ESTILOS DE APRENDIZAJE

Profesora Yorka Telias Ortz

Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos

cognitivos afectivos y fisiolgicos, que sirven
como indicadores relativamente estables, de cmo
las personas perciben, interaccionan y responden
a sus ambientes de aprendizaje".

TEORIAS SOBRE LOS ESTILOS DE

APRENDIZAJE

La Teora de Kolb

David Kolb: (naci en 1939) Es un americano terico de la

educacin, cuyos intereses y publicaciones se centran en
el aprendizaje experiencial , el cambio individual y social,
el desarrollo profesional y la educacin ejecutiva y
profesional
Percepcin
dimensiones
principales del
aprendizaje
procesamiento

Deca que el aprendizaje es el resultado de la forma

como las personas perciben y luego procesan lo que han
percibido

ESTILO ACTIVO
Se basan en experiencias concretas y observacin
reflexiva.
Tienen habilidad imaginativa, es decir, observan el todo
en lugar de las partes.
Son emocionales y se relacionan con las personas.

APRENDEN MEJOR
CUANDO:

SE DIFICULTAN
CUANDO:

Enfrentan un desafo.
Realizan actividades
cortas.
Compiten en equipo.
Intentan nuevas
experiencias.
Encuentran quehaceres
mltiples.
Son el centro del grupo.
Intentan algo diferente.
Encuentran personas
afines.
No permanecen mucho
tiempo quietos.

Se les dice cmo hacer

las cosas.
Tienen que asimilar,
analizar e interpretar
datos complejos.
Trabajan solos.
Se exponen temas muy
tericos.
Se repite la misma
actividad.
No se les deja
participar y se les asla.
Se les evala antes de
aprender

ACTIVIDADES PARA EL ESTILO ACTIVO

Participacin activa del alumno.

Actividades de laboratorio y trabajo de campo.
Trabajo en equipo.
Tareas de exploracin.

ESTILO REFLEXIVO
La pregunta que quieren responder con el
aprendizaje es: Por qu?
Observan y analizan detenidamente. Consideran
todas las opciones antes de tomar una decisin.
Se muestran cautos, discretos e incluso a veces
quiz distantes

APRENDEN MEJOR
CUANDO:

SE DIFICULTAN
CUANDO:

Observan y analizan la
situacin.
Piensan antes de actuar.
Reflexionan sobre
actividades.
Intercambian opiniones.
Renen informacin.
Observan a un grupo
mientras trabajan.
Trabajan sin presiones
ni plazos.
Revisan lo aprendido.
Investigan con
detenimiento.

Actan de lderes.
Presiden reuniones o
debates.
Dramatizan ante otras
personas.
Participan en actividades
no planificadas
Hacen algo sin previo
aviso.
Estn presionados por el
tiempo.
Se ven obligados a pasar
de una actividad a otra.

CMO MEJORAR EL ESTILO DE

APRENDIZAJE REFLEXIVO

Practicar ms la observacin.
Llevar un diario personal de actividades y
evaluarlas.
Investigar algo que ofrezca dificultad en la
recopilacin de datos.
Mejorar las metas propuestas

ESTILO TERICO
Son estructurados, presentan un pensamiento lgico e
integran sus observaciones dentro de teoras lgicas y
complejas.
Buscan la racionalidad, la objetividad, la precisin y la
exactitud.

APRENDEN MEJOR
CUANDO:

SE DIFICULTAN
CUANDO:

Tienen la posibilidad de
cuestionar.
Participan en sesiones
de preguntas y
respuestas.
Se sienten en una
situacin estructurada y
con una finalidad clara.
Se sienten
intelectualmente
presionados.
Participan en situaciones
complejas.
Estar con personas de
igual nivel conceptual

Estn obligados a hacer

algo sin finalidad clara.
Tienen que participar en
situaciones en que
predominan emociones y
sentimientos.
Improvisa y duda
frente al tema.
Considera que el tema
es poco profundo.

CMO MEJORAR EL ESTILO DE

APRENDIZAJE TERICO
Tomar situaciones complejas y analizarlas.
Resumir teoras, hiptesis y explicaciones de
acontecimientos.
Inventar procedimientos para resolver problemas
Leer algo denso que estimule el pensamiento y resumir
lo ledo.
Pasar del ejemplo concreto al concepto terico.

ESTILO PRAGMTICO
Se basan en la experiencia
concreta y la experimentacin
activa.
Son adaptables, intuitivos y
aprenden por ensayo y error.
Confan en otras personas
para obtener informacin y se
sienten a gusto con los dems.

APRENDEN MEJOR
CUANDO:

SE DIFICULTAN
CUANDO:

Poseen una tcnica para

hacer las cosas con
ventajas prcticas.
Elaboran planes de
accin con resultado
evidente.
Comprueban la validez
inmediata del
aprendizaje.
Ven que hay conexin
entre el tema y el
problema.

Trabajan sin
instrucciones claras.
Aprenden teora sin
prctica.
No hay rapidez en el
proceso de aprendizaje
No hay recompensa
evidente por la
actividad desarrollada.
Hay obstculos
burocrticos o
personales que impiden
avanzar en una tarea.

CMO MEJORAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE

PRAGMTICO
Desarrollando en lo posible talleres prcticos.
Abordando problemas reales en situaciones reales.
Imitando modelos para luego superarlos.
Partir de la teora a la prctica.
Simulacin y estudio de casos.
Relacionar teora y prctica con la vida diaria.

TRABAJO EN EQUIPO