UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LENGUA MATERNA II
TRABAJO COLABORATIVO

UBICACIN DENTRO DE LA

COMO SE ELABORA UN ENSAYO

DIDACTICA

Los estudiantes buscando la calidad en sus

Los ensayos son estudios dirigidos

conocimientos en la construccin de su

para estudiantes de nivel medio y

pensamiento

creativo

intelectual,

quiere ofrecer opiniones de cualquier

tema; el anlisis, la argumentacin e

superior, se puede denominar una

estrategia de aprendizaje, los cuales
cumplen algunos objetivos:

interpretacin, son habilidades cognitivas

*Ayuda al estudiante a tener libertad

fciles de adquirir a partir de la lectura

de

constante en las cuales las habilidades las

capacidades emocionales y de auto

habilidades cognitivas son fundamentales.

Elaborar

un

ensayo

es

cuestin

de

aprendizaje y es necesario tener en

cuenta las recomendaciones sugeridas
para elaborar uno.

opinin,

desarrollar

concepto.

las

CONSTRUCCION DEL ENSAYO

CON EL MATERIAL RECOPILADO REALIZA

LOS SIGUIENTES PROCESOS

El estilo debe ser claro y se escribe

Construye un esquema: es un modelo que
permite darle secuencia y profundidad, se
elabora citas textuales o parafraseadas
para ampliar la idea, se resume y analiza
los subtemas

en

forma

revisar

la

impersonal, hay que

ortografa

la

concordancia entre todo lo que se

est escribiendo, se debe realizar
una lista de sinnimos para no
repetir palabras, cada prrafo debe
estar

separado

por

un

punto

seguido, para que el ensayo sea

profundo

debes

construir

definiciones profundas, descriptivas

y para cerrar el trabajo debes
concluir.
APARATO CRTICO
Es el conjunto de citas y referencias impresas que se introducen en u n texto, se recomienda (Autorfecha) por ser usado por instituciones de gran prestigio.

PRESENTACIN DEL ENSAYO

Este ensayo puede convertirse en un artculo, ponencia o conferencia; se recomienda utilizar papel
carta, mrgenes, portada y un ttulo.

REFERENCIAS
Debe llevarlas todo trabajo peridicos, pero solo se escriben las ms consultadas, las referencias se
escriben con un solo espacio y demandan puntos y comas, cursivas, parntesis, fecha de consulta.

TEORA DE LA COMUNICABILIDAD
(TC)
RESUMN
La teora de la comunicabilidad presente en el tema Notas para una concepcin integral de la comprensin de
textos escritos, se resume bajo un principio fundamental que es: la (acreditabilidad de lo comprendido) y cuyo
enfoque es psicosociolingstico por cuanto la temtica conlleva de fondo los factores evidenciados en la anterior
denotacin. Segn lo anterior se comprende unos Supuestos centrales y especficos que clarifican los temas de
comprensinatravsdetareasqueinfierenenlaescritura.

Acreditabilidad

Interaccin Lector-Texto

Proceso
Proceso Psicosociolinguistico
Psicosociolinguistico

SNTESIS DE LA TEORA DE LA COMUNICABILIDAD

La leccin de la presente unidad trata como principal objetivo destacar ciertas particularidades de la Teora de la
Comunicabilidad,dondelamenteco-participaenlacomprensindetextosescritos,yaqueelcerebroestdiseado
principalmente para la creacin del pensamiento, sin embargo este tema en especfico vincula la capacidad de
comprensindetextosescritosconlasfuncionesdelorganismohumanoysusfuncionesespecficas.

CONCLUSIN
La Teora de la comunicabilidad encierra una alta rea de saberes con respecto a los
temas de comprensin en la lectura del texto escrito.
Se lleg a la conclusin que si no se comunica lo ledo a otros lectores u oyentes o a s
mismo, la comprensin plena del texto no se ha alcanzado. Esto quiere decir que no
basta con construir una representacin interna de lo ledo, sino que esa representacin
debe ser compartida y expresada, estos ltimos propios de la acreditabilidad.

Texto

Comprensin de texto

Acreditabilidad

LECTURA Y ESCRITURA
MULTIMEDIA:
NUEVOS HORIZONTES

LA COMUNICACIN EN LA ERA DIGITAL

Para nadie es un misterio, que las Tics ganan casi que
a diario, ms popularidad entre los jvenes que las
propias bibliotecas. Ya no slo se limita a la bsqueda
de informacin, sino tambin a la creacin, edicin y
retroalimentacin de la misma.
Internet est lleno de herramientas que aunque no
han sido

del todo bien aprovechadas, le han

permitido a muchos, expandir su conocimiento y

compartir sus ideas y proyectos.
sta era digital, convierte al lector en un potencial
escritor, un mediador y en ocasiones, hasta en el
propio protagonista de una historia en la que no se
ha sufrido con las premuras de una publicacin o la
necesidad de pertenecer a un gremio exclusivo propio
de los literatos.

Se habla de los Escrilectores, que se

comprometen directamente con su
diversidad cultural a tal punto de
involucrarse e involucrar al lector en
todos los aspectos de desarrollo de sus
obras: los tan frecuente fanfiction,
hiperficcin y fan art que podemos
encontrar
en
cualquier
pgina
mediante los enlaces publicitarios. Se
diferencian del texto lineal o impreso,
ya que estos est sujetos a un posible
cambio, estn apoyados de otros
estmulos que sirven para aumentar el
inters o para hacer llegar la idea de
manera ms digerible cuando sabemos
que el tiempo apremia: archivos de
audio, imgenes estticas o animadas
y chat abiertos en los que se puede
interactuar con el autor original o con
los protagonistas de manera que se
pueda contribuir o construir la historia
en tiempo real

Los blogs, canales y pginas de lectura, se vuelven una

necesidad para todo el mundo, pues son herramientas que
facilitan la libre expresin, se puede hablar de lo que se
quiera sin censura: Poltica, economa, arte, sexualidad,
cine, eventos e innumerables temas que surgen en el diario
vivir, por esta razn podemos encontrar varios tipos de
blogs.
Los blogs colaborativos: Permiten recolectar informacin
de mltiples fuentes, y exponerlas en un solo espacio, con
el fin de facilitar la bsqueda y reducir el tiempo para
completar una investigacin.
Los Blogs temticos o verticales: Permiten la expresin
libre de cualquier tema y por lo general, no slo beneficia
a quien lo escribe, sino tambin a quien lo lee, citando
como ejemplo aquellas pginas con blogs didcticos al rea
de la salud.
Los Blogs de Pago: Generalmente usados por empresas y
profesionales. Los Blog novelas: Que son como su nombre
lo indica, novelas que son textos o narraciones de gran
extensin parecidas a la novela impresa con la diferencia
de que son digitales

Si partimos de lo expuesto por el autor,

acerca de que
la Lectura y Escritura
Multimedia ofrece muchas ventajas que
normalmente no lo hara la que ya
conocemos, se hablara de un gran avance
en la forma de comunicacin que promete
ofrecer un mundo mucho ms rico en
cuanto a diversidad de lenguaje y cultura
se refiere. Pero si intentamos ir un poco
ms all, vemos que por estos medios, se
pierde la exclusividad, se pierde la
originalidad y lo exquisito que resulta para
muchas personas, el tener un libro en
formato impreso y tambin del mismo
modo, que estaramos fomentando a la
perdida de las bibliotecas y se podran ver
afectados a los escritores tradicionales.
Todo es cuestin de saber usar las
herramientas sin caer en excesos y
perjudicar a nadie. Hay que considerar que
todo debe girar en torno a un balance entre
lo nuevo y lo tradicional.

FOMENTAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE FORMACIN

DOCENTE

Los estudiantes no leen por su propia iniciativa ya que tienen que

interpretar textos para estudiar y cuentan con pocas oportunidades
para elegirlos, discutir diferentes puntos de vista y compartir sus
interpretaciones con el resto del grupo.
Los textos son elegidos e impuestos por el docente, quien en la
mayora de casos no tiene en cuenta la complejidad de los textos que
asigna a sus estudiantes.

Los estudiantes manifiestan que

disfrutan buscando y leyendo
informacin en internet, as
como
tambin
enviando
mensajes
de
texto.
Ello
evidencia que usan diferentes
maneras de leer y comprender
escritos que no siempre forman
parte de la vida acadmica, lo
cual contribuye a ampliar las
posibilidades para interpretar la
realidad.

Sin embargo el nivel de comprensin de textos

acadmicos es muy bajo debido a que la informacin
que se utiliza en la universidad proviene de libros y
revistas especializadas que no fue escrita para
estudiantes sino para pares.
La informacin da por supuestos saberes que los alumnos
no poseen, esto conduce a que la informacin pueda ser
interpretada solo por quienes tienen ciertos marcos
cognoscitivos.
Los docentes no toman conciencia sobre la complejidad
de los textos que asignan a los estudiantes.

Para fomentar la lectura y la escritura en sus

estudiantes, los docentes universitarios deben
acompaar a sus alumnos desde sus respectivas
disciplinas para que lleguen a estar en condiciones
de buscar por si mismos la informacin y
reformularla o incluso aplicarla de manera original
a nuevas situaciones y no quedarse en la mera
bsqueda de datos.

As mismo, reconocer que los estudiantes

universitarios ya poseen esquemas de comprensin
sobre los textos y que es necesario conocerlos para
que estos puedan ser enriquecidos y modificados a
partir de un mejor conocimiento sobre la
interpretacin y la construccin textual y
ayudarlos a encarar una variedad de tareas y de
materiales tiles para el aprendizaje, as como
dotarlos de estrategias seleccionadas segn la
tarea y los materiales que les permitan controlar y
regular sus propias capacidades.

EstrategiaReseaCrtica
*

La resea crtica, en definitiva, es aquella narracin

breve que incluye una opinin sobre un determinado
evento o hecho. El trmino resea crtica tiene un
origen etimolgico dispar. Y es que su primera palabra,
resea emana del latn, de la suma del prefijo re-,
que es sinnimo de reiteracin, y del sustantivo
signum, que es equivalente a seal.

Por su parte, el segundo vocablo del trmino, crtica,

procede del griego. Ms exactamente podemos
determinar que emana de la palabra krienin, que
puede traducirse como decidir o separar.

Mapas Mentales Estilos de Aprendizaje

Con respecto a la lectura: Mapas

Mentales Estilos de Aprendizaje

Aprender a Cualquier Edad, estoy

muy de acuerdo con el autor el
seor Jos Andrs Ocaa, ya que
evidencia que para lograr el xito
en cualquier rea del saber es
necesario que entendamos que todo
est en nuestras manos y que desde
luego acompaado de unos buenos
hbitos de vida lograremos los
objetivos
trazados,
a
largo,
mediano o corto plazo, de igual
forma me gusta mucho la forma que
plantea de motivacin, visionando
lo positivo que lograremos si
realizamos alguna tarea, y no por el
contrario lo negativo que nos
pasara si no la realizamos.

AprenderaCualquierEdad
*

En esta parte quien realiza la resea crtica se encarga de determinar los aspectos fundamentales sobre los que
se sustenta la mencionada obra, fundamentalmente a nivel de contenidos y de presentacin de los mismos.

Vale resaltar que en el siguiente texto recopile las frases ms importantes de la lectura para hacer un solo
resumen y mejor comprensin del tema las palabras en negrita son las palabras clave.

Ser humano es capaz de lograr lo que quiera por medio de su actitud, de igual manera cuando si estamos bien
nuestro mundo estar bien, pero tenemos que tener en cuenta la precisin de objetivos, y pensar que todo
acto consiente es el resultado de hacer aquello que queremos hacer, podemos hacerlo si creemos que
podemos, pero primero debemos pensar en lo que queremos, de ah resulta la visin (hazlo ahora) somos
aquello en que nuestros hbitos nos convierten y nosotros podemos elegir nuestros hbitos, y de seguro que
teniendo buenos hbitos lograremos el xito el cual se debe practicar constantemente, de otro modo despliega
las alas y huye volando. Si queremos lograr el xito debemos Fijar objetivos los cuales conciten en (a. anotar
nuestro objetivo, b. fijar un lmite, c. imponer unas normas elevadas, d. apuntar alto) es cierto que en algn
momento sentiremos Desaliento, pero debe ser inferior a nuestra Motivacin, la cual debe ser nuestra mejor
aliada si queremos lograr nuestros objetivos.