la inscripcin, ya
que esta sera considerablemente ms baja (40% sobre el total)
Diferencia

en el sector particular (86% de importancia al sufragio y 72% de

inscripcin ).
Dos factores: a) Mantencin de la posicin de status socioeconmico
b) Mayor nivel cultural democrtico impulsado en en el

proceso enseanza aprendizaje tanto de la caso12y

fundamentalmente en el colegio.

Participacin no tradicional

Existe

un nivel de participacin en los jvenes, el 50% declara

participar en algn grupo
Este tipo de participacin existe en mayor nmero en el sector
pblico que en el privado (51% y 46% respectivamente)
En el mundo pblico la agrupacin sigue siendo un mecanismo eficaz de

solucin de demandas
Estn realmente ni ah los jvenes?

13

LA VIOLENCIA COMO FORMA DE EXPRESIN

Nivel de legitimidad de la violencia como
forma de expresin de demandas
77%
55%
55%
52%
48%
45%
45%

M u n ic ip a l

23%

P a r tic u la r

90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

La violencia si es
un medio de
expresin legtimo
La violencia no es
un medio de
expresin legtimo

La

violencia se transforma en un medio legtimo para expresar las

demandas en un 45% del total de los encuestados.
Los

ms altos ndices se demuestran sobre todo en el sector pblico

a) Nivel de frustracin que sienten aquellos con menos recursos ante la ineficiencia de los

mecanismos democrticos formales para solucionar sus demandas

b) Altos niveles de fragmentacin en grupos que demuestran choques de intereses
c) Precaria formacin terica y prctica en materia de democracia, participacin y
canalizacin de demandas por medio de organizaciones.

14

RESULTADOS DE LAS CORRELACIONES

ACTITUD POLTICA REFERIDA A PARTICIPACIN

ELECTORAL
1. Los resultados demuestran la correlacin entre participacin
electoral y variables como:

2.

Importancia otorgada a la organizacin social y poltica

Cuando se fomenta una educacin democrtica tanto en lo

prctico como en lo terico

Sin embargo existe una correlacin negativa entre la educacin

impartida en los colegios subvencionado y/o municipales y la
probable inscripcin electoral (Solo un 40% estara dispuesto a
inscribirse)
15

RESULTADOS DE LAS CORRELACIONES

EXISTENCIA DE UNA EDUCACIN POLTICA
1. Tanto el curriculum y la prctica educativa son consideradas como
fundamentales por los alumnos para incentivar la democracia

Las ciencias sociales debe ser un rea esencial en el tema

Sin embargo solo el 50% resalta la importancia de la asig.

2. Los datos demuestran que en el sector municipal y subvencionado

no existe un mayor fomento de la democracia (ni de la prctica ni de
lo terico)
3. Comparativamente los colegios particulares fomentan ms la
democracia desde la prctica y el curriculum
4. Desde los colegios municipales y subvencionados la democracia
como sistema poltico no posee gran valoracin, debido al grado de
16
frustracin que sienten los jvenes.

RESULTADOS DE LAS CORRELACIONES

PARTICIPACIN, SISTEMA POLTICO Y AUTORITARISMO
1. La violencia se ha transformado en una forma de participacin
legtima entre los jvenes (48% de aceptacin en las esc. Mun.)
2. La violencia se correlaciona con la aceptacin al
autoritarismo como sistema poltico (41% de aceptacin en
escuelas municipales.)
3. La democracia se demuestra como poco efectiva en los sectores
de menos recursos (que acceden a la ed. Pblica)
4. Los colegios subvencionados y municipales no forman
ciudadana comprometida con la democracia.
17

CONCLUSIONES
1.

2.
3.

La educacin es un factor clave en el

fortalecimiento de la democracia como sistema
poltico
Desde lo terico y lo prctico la educacin
pblica no fomenta el desarrollo democrtico
Los jvenes se identifican con otras formas de
asociacin y participacin que incluyen la
violencia como manifestacin legtima.
18

 Otros

datos

19

Percepciones sobre la justicia legal y social

(igualdad jurdica -de jure- e igualdad social -de
facto-)
AMRICA LATINA (16 PASES): JUSTICIA
DE JURE
(Todas las personas son iguales ante la ley)

AMRICA LATINA (16 PASES): JUSTICIA

DE FACTO, 2001-2003
(El sist. judicial castiga a los culpables sin importar quienes son)

(Porcentaje de personas que estn de acuerdo o muy de acuerdo con la afirmacin)

21

Percepciones sobre el
cumplimiento de normas
mnimas

AMRICA LATINA (16 PASES): NORMAS

MNIMAS
(Los nacionales son conscientes de sus
obligaciones y deberes)

AMRICA LATINA (16 PASES):

NORMAS MNIMAS
(los connacionales son honrados)

AMRICA LATINA (16 PASES): NORMAS

MNIMAS
(Los ciudadanos nacionales cumplen la ley)

(Porcentaje de personas que estn de acuerdo o muy de acuerdo con la afirmacin)

22

La cultura de los derechos

LOS CONNACIONALES SON EXIGENTES DE SUS DERECHOS

Chile slo supera a Brasil, Per y Paraguay.

23

Confianza en instituciones
principales de la democracia

Fuente: CEPAL, tabulaciones especiales a partir de los microdatos del Latinobarmetro 1996-2005.

Un problema de legitimidad de las instituciones

o de la clase poltica?

24

Democracia poltica liberal

PLURALISMO: todos los partidos y grupos
polticos tienen iguales posibilidades de dar a
conocer sus opiniones en televisin, 2003

LIBERTAD/IGUALDAD: una sociedad con

menos libertad y ms reglas, que resguarde la
igualdad de recompensas, 2001

25