La

estimulacin
de las
funciones
bsicas para
el aprendizaje
para la lectura
y escritura
debe iniciarse
desde las
primeras
etapas de

vida.

El Plan de estimulacin del

lenguaje
significa
desarrollar
aspectos fonolgicos, semnticos
y sintcticos apoyndose en la
estructura lingstica que el nio
va construyendo, reflejo de su
experiencia en si ambiente
ecolgico.
Tambin debe apoyarse en la
psicomotricidad y afectividad.

A. CONCIENCIA FONOLGICA:
Est referido a la capacidad que tiene
el nio de reconocer y reproducir los
sonidos y ruidos correspondientes a
cada uno de los fonemas del lenguaje.
Recordemos que el aprendizaje de la
lectura requiere de una correcta
emisin de los fonemas.

Conciencia Fonolgica y Ejercicios Articulatorios

Bsicos

Pedir al nio que repita una palabra

lo ms lentamente posible y luego
que la diga lo ms rpido posible.
Imitar las onomatopeyas de
animales y objetos.
Imitar juegos que requieren de
diferentes tipos de voces.
Nominar objetos de una lmina.

Desviar a la comisura de los labios lo

ms fuerte posible hacia la izquierda u
juego hacia la derecha.
Estirar los labios hacia adelante.
Desviar la mandbula manteniendo los
labios juntos.
Abrir y cerrar los labios cada vez ms
de prisa.

Oprimir los labios uno con el otro.

Bajar el labio inferior apretando
dientes.

Inflar las mejillas

simultneamente.
Inflar las mejillas
alternadamente con y sin reposo.
Entrar las mejillas entre la
mandbula.
Inflar las mejillas a pesar de la
oposicin de los dedos.

Sacar la lengua y levantarla lo ms alto

posible.
Mover lateralmente la punta de la lengua
a los lados.
Colocar la punta de la lengua en distintos
puntos del paladar y volverla a su
posicin natural.
Manteniendo la punta de la lengua

apoyada detrs de los incisivos inferiores

sacar la parte media de la lengua posible.

Soplar todo tipo de juguetes o

instrumentos musicales y que
sostenga el aire lo mximo que
pueda.
Hacer pompas de jabn.
Inflar globos, bolsas, etc.
Pedir que sople una pelota de pingpong.
Soplar fsforos, velas, alejndolos
gradualmente.

Jugar con copos de algodn.

Es
el
estudio
sistemtico
del
significado en el lenguaje del nio.
Alrededor de los 6 aos el nio tiene
aproximadamente 2,500 palabras e
incrementan a veloc. aprox. 1,000/ao.
El
nio aprende las palabras al
principio atrado por las caractersticas
de un objeto a la cual denomina y le
sirve de etiqueta, para designar los

objetos
que
caracterstica.

poseen

esa

misma

JUEGOS RECREATIVOS
PANTOMIMA

MOSTRAR Y
DECIR
NARRACIONES
TTERES

CANCIONES

EXPERIENCIAS
PLANEADAS

DRAMATIZACIONES

FOROS
POESIAS

Los errores
frecuentes
son:
Omisiones,
abuso de la
conjuncin
y y
ausencia
de pausas
y
separacion
es en las
oraciones.