INVESTIGACION

ACCION
KATHERINE PACHECO DIAZ
ELIGIO ARGUMEDO SANCHEZ
JOHAN TRUJILLO RIVERA
Gina Paola ruedas

ORIGEN Y EVOLUCION
Este termino fue utilizado por primera vez en 1944 por
KURT LEWIN el defini la terminacin as:
Es una forma de cuestionamiento auto-reflexivo llevada
a cabo por los propios participantes en determinadas
ocasiones con la finalidad de mejorar la racionalidad y
la justicia de situaciones de la propia practica socio
educativa.

LA INVESTIGACION ACCION
Es un mtodo de investigacin en el cual la valides de
los resultados se comprueba en cuanto estos resultados
sean relevantes para los que participan en el proceso de
investigacin. Utilizando mltiples mtodos para la
recogida de esta informacin.

ETAPAS DE LA INVESTIGACION
ACCION

IDEA INICIAL (Preparacin para el plan de accin)

Problema o foco de investigacin
Diagnostico del problema
Revisin documental
Hiptesis de accin
ACCION
Diseo del plan
Implementacin del plan
Control de la accin

 EVALUACION
Observacin de la accin/ supervisin
REFLEXION
Sobre los efectos del plan a fin de rectificarlo si es
necesario

CARACTERISTICAS (IA)
Promueve
procesos de
objetivacin

Es
colectiva

Genera
procesos de
transformaci
n

Caracterstica
s de la
investigacin
accin

formati
va

Reflexin y
dinmica

Se investiga con
los actores
Relacin teora
practica

PROPOCITOS DE LA (IA)
La investigacin-accin es un poderoso instrumento para
reconstruir las prcticas y los discursos sociales. As pues
la investigacin-accin se propone:
Mejorar y/o transformar la prctica social y/o educativa,
a la vez que procurar una mejor comprensin de dicha
prctica.
Articular de manera permanente la investigacin, la
accin y la 7 formacin.
Acercarse a la realidad: vinculando el cambio y el
conocimiento.
Convertir a los prcticos en investigadores.

ESPIRAL DE LA (I-A)

CONCLUSION
Como futuros docentes queremos resaltar la
importancia de este mtodo de investigacin ya que
analiza la prctica llevada a cabo en el aula y ayuda a
mejorarla. La importancia de este tipo de investigacin
reside en que no intenta explicar de forma terica la
prctica social y educativa en general sino aportar
recursos metodolgicos que ayuden a la realizacin de
la prctica docente y profesional de la educacin.
Por ltimo queramos destacar la relevancia de este tipo
de investigacin tan importante dentro de la educacin
y tan poco conocida en nuestro entorno.

BIBLIOGRAFIA
Bausela (2002). La docencia a travs de la investigacin
accin. Revista Iberoamericana de Educacin.
Martnez Miguelez, M. (2000). La investigacin accin
en el aula. Agenda acadmica, 7(1), pp. 27-39.
https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Invest
igacionEE/Presentaciones/Curso_10/Inv_accion_trabajo.p
df.