Adquisicin y Aprendizaje de Lenguas

Universidad Autnoma De Baja California

Proyecto 1. Resea del libro:

Contemporary Approaches to
Second Language Acquisition
Garca, M. M. D. P., & Martnez, A. M. (Eds.). (2013). Amsterdam, NLD: John Benjamins
Publishing Company.
Retrieved from http://www.ebrary.com

Presenta: Ada Araceli Lizrraga vila

Matrcula: 0155410

Enfoques Contemporneos de
la Adquisicin de una Segunda
Lengua, es un compendio de
once artculos que abordan las
distintas perspectivas actuales
sobre la adquisicin de una
segunda lengua.

Mara del Pilar Garca Mayo, M. Juncal Gutirrez

Mangado y Mara Martnez Adrin, son profesoras
del Departamento de Filologa Inglesa de la
Universidad del Pas Vasco/Euskal Herriko

Captulo 1. Una Perspectiva

Generativa
(La hiptesis del cuello de botella)

Roumyana Slabakova

Identifica los elementos ms fciles y difciles de adquirir (p.5)

Morfemas funcionales y sus caractersticas,+ difciles de adquirir.
(morfemas cerrados: ing-ed-s o abiertos: conjunciones, preposiciones)
Las operaciones de sintaxis - universales (UG) Teora Generativa
(p.7)
Elementos morfolgicos varan
Hiptesis de re-ensamblaje

Ejemplo:
He go to school.

Captulo 2. Modelo Sistmico

Funcional Lingstico (SFL) Ana Llinares
MODELO FUNCIONAL (Saussure)- Lengua como inst. de comunicacin
TEORA DE GNERO Y REGISTRO- Tipos de gneros discursivos Anlisis del
Proc. En el que influye
registro (Firth- escuela de Praga- Contexto)

SLA-

Comparada a la L1
Lingstica generativa (UG)

L1

Autnomo

Psicolingstica (modelos cognitivos)- Proceso (Pienemann 1985)

Teora sociocultural (Lantolf, 2000)

Rol de la lengua Metafunciones

Ideacional- Interpersonal- Textual

Impl. Pedaggicas- Necesidad de contextualizar adquisicin- No importa la edad

Recast/ Corrective feedback

Captulo 3. De entrada, salida y Comprensin, a

Negociacin, Evidencia y Atencin Teresa Pica
- Rol de la interaccin
- Importancia Input (Krashen)
- Necesidad de procesar significado y estructura

Interaccin del aprendiz-

Ev. Positiva

Ev. Negativa

RECONSTRUIR EN
LA L2

Para corregir una construccin- (Interlengua, reflexin, hiptesis)

- Textos autnticos

- Lo que no hay en la L2

- Textos modificados

- Negociacin del significado

Implicaciones pedaggicas: Uso de reestructuracin

Ejemplo: S:I no did the homework.

T: Oh, you didnt do the homework.

Captulo 4. Teora de Adquisicin de Habilidad y el

Papel de la Prctica en el Desarrollo de la Segunda
Lengua Roy Lyster y Masatoshi Sato
PRCTICA Y
RETROALIMENTA
CIN

Prctica oral contextualizada

CONOCIMIENTO
Retroalimentacin
DECLARATIVO
TEORA SAT ( Second language acquisition)
CONOCIMIENTO
PROCEDIMENTAL
MODELO ACT
AUTOMATIZACIN DE HABILIDADES (Anderson, 1983 P. 72)
Implicaciones pedaggicas: Aprendizaje significativo

Captulo 5. Teora del Procesamiento de entrada

en la Adquisicin de una Segunda Lengua Alessandro
Benati

Cmo el aprendiz recibe el inputy lo procesa

(Van Patten

1996,2004,2007)

Limitantes
Reduccin y modificacin
Mensaje antes que forma (p. 94)
Palabras de contenido son procesadas antes
Prefieren procesar elementos lxicos antes que
gramticos
Prefieren morfologa significativa Ms atencin

Captulo 6. Teora de la
Procesabilidad Gisela Hakansson
Orden de adquisicin- Requerimientos (Pienemann 1998; 2005)
Validacin cruzada Jerarqua de procesamiento similar
Interlengua (Selinker 1972)
Medidas de precisin
Criterio emergentista en lugar de dominio
Acceso al lema
Categora
Procesamiento fraseolgico
Procesamiento S
Clusula subordinada

Captulo 7. Teora Sociocultural

Gabriela Adela Gnem Gutirrez

Constructivismo (Vygotsky)
Mediacin- Herramientas ( Fsicas y psicolgicas)
Proceso antes que producto

Lengua

Etapas de regulacin
Objeto
Actividad humana apoyada por objetos del entorno
Actividad humana apoyada por otras personas
Autorregulacin

Actividad social
Contextual
Histrica

L2 Reglas gramaticales y uso contextual y su interaccin = Mediacin (p.130)

Desarrollo prximo- Potencial de desarrollo real

Captulo 8. Investigando la Sintaxis

Hablada de la Segunda Lengua
Regina

Weinert, Mara Basterrechea, Mara del Pilar Garca Mayo

-Una perspectiva basada en el uso de la lengua-(Bloomfield

1935)
La lengua hablada difiere de la escrita (p. 154)
Diferencias- Estructuras
No aborda el desarrollo de la lengua (anlisis de lengua hablada)
L1 y L2
La lengua hablada se procesa en: Tiempo real, no se edita, es rpida,
est sujeta a limitantes (Working memory)
El enfoque basado en el uso tiene principios: Innateidad, simbolismo,
niveles de categorizacin,
no divisin tajante entre lxico y gramtica (p. 157)

Captulo 9. Modelo Conexionista de la

Adquisicin de una Segunda Lengua Ping Li and Xiaowei
Zhao

Situaciones naturales - dificultad

Modelos computacionales manipulacin de variables
PDP Herramienta terica y computacional (p. 178)
Cognicin es el resultado de redes de procesamiento operando
simultneamente (Gass and Selinker )

Emergentismo
Aprendizaje
Supervisado

No supervisado

Captulo 10. Teora del Sistema Dinmico como Teora

Comprensiva del desarrollo de una Segunda Lengua Kees
de Bot, Wander Lowie, Steven L. Thorne, Marjolijn Vespoor

Unifica distintas teoras sobre la SLA

Considera SLD ( Proceso antes que producto- Vygotsky)
(p.199)
Bidireccionalidad
Simultaneidad
Alternancia
* importancia de la interaccin con el entorno y los
procesos internos del proceso de SLA

Captulo 11. Electrofisiologa del

Procesamiento de una Segunda Lengua Laura
Sabourin, Christie Brien, Marie Claude Tremblay

Estudios- Potencial cerebral

Tiempo de los procesos lingsticos
No puede responder dnde se procesan L1 y L2
Electro-encefalogramas
Analiza componentes

Recuperado de:
https://www.academia.edu/4345497/La_teor%C3%ADa_de_la_Procesabilidad_y_la_Hip%C3%B3tesis_de_la_Ense%C3%
B1abilidad_implicaciones_para_el_aula_de_ELE
Recuperado de:
http://www.ub.edu/filhis/culturele/tinasuau.html
Recuperado de:
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342005000100003