Secretaria Municipal de

Assistncia Social

CONCEPO DE CONVIVNCIA E
FORTALECIMENTO DE VNCULOS

Tarcila Rodrigues
Assistente Social
Coor. do Centro de Convivncia da Terceira
Idade do Centro Vitria

Para refletir

A arte de viver simplesmente a arte de conviver...

simplesmente, disse eu? Mas como difcil!
Mario Quintana

Temas a serem abordados

Temas:
Concepo de convivncia e fortalecimento de vnculos;
Especificidades de oferta de SCFV;
Perfil e atribuies das equipes;
Interface do PAIF e PAEFI com SCFV;
Sistema de informao do SCFV.

Questionamentos...

Quais as situaes de risco,

perigo, incertezas que precisam
ser prevenidas, impedidas de
acontecer?

Quais situaes precisam ser

antecipadas em suas consequncias
negativas, exigindo que os
envolvidos possam preparar-se para
enfrent-las?

Heranas e Legados
O trabalho social assumia mais uma caracterstica de
integrao social tanto pela via do disciplinamento de
comportamentos, quanto pela frgil e precria insero no
mundo produtivo. Conhecida como uma matriz de polcia das
famlias.
Mostra-se, portanto, uma poltica que possui pouca tradio
em aes preventivas e antecipatrias a situaes de risco
social que produzem vulnerabilidades.

Heranas e Legados
Sob o entendimento da hegemonia econmica neoliberal, os
programas sociais so geridos pelo princpio da alta
rotatividade,
deslocando-se
para
o
indivduo
a
responsabilidade em superar riscos sociais.
Sob este princpio, no so geradas garantias sociais, mas
permanncias de acesso como se fossem vistos
temporrios para o mundo da proteo social.

Inovao
Da a importncia de se destacar o carter inovador da
Proteo Social Bsica no mbito da Assistncia Social.
Esta perspectiva de proteo social exige forte mudana na
organizao das atenes, pois implica em superar a
concepo de que se atua nas situaes s depois de
instaladas, isto , depois que ocorre uma desproteo.

Inovao
O termo desproteo destaca o usual sentido de aes
emergenciais, historicamente atribudo e operado no campo da
assistncia social. A proteo exige que se desenvolvam
aes preventivas (SPOSATI, 2009, p. 21).

Poltica Nacional de Assistncia

Social / 2004
A Poltica Nacional de Assistncia Social assim configura o
pblico a quem se destina a Proteo Social Bsica:
- Populao que vive em situao de vulnerabilidade social
e, ou,
- Com fragilizao de vnculos afetivos relacionais e de
pertencimento social (PNAS, 2004, p. 33).

Pobreza

Privao

Precrio acesso ao
Servio Pblico...

Poltica Nacional de Assistncia

Social / 2004
Segundo a Poltica Nacional de Assistncia Social/2004, a
Assistncia Social uma poltica de proteo social e [...] deve
garantir trs tipos de segurana:

Segurana de sobrevivncia;
Segurana de acolhida;
Segurana de convvio.

O Servio de Convivncia e
Fortalecimento de Vnculos (SCFV)

Mas afinal, o que Servio de

Convivncia e Fortalecimento de
Vnculos (SCFV)?

a conjugao conceitual que delineia

a convivncia numa medida que
permita traar seus limites no escopo
da Poltica de Assistncia Social.

Convivncia
forma e vnculo
resultado
(SPOSATI, 2012).

Importante, ou seria
importantssimo...
A oferta do servio deve ser coerente com as premissas
que orientam a Poltica Nacional de Assistncia Social;
Deve-se conhecer a realidade do territrio para melhor
organizar a oferta;
Fazer a proviso da infraestrutura e dos recursos fsicos e
materiais;
Fazer a proviso dos recursos humanos capacitados;
Articulao da rede de servios socioassistenciais;
Promoo e divulgao do servio.

Caractersticas do SCFV

Preventivo e
proativo

Convvio
familiar e
comunitrio

Emancipao

Autonomia

Objetivos do SCFV:
Complementar o trabalho social com famlia, prevenindo a
ocorrncia de situaes de risco social e fortalecendo a
convivncia familiar e comunitria;
Prevenir a institucionalizao de crianas, adolescentes,
jovens e idosos, em especial das pessoas com deficincia;
promover acessos a benefcios e servios scioassistenciais;
promover acessos a servios setoriais;
possibilitar acessos a experincias e manifestaes artsticas,
culturais, esportivas e de lazer.

O Servio de Convivncia e
Fortalecimento de Vnculos (SCFV)

Quais so os eixos que orientam

a execuo dos SCFV?

Convivncia social;
Direito de ser;
Participao.

O Servio de Convivncia e
Fortalecimento de Vnculos (SCFV)

Os usurios so divididos em grupos a

partir de faixas etrias, sendo planejado
de forma coletiva, estimulando as trocas
culturais, o compartilhamento de vivncias
e o sentimento de pertencimento.

O Servio de Convivncia e
Fortalecimento de Vnculos (SCFV)
Escuta qualificada;
Valorizao e reconhecimento;
O que o SCFV deve oportunizar
aos usurios?

Reconhecimento e admirao
da diferena;
Experincia de aprender e
ensinar horizontalmente;
Experincia de dilogo na
resoluo
de
conflitos
e
divergncias
Tomada de deciso sobre a
prpria vida e de seu grupo.

O que o SCFV deve oportunizar

aos usurios?
Situaes de produo coletiva;
Exerccio de escolhas;
Reconhecimento de limites e possibilidades das situaes
vividas ;
Experincia de escolher e decidir coletivamente;
Experincia de reconhecer e nominar suas emoes nas
situaes vividas.

Onde o SCFV pode ser ofertado?

Execuo direta CRAS e Centro de Convivncia;
Execuo indireta entidades ou organizaes de assistncia
social.

Aspectos observados em relao

ao espao fsico onde o SCFV

Quais aspectos devem ser

observados em relao ao
espao fsico onde o SCFV
ofertado?

Hum! essa eu sei...

o ambiente fsico para a oferta
deve ser organizado de maneira
a estimular a convivncia, a
socializao e a integrao entre
os usurios e profissionais;
Um ambiente acolhedor
contribui para o bem estar dos
usurios e estimula a sua
permanncia no local.

Organizao da oferta do SCFV

Primeiro aspecto a ser observado a existncia de CRAS no
territrio e sua localizao;
Organizao em grupos observando as faixas etrias;
Oferta do servio contnua e ininterrupta;
Equipe tcnica capacitada para execuo.

Pblico do SCFV e situaes

prioritrias
Crianas at seis anos, em especial:
Com deficincia;
Cujas famlias so beneficirias
transferncia de renda;

dos

programas

Encaminhadas pelos Servios de Proteo Social Especial;

Situaes de fragilizao de vnculos.

de

Crianas e adolescentes de 6 a 15
anos, em especial:
Encaminhados pelos servios de Proteo Social Especial
(PETI PAEFI);
Em situao de acolhimento ou que retornaram ao convvio
familiar aps medida protetiva de acolhimento;
Com deficincia;
Beneficirias de programas de transferncia de renda;
Com famlias de precrio acesso a renda e a servios
pblicos.

Adolescentes de 15 a 17 anos, em
especial:
Egressos de medidas socioeducativas ou em cumprimento de
medidas em meio aberto;
Adolescentes fora da escola;
Adolescentes do PETI ou egressos ou vinculados a programas
de combate a violncia e ao abuso e explorao sexual.

Jovens de 18 a 29 anos, em
especial:
Em situao de isolamento;
Vivncia de violncia ou negligncia;
Fora da escola ou com defasagem escolar superior por 2
anos;
Egressos de medidas socioeducativas ou em cumprimento em
meio aberto, determinado pela Justia at 21 anos;
Jovens em situao de rua.

Adultos de 30 a 50 anos, em
especial:
Situao de isolamento;
Vivncia de violncia ou negligncia;
Situao de acolhimento;
Vtimas e / ou vinculados a programas de combate violncia
sexual;
Situao de vulnerabilidade em conseqncia de deficincia;
Situao de rua.

Pessoas idosas, em especial:

Beneficirias do Benefcio de Prestao Continuada (BPC);
Vivncias de isolamento;
Beneficirias dos Programas de Transferncia de Renda.

Como os usurios em situao

prioritria so encaminhados ao SCFV?
Aps a famlia receber atendimento no PAEFI, os usurios sero
encaminhados pelo CRAS ao SCFV;
Os tcnicos desses servios (CRAS / CREAS/ SCFV devero
estabelecer dilogo para a efetividade do acompanhamento;
Os registros devem manter a postura tica em relao a
informao dos usurios, haja vista que se trata da vida particular
de usurios e suas famlias;
Conforme elencado no artigo 6 da NOB / SUAS e da NOB / SUAS
- RH entre as quais destacamos a proteo privacidade dos
usurios, observado o sigilo profissional, preservando sua
privacidade e opo e resgatando sua histria da vida real.

E quando constatar que o usurio

superou a situao de prioridade?

Como deve ser composta a equipe do

SCFV?
A equipe de referncia para a oferta desse servio deve ser
composta por:
Tcnico de Referncia;
Orientador Social ou Educador Social;

Importante:
A composio das equipes deve considerar as necessidades e as
caractersticas presentes no territrio onde ocorre a prestao do
atendimento. A partir dessa avaliao outros profissionais
podero fazer parte das equipes da Assistncia Social, conforme
Resoluo CNAS 17/2011.

Perfil e atribuies da equipe do

SCFV?
Os profissionais que compem a equipe do servio devem ter
conhecimentos e habilidades junto ao pblico de todas as faixas
etrias;
Ter conhecimento da PNAS;
Ter noes sobre direitos humanos e socioassistenciais;
Ter conhecimento do Estatuto da Criana e do Adolescente,
Estatuto da Juventude e do Idoso;
Ter conhecimento da realidade do territrio;
Boa capacidade relacional e de comunicao com os usurios de
todos os ciclos de vida e suas famlias;
Capacidade de trabalho em equipe.

Existe diferena entre orientador

social / educador social e facilitador
de oficinas?

O que deve ser levado em considerao

no momento de nomear os grupos?
Quando os grupos so constitudos preciso nome-los, a fim de
melhor geri-los e estimular o sentimento de empatia junto aos
seus integrantes.
Entretanto no aconselhvel caracterizar ou nomear grupos
com o nome das atividades praticadas.
Prticas esportivas, artsticas e culturais so apenas estratgias
para estimular o encontro dos usurios, mas no so a finalidade
do SCFV.

ATENO!
O objetivo do SCFV atuar em complementariedade ao trabalho
social com famlias realizado pelo PAIF e PAEFI, prevenido e
protegendo os usurios de riscos que podem provocar o
rompimento de seus vnculos familiares e comunitrios.
O nome dos grupos dever refletir sobre essa concepo.

LEMBRE-SE...
importante cuidar tambm para que o nome dos grupos do
SCFV no faa referncia a prticas religiosas ou litrgicas, haja
vista a necessidade de ser preservar a laicidade na oferta dos
servios socioassisntenciais, independente da crena dos
orientadores sociais e dos tcnicos de referncia.

Que atividades podem ser desenvolvidas

com usurios de cada faixa etria?
Para crianas de at 06 anos:
Brincadeiras tradicionais, como cirandas;
Teatro com fantoches;
Montagem de musicais;
Contao de histrias;
Oficina de arte com material reciclvel;
Passeios e visitas a equipamento de cultura;
Oficinas de pintura e escultura.

Que atividades podem ser desenvolvidas

com usurios de cada faixa etria?
Crianas e adolescentes de 06 a 15 anos:
Sesses de cinema como instrumento para a reflexo e debate
dos temas abordados nos encontros do servio;
Montagem de peas teatrais e musicais;
Gincanas desportivas e culturais;
Brincadeiras tradicionais e dinmicas de grupo;
Passeios e visitas a equipamentos de cultura, lazer e cvicos;
Oficina com materiais reciclveis;
Confeco artesanal de instrumentos musicais;
Oficinas de msica;
Oficinas de produo de texto.

Que atividades podem ser desenvolvidas

com usurios de cada faixa etria?
Crianas e adolescentes de 15 a 17 anos:
Oficinas de danas populares;
Sesses de cinema;
Passeis e visitas a equipamentos de cultura, lazer e cvicos;
Oficina de projetos sociais;
Oficina de artes plsticas;
Oficina de Educao Ambiental.

Que atividades podem ser desenvolvidas

com usurios de cada faixa etria?
Crianas e adolescentes de 18 a 29 anos:
Reconhecimento do trabalho e da formao profissional como
direito de cidadania;
Conhecimentos sobre o mundo do trabalho e competncias
especficas bsicas;
Insero e reinsero dos jovens no sistema educacional e no
mundo do trabalho;
Desenvolver competncias para a compreenso crtica da
realidade social e do mundo contemporneo;
Contribuir para o desenvolvimento da autonomia e protagonismo
social.

Que atividades podem ser desenvolvidas

com usurios de cada faixa etria?
Crianas e adolescentes de 30 a 59 anos:
Oficinas de cidadania, por meio das quais sero obtidas
informaes sobre o acesso e violao a direitos;
Oficinas de produo de texto;
Oficinas de oratria;
Oficinas de esporte e lazer;
Oficinas artsticas e culturais em que os usurios manifestaro
seus conhecimentos e habilidades;
Sesses de cinema.

Que atividades podem ser desenvolvidas

com usurios de cada faixa etria?
Para pessoas idosas:
Oficinas de cidadania com informaes sobre acesso a direitos,
riscos sociais, violncia contra a pessoa idosa;
Oficinas de esporte e lazer;
Oficinas artsticas e culturais;
Sesses de cinema;
Passeios e visitas a equipamentos de cultura, lazer e cvicos.

Sugestes de temas a serem

abordados
Autocuidado e auto responsabilidade na vida diria;
Participao social;
Diversidade tnico racial;
Igualdade de gnero;
Diversidade sexual;
Violaes de direitos;
Violncia contra crianas, adolescentes, jovens e pessoa idosa;
Reflexo sobre questes que esto presentes no territrio, na
realidade sociocultural e na vivncia individual, social e familiar
dos participantes.

Relato de resultados alcanados

pelo SCFV
Um adolescente de uma famlia de 7 filhos, sendo ele o 3, deixou a escola
no 7 ano e comeou a fazer bicos nas ruas do bairro e ganhar um dinheiro.
Hoje ele tem 16 anos, frequenta um Servio de Convivncia e Fortalecimento
de Vnculos, que comeou a ir porque tinha jogo na quarta-feira e depois, por
causa do orientador social que organizava o jogo passou a participar de um
grupo de conversa que acontece toda quinta-feira. um bate-papo sobre
assuntos diversos, mas cada vez o orientador prope um jeito diferente de
conversar.
s vezes uma dramatizao, outras um desenho ou a inveno de uma
histria e todo mundo faz alguma coisa. Na primeira vez que participou do
jogo, o orientador social disse que gostaria de conversar com ele e agendou
um horrio. Nesta conversa o profissional fez um desenho que mostrava ele,
seus familiares e outras coisas que ele fazia e falou que depois de 6 meses
voltariam a conversar sobre esse desenho.

Assim...
No primeiro desenho o garoto dizia ter uma relao conflituosa com o pai e
com os irmos e no os diferenciava, tudo o que dizia eram meus irmos,
no conseguia discriminar, dizia que todos eram chatos e no gostava deles.
A relao com a me boa, mas ela trabalha fora e no tem muito tempo.
Havia deixado a escola depois de repetir duas vezes o 7 ano, a segunda vez
por faltas.
Faz bicos, trabalha na feira, ajuda na mecnica, faz um servio de banco
para o dono da padaria. Tem um amigo que j esteve internado na Febem
por ter sido apreendido com produto de furto. Este amigo est em
cumprimento de medida socioeducativa por meio da liberdade assistida e foi
quem o convidou para ir jogar bola. No tem namorada e nem outros amigos.
Depois de 6 meses participando do jogo e da conversa de quinta-feira, ele
procurou o orientador social e disse que queria fazer novamente aquele
desenho sobre a vida dele. Marcou uma conversa com o orientador e a partir
do que ia dizendo ele ia desenhando.

Concluso
O garoto foi contando que tinha descoberto que o irmo mais novo era
muito bacana e o estava ajudando no retorno a escola (estava cursando
EJA para terminar o ensino fundamental). Informou que a irm e o irmo
mais velhos que no eram legais, realmente no se davam bem.
Estava torcendo pra sua irm casar logo e sair de casa. Os trs mais
novos no eram muito prximos, mas eram legais.
Continuava fazendo bicos, mas todos que davam servio para ele
estavam dando gorjeta porque ele voltou a estudar. Est feliz porque esta
namorando h um ms e esta apaixonado. Seu grande amigo havia
conseguido um trabalho com carteira assinada. Outra coisa que havia
acontecido que ele estava participando de um grupo de teatro de uma
ONG e esta adorando. Foi nesse grupo que conheceu sua namorada. O
orientador social terminou o desenho e o garoto disse que estava
faltando desenhar o grupo de conversa, pois era uma coisa importante
pra ele.

Concluso
Portanto, eliminar/ minimizar situaes de privao material e
discriminao negativa requer servios continuados, capazes de
desenvolver potencialidades e assegurar aquisies, alm de
fortalecer vnculos familiares e vnculos sociais mais amplos
necessrios ao exerccio de cidadania.
Promover bons encontros, que fortaleam a potncia de agir pode
impulsionar a ao para enfrentar situaes conflituosas, alterar
condies de subordinao, estabelecer dilogos, desejar e atuar
por um mundo mais digno e mais justo. Enfim, promover
mudanas em que haja corresponsabilidade entre a ao das
polticas sociais e os sujeitos usurios.

Concluindo...
Em outras palavras...
Sempre que as precariedades do lugar e da situao vivida
afetar pessoas, famlias ou grupos sociais produzindo sofrimento
tico poltico, caber uma ao da poltica no sentido de
possibilitar que a situao seja enfrentada num campo de
responsabilidade pblica e coletiva, porque estar protegido
significa ter foras prprias ou de terceiros, que impeam que
alguma agresso/precarizao/privao venha a ocorrer,
deteriorando uma dada condio.
(SPOSATI, 2007, p. 42).

Parafraseando com Mario

Quintana afirmaremos
A arte de viver simplesmente a arte de conviver...
simplesmente, disse eu? Mas como ....

SCFV

Obrigada pela ateno!

Tarcila Rodrigues