Lenguaje y

comunicacin
Margarita Daz Diaz profesora de educacin bsica
con mencin el lenguaje y comunicacin.

Un
objetivo
primordial
del
proceso educativo es
que
los
alumnos
adquieran
las
habilidades
comunicativas
que
son
indispensables
para desenvolverse
en el mundo y para
integrarse en una
sociedad democrtica
de manera activa e
informada.

LECTURA

COMUNICACI
N ORAL

ESCRITUR
A

ACTITUDE
S

El pensamiento crtico y
reflexivo se sustenta sobre
un desarrollo slido del
lenguaje. Este es el
entramado que permite
pensar con claridad,
ampliar los conocimientos,
expresarlos y relacionarlos
entre s.

Un buen dominio de la
lengua materna es la
base de una buena
educacin y la clave
para el xito en el
mbito escolar.

El desarrollo del lenguaje es

uno de los objetivos
fundamentales de la educacin
escolar, ya que es la principal
herramienta a travs de la cual
el ser humano construye y
comprende el mundo que lo
rodea y entra en dilogo
consigo mismo y con otros

Al terminar la educacin
bsica se espera que los
nios sepan expresar su
pensamiento
coherentemente para
resolver situaciones
cotidianas y para llegar a
acuerdos con otras personas
a travs del dilogo

En este sentido, los Objetivos

de Aprendizaje buscan
familiarizar al estudiante con
una variedad de obras de
calidad de diversos orgenes y
culturas, propiciando el
disfrute y presentndolas
como un modo de incentivar
en los alumnos el inters y el
hbito de la lectura

Organizacin curricular lenguaje y

comunicacin

Ejes:
Escuchar y hablar, leer
y escribir son las
actividades que
conforman la
competencia
comunicativa de una
persona y se ponen en
prctica
permanentemente en la
vida cotidiana

Lectura:
Fluidez
Vocabulario
Conocimientos previos
Estrategias de comprensin
lectora
Importancia de los textos
Motivacin hacia la lectura
Escritura:
Escritura libre y guiada
Manejo de la lengua
Le escritura como proceso
Comunicacin oral:
Comprensin
Expresin oral
Interaccin

Los
Objetivos
de
Aprendizaje de Lenguaje y
Comunicacin promueven
un conjunto de actitudes
para todo el ciclo bsico,
que
derivan
de
los
Objetivos de Aprendizaje
Transversales (OAT). Dada
su relevancia para el
aprendizaje en el contexto
de cada disciplina, estas se
deben
desarrollar
de
manera integrada con los
conocimientos
y
habilidades propios de la
asignatura.

PRIMERO
BASICO
Objetivo de
aprendizaje
Ejes

Los estudiantes sern

capaces de:

Lectur
a
1. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir un propsito.
2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas
por espacios en el texto escrito.
3 . Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia
fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y
slabas.
4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra- sonido en diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu.
5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones
respetando el punto seguido y el punto aparte
leyendo palabra a palabra
6. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora;
por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias
y conocimientos
visualizar lo que describe el texto

7. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
historias breves
textos con una estructura predecible
8. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean
familiares: extrayendo informacin explcita e implcita
respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo, por qu)
recreando personajes por medio de distintas expresiones artsticas, como
tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas describiendo con sus
palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura
9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su edad.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
12 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y

ESCRITUR
A
13. Experimentar con la escritura para
comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre
otros.
14. Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
15. Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que puedan
ser ledas por otros con facilidad.
16 Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.

Comunicacin
oral
17. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
fbulas
leyendas
18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias visualizando lo que se
describe en el texto
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas abiertas
formulando una opinin sobre lo escuchado
19 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir
el hbito de averiguar su significado.
20 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones
para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse
con el gnero.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados
en clases o temas de su inters:
expresando sus ideas u opiniones

22 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

presentarse a s mismo y a otros saludar
preguntar
expresar opiniones, sentimientos e ideas
situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa, como por favor, gracias,
perdn, permiso
23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:
presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
manteniendo una postura adecuada
24 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
25 Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender
a trabajar en equipo.
26 Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.