CRIMINOLOGI

I UNIDAD

FUNDAMENTOS DE LA CRIMINOLOGA
INTRODUCCIN

CONCEPTOS

INTRODUCCION:

En1958 se deca que la Criminologa era la

ciencia que estudia los elementos reales del
delito:
a. el comportamiento del delincuente y
b. los efectos de ese comportamiento en el
mundo exterior.

En la actualidad, se dice que la

Criminologa es una ciencia emprica e
interdisciplinaria:

que se ocupa del estudio:

a. del crimen
b. de la personalidad del infractor
c. de la vctima y
d. el control social del comportamiento
delictivo.

Fenmenos

como el alcoholismo, la
prostitucin,
la
asociabilidad,
son
susceptibles
de
estudiarse
por
la
Criminologa
dado
que
son
comportamientos que pueden desembocar
en delitos.

El

conocimiento criminolgico ha de
referirse a hechos observables que han de
analizarse de forma sistemtica y ordenada

OBJETO

En sus inicios, la Criminologa, como ciencia, que nace

del positivismo, analiza al criminal, ya como producto
biolgico o social.

La Criminologa contempornea deja atrs el positivismo

encauzndose en el sicologismo funcional, es decir,
centrndose en la desviacin social que supone el delito.

La Criminologa ms actual e integradora tiene por

objeto tanto a la persona infractora como a la infraccin
en s misma, y tambin a la vctima y el control del
componente antisocial. La intencin es esclarecer el
fenmeno criminal.

MTODO

El estudio y elaboracin de cualquier

disciplina precisa de un mtodo que lleve al
investigador al logro de la verdad.

En lo que conocemos por ciencia moderna del

Derecho Penal, encontrarnos constantemente
enfrentados dos clases de mtodos:

a)Ellgico abstracto o deductivo; y

b)Elinductivo o experimental.

En elmtodo lgico abstracto o

deductivo, se toma como punto de partida
un principio general y de l saca las
consecuencias lgicas pertinentes.

Por su modo de formular una proposicin

determinada, el mtodo deductivo debe
admitir necesariamente una priori, es
decir, un presupuesto del que hace derivar las
proposiciones sucesivas

En elmtodo inductivo o experimental,

se parte de la observacin de los datos
particulares y de ellos se remonta a una
proposicin general que comprende los
supuestos observados y todos los dems que
estn en relacin con aquellos.

El

mtodo inductivoparte de los datos

objetivos
que
la
experiencia
ofrece,
extrayendo conclusiones, por induccin, de la
generalizacin de los hechos observados. Mediante
este
mtodo
solo
es
posible
formular
proposicionesa posteriori.

La

Criminologa,
como
ciencia
emprica,
(experimental) su mtodo es el inductivo, pues se
basa en la observacin, en la experimentacin y en
la cuantificacin, contrariamente a las ciencias
apriorsticas, que utilizan el mtodo deductivo
(matemticas).

CLASES DE CRIMINOLOGA

I. Atendiendo al delito:

-Criminologa Clsica.Beccaria.

II. Atendiendo al criminal:

-Criminologa Positiva.Escuela Positiva Italiana:Lombroso,

Garofalo, Ferri.

III. Atendiendo a los estudios de la Criminologa y a la

procedencia:

-Criminologa local o nacional.

-Criminologa comparada (entre pases).

IV. Atendiendo a la variedad de los estudios:

-Criminologa victimolgica.

-Criminologa individual y colectiva.

-Criminologa de las toxicomanas.

V. Atendiendo a la prevalencia otorgada a las

distintas ciencias que conforman el estudio
criminolgico:
-Criminologa biolgica.

-Criminologa psicolgica.

-Criminologa sociolgica.

clasificacin ms importante y actual:

a. General o Sinttica:unifica el saber de las

Criminologas
especializadas.
Es un conjunto ordenado o sistematizado de
conocimientos relacionados con los
acontecimientos anteriores al delito y con sus
consecuencias sobre el propio delincuente,
sobre la vctima y sobre la realidad

Clnica:
aplicacin integrada de todo el saber criminolgico y
de las tcnicas mdicas de diagnstico (diagnstico
delincuencial)
a
casos
concretos
con
fines
teraputicos.

La Criminologa clnica y la clnica mdica coinciden

en:
*Emitir una opinin fundada.
*Elaborar un diagnstico y un pronstico.
*Considerar la necesidad de un tratamiento.

CONCEPTOS Y ALCANCES DE LA CRIMINOLOGA

El estudio del delito, de su autor y de los medios

de lucha contra ambos, no puede llevarse a cabo
por una sola disciplina.

Designamos el conjunto de todas las disciplinas

que se dedican al estudio del delito, autor y medios
de lucha contra ambos con la denominacin de
Enciclopedia de las Ciencias Penales y que
comprende, bsicamente, a la Criminologa, a la
Penologa y a la Poltica Criminal.

Una contemplacin del panorama doctrinal de la

Criminologa permite distinguir:
1.-Un sector doctrinal que concibe la Criminologa como
una "constelacin criminolgica"de la que formaran
parte todas las Ciencias que se ocupan del crimen.
2.-La orientacin norteamericana mantenida ltimamente
por criminlogos alemanes, que incluyen en la
Criminologa las materias que integran lo que
llamamosPenologa, esto es, ejecucin de las penas y
medidas de seguridad. Es la orientacin predominante en
la actualidad.
3.-LaEscuela
Austriaca.-Fundada
por
Gross
y
continuada por Seeling y Belcavic, que ensancha an ms
que la posicin anterior el mbito de la Criminologa
hacindola abarcar tambin la Poltica Criminal y la
Criminalstica.
4.-UnaOrientacin Restringidaque reduce el mbito
de la criminologa a lainvestigacin de los factores de
la criminalidad. Hurwitz, Mezger, Exner y P. Pelez.

En todo caso, puede sealarse que:

La Criminologa es una ciencia emprica e

interdisciplinaria que se ocupa del crimen,
del delincuente, de la vctima y del control
social del comportamiento desviado.

 La criminologa es una cienciaempricapues se basa en

la observacin y, adems, es una

cienciainterdisciplinaria.
El objetivo de la Criminologa es el delito, el delincuente,

la vctima y el control social.

En unaacepcin restrictiva, la Criminologa se limita a

la investigacin emprica del delito, la personalidad del

autor y la ejecucin de la pena.
En consecuencia, se produce una catalogacin de los

delincuentes y, la acepcin restrictiva, no se centra en el

estudio del control social.
Unaacepcin extensiva, en cambio, tiene en cuenta las

transformaciones del concepto de delito, la

criminalizacin y el control del comportamiento desviado.

La palabra Criminologa se utiliza en 1879 por el

antroplogo francsPabloToppinard. A partir de
1885, hay otros vocablos: en 1792 se habla de
psicologa criminal, en 1882 se habl de sociologa
criminal y en 1883 de biologa criminal.

La criminologa nace de la antropologa, pero

tambin nace de la psicologa, de la biologa y de
la sociologa. A partir de aqu se crea un ncleo de
trminos slidos, ser la ciencia que aglutinar el
conocimiento de todas estas ciencias.

 La palabra Criminologa deriva del latn criminis y del

griego logos, que significa el tratado o estudio del

crimen y el delito-delincuente.

Las definiciones, incumbencias, divisiones y alcances

de esta Ciencia, fueron variando de acuerdo a los
distintos autores, criminlogos y lugar geogrficode
nuestra tierra, segn los diversos enfoques y encuadres
tericos, como asimismo de acuerdo a la poca en las
que fueron expresadas.

Segn Rafael Garfalo a fines de 1885 menciona que la

Criminologa es la ciencia del delito yedita un primer
libro llamado precisamenteCriminologa.

Garfalo la defini como la ciencia general de la

criminalidad y de las penas.

Vont Lizt y Mezger la definen como la ciencia

que tiene por objeto de indagacin la etiologa
criminal.

Quintanilla Saldaa en el ao 1929 la define

como la ciencia del crimen o estudio cientfico

de la criminalidad, sus causas y medios para
combatirla.
Es

una ciencia que tiene un objeto claro:

elcrimen,
eldelincuente,
lavctimay
elcontrol socia

LA CRIMINOLOGA COMO CIENCIA EMPRICA E

INTERDISCIPLINARIA

1.La Criminologa es una ciencia:aporta una

informacin vlida, fiable y contrastada sobre el
problema criminal, informacin obtenida gracias a
su mtodo emprico que descansa en el anlisis y
observacin de la realidad.
En consecuencia, la cientificidad de la Criminologa
significa que esta disciplina, por el mtodo que
utiliza, est en condiciones de ofrecer una
informacin viable y fiable sobre el complejo
problema del crimen, insertando los numerosos
datos obtenidos del examen de ste, en un marco
terico definido.

2. La Criminologa es una ciencia CausalExplicativa, Emprica e Interdisciplinaria, cruzada

por ciencias distintas y fundamentalmente por la
Biologa Criminal (Antropologa y Psicologa criminal),
y la Sociologa Criminal.

Esta ciencia utiliza unmtodo empricoy los

problemas que plantea la Criminologa nunca deben
ser investigados desde el punto de vista de una de
lasciencias que integra la Criminologa, pues, en caso
que as ocurriese, se arribara a un resultado parcial.
La Criminologa, entonces, es una cienciadel ser,
emprica; el Derecho, en cambio, es una ciencia
cultural deldeber ser, normativa.

El que la Criminologa pertenezca al mbito de las

ciencias empricas significa, en primer lugar, que su
objeto (delito, delincuente, vctima y control social)
se inserta en el mundo de lo real, de lo verificable,
de lo mensurable y no en el de los valores.

La naturaleza emprica de la Criminologa implica,

ante todo, que sta descansa ms en hechos que
en opiniones, ms en la observacin que en
discursos.
Por otra parte, cuando se dice que la Criminologa
es unaciencia interdisciplinaria, se quiere decir
que est compuesta por varias disciplinas y su xito
pasa porque no haya una supremaca de una
ciencia con otras.

Si preponderase una ciencia, estaramos ante

resultados parciales ya que slo el problema se
vera desde un enfoque.

El principio interdisciplinario, por tanto, es una

exigencia estructural del saber cientfico,
impuesto por la naturaleza totalizadora de ste,
y no admite monopolios, prioridades ni
exclusiones entre las partes o sectores de un
tronco comn.

ETAPA PRE CIENTFICA DE LA

CRIMINOLOGA

Se trata de examinar las tesis criminolgicas

mantenidas en la etapa previa al positivismo,
esto es, hasta la consagracin de la
Criminologa como disciplina cientfica, hecho
que se produce a finales del siglo XIX.

Los aportes, en esta etapa, provienen de dos

fuentes:
1. Las de carcter filosfico, ideolgico o
poltico; y

2. Las de naturaleza emprica (perteneciente,

relativo o fundado en la experiencia) y el
aporte desde otros campos empricos, como la
fisonoma. Orientaciones empricas

Directrices de carcter filosfico, ideolgico o poltico

A.-Toms Moro es el representante fundamental de este pensamiento,

desarrollando su labor a finales del siglo XV y principios del siglo XVI.

Toms Moro, probablemente, fue el primero en resaltar la conexin del

crimen con los factores socio econmicos y con la estructura de la
sociedad.

Para Moro, el crimen responde a una serie de factores, tales como, dficit
cultural y educativo, guerras, el ambiente social o la ociosidad, etc., pero,
entre todos ellos, destacan los factores socio econmicos.
Por ello, Moro sostena que el Estado, al margen de la represin penal,
deba neutralizar las verdaderas causas del crimen, como la miseria o la
desigualdad.
Moro aport a la Criminologa la tesis de la conexin del crimen con la
estructura de la sociedad: el crimen responde a una serie de factores y el
factor que ms destaca es el econmico, destacando la pobreza. Moro,
critic abiertamente la dureza y la desproporcin de los castigos,
abogando por una labor preventiva por parte del Estado y pensaba que los
poderes pblicos tenan que establecer los medios necesarios para que el
delincuente pudiese satisfacer, con su trabajo a la vctima a ttulo de
compensacin.

2. en segundo trmino, aparece la filosofa poltica de la

Ilustracin, analizando el problema criminal.

Las corrientes fundamentales de la Ilustracin

reaccionaron en contra de la sola idea de la prevencin
general o intimidacin, que tomaba al delincuente
como un ejemplo para los dems.

En efecto, la Teora de la Prevencin General,ve el fin

de la pena no en la retribucin ni en actuar sobre el
autor, sino en la influencia sobre la generalidad, a la
cual se le debe ensear a travs de las amenazas
penales y de la ejecucin de las penas lo relativo a las
prohibiciones legales.

Se la denomina Teora de la Prevencin General

porqueno acta en forma especial sobre el condenado,
sino, en general, es decir, sobre la generalidad.

3. Criminologa Clsica
La Escuela Clsica o Criminologa Clsica completa
el cuadro de ideas sobre el problema criminal que
tienen su origen las ciencias del espritu.
Bajo la etiqueta de "clsicos" se han agrupado
autores y tendencias divergentes en muchos
puntos de vista, incluso contradictorias en algunos,
pero que presentan una serie de concepciones
comunes sobre postulados fundamentales, que es
precisamente lo que permiti a los positivistas
reunirlas con propsitos dialcticos.

Postulados de la Escuela Clsica

1. Normalidad del delincuente: nada distingue al hombre delincuente de aquel

no delincuente, pues todos los hombres son iguales.

2. Irracionalidad del crimen: el crimen es un acto irracional e incomprensible ya

que el hombre con su libertad y capacidad de decisin no ha sabido elegir el
camino que ms le convena.

3. Establecen una prioridad del hecho sobre el autor: el delincuente slo

aparecer como el sujeto activo del delito y no se le prestar mayor atencin.

4.Explicacin situacional del hecho delictivo: no existe una etiologa del crimen,
sino que, el crimen es consecuencia de un mal uso de la libertad y todoslos
ciudadanos son criminales en potencia porque todos son libres. Son
situaciones especficas las que pueden explicar, caso a caso, la opcin del
hombre a favor del crimen.

5.La aportacin penolgica ha sido su mayor xito. Fundamentan la

legitimacin y delimitacin del castigo y sacan conclusiones sobre el cuando,
el cmo y el porqu se castigan los delitos. La respuesta al comportamiento
delictivo se efecta con una pena justa, proporcionada y til.
6. Aportacin en el mbito de la poltica criminal, donde la escuela clsica s
legitima el uso sistemtico del castigo como instrumento del control del
crimen.

Hay algo muy significativo en la escuela clsica, como

es, ladefensa de las garantas individualesy
sureaccin contra la arbitrariedad y los abusos
de poder.

Francisco Carrara, es considerado el padre de la

Escuela Clsica del Derecho Penal.

Carrara sostiene que el Derecho es connatural del

hombre. La Ciencia del Derecho Criminal es un orden
de razones emanadas de la ley moral, preexistente a
las leyes humanas.
El delito es un ente jurdico que reconoce dos fuerzas
esenciales: unavoluntad inteligente y librey
unhecho
exterior
lesivo
del
Derecho
y
peligrosopara el mismo.

ETAPA CIENTFICA DE LA CRIMINOLOGA

La Criminologa ha sufrido, desde sus inicios, una serie de

cambios vinculados a la concepcin que se tena en cada
momento histrico sobre el delito y la conducta del
delincuente.

As, se vivi la etapa de la Criminologa Clsica, la etapa del

Revisionismo Neoclsico y laetapa de la revolucin
positivista.
De la Escuela Clsica, ya mencionamos algunas
caractersticas. En cuanto a la segunda, sustenta la revisin
de algunas de las concepciones clsicas, como por ejemplo,
laaplicacin de medidas penales universales sin
tomar en consideracin las diferencias individuales
entre los delincuentesy laincorporacin al mbito de
la criminologa de especialistas de otras disciplinas
ajenas al derecho penal como el psiquiatra y
posteriormente el trabajador social.

En cuanto a lo que concierne al paradigma

positivista, el cual actualmente sigue teniendo

amplia vigencia en algunos contextos, ste se
fundamenta en la aplicacin a los fenmenos
sociales, en general, y al comportamiento
humano, en particular, de los instrumentos y
tcnicas
que
se
estipulan
como
fundamentales y eficaces para el estudio del
mundo fsico.


a) Escuela Positiva

La Escuela Positiva se presenta como la superacin

del liberalismo individualista, en demanda de
unadefensa de la sociedad.

La Escuela fundamenta el derecho a castigar en la

necesidad de laconservacin socialy no en la mera
utilidad, anteponiendo los derechos de los hombres
honrados a los derechos de los delincuentes.

La Escuela Positiva nace en el siglo XIX.Su

creador fueCesar Lombrosocomo una reaccin
contra la Escuela Clsica.


LaEscuela positivaes un cuerpo orgnico de
concepciones que estudian al delincuente, al delito y su
sancin, primero en su gnesis natural, y despus en
sus efectos jurdicos, para adaptar jurdicamente a las
varias causas que lo producen los diversos remedios,
que por consiguientes sern eficaces. (Ferri)

La escuela criminal positiva no consiste nicamente, en

el estudio antropolgico del criminal, pues constituye
una renovacin completa, un cambio radical de mtodo
cientfico en el estudio de la patologa social criminal, y
de los que hay de ms eficaz entre los remedios sociales
y jurdicos que nos ofrece.
La Escuela hizo de la ciencia de los delitos y de las
penas unaciencia de observacin positiva, que,
fundndose en la antropologa, la psicologa y la
estadstica criminal, y as de como el derecho penal y los
estudios penitenciarios, llega a ser la ciencia sinttica
que Ferri llamsociologa criminal

Los postulados de esta Escuela son:

1. Ius puniendi:el derecho a imponer sanciones

pertenece al Estado a titulo de defensa social.

2.Elmtodo es inductivo experimental:la escuela

Positiva se caracteriza por su mtodo cientfico.

3.Eldelito es un hecho de la naturaleza y debe

estudiarse como un ente real, actual y existente.

4.Eldelincuente es aquella persona que comete

delitos por influencias del medio en que vive. La
Escuela busca la readaptacin del delincuente y, para
estos, establece los sustitutivos penales.
5. Determinismo.La voluntad del hombre no juega
ninguna papel en sus actos. El hombre no tiene libre
albedro. El ser humano esta determinado a cometer
delitos.

6.
La
responsabilidad
penal.Sustituye
la
responsabilidad moral por la responsabilidad social,
puesto que el hombre vive en sociedad y ser
responsablemente social mientras viva en sociedad.

7.El concepto dePenase sustituye por el desancin:

la sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal.
Lassanciones deben durar mientras dure la
peligrosidad del delincuente y por eso son de
duracin indeterminada.
8. Proporcionalidad de la pena.Busca la
proporcionalidad de la pena, no se debe castigar
conforme a lo que dicen los Cdigos, sino que tiene que
habersustitutivos penales. Por ejemplo, un menor que
comete asesinato no se lo puede sancionar con 30 aos
de reclusin, sino que, antes se debe estudiar sus
antecedentes, las causas por las que cometi tal acto, las
atenuantes, etc. y se debe buscar su readaptacin

Substitutivos penales.Mas importante que

las penas son los sustitutivos penales.

9.
Tipos de delincuentes.Acepta "tipos"
criminales.

10. Legislacin penal.La legislacin penal

debe
estar
basada
en
los
estudios
antropolgicos y sociolgicos.

11. La ley penal.La ley penal no restablece el

orden jurdico, sino que tiene por misin la de
combatir la criminalidad considerada como
fenmeno social

DIFERENCIAS CON LA ESCUELA CLASICA

Para laEscuela Positiva la pena debe ser

til.LaEscuela Clsicano hablade utilidad.

LaEscuela Positivabusca la readaptacindel

criminal.LaEscuela Clsica solo ve el delito y
sanciona; no ve al delincuente.

LaEscuela Positiva busca e investiga las

causas del delito.LaEscuela Clsica no busca
las
causas
del
delito,
ya
que
el
delincuenteacta en base a su libre albedro.

LaEscuela Positiva, algunas veces,no sanciona

al delincuente, solo le aplica medidas de
seguridad. LaEscuela Clsica siempre sanciona
al delincuente ya que no ve las causas que
llevaron al delincuente a cometer actos
delictivos.

Escuelas Intermedias

La Escuela Eclctica

Esta escuela tiene su fundamento terico basado en el

mismo que el de la Escuela Clsica, que es el contrato
social. Esta escuela no es una escuela en s, sino la reunin
de varias escuelas reunidas en esta corriente.

La diferencia entre la Escuela Clsica y Positiva est en

que stas tenan una serie de normas con las que si no se
estaba de acuerdo con una, se rompan todas las dems.
Era un esquema casi perfecto.

El objetivo de la Escuela Eclctica, era la de romper con

esas reglas o esquemas monolticos y crear algo diferente.

El presupuesto operante de esta Escuela, es la igualdad

material y como en la Escuela clsica,radica su
responsabilidad en lo individual, pero,le agrega el
concepto de situacin, referente al medio fsico y social


Escuela Social

Est apoyada por el filosofo Durkheim y esta escuela no tiene

su fundamento en el contrato sino en la dialctica.

Esta escuela tiene antecedentes en la cartogrfica y en la de

interpsicologa. Las sociedades tienen los criminales que se
merecen y el medio social es el caldo del cultivo de la
criminalidad mientras que el microbio es el criminal.

Para la escuela social, el presupuesto operante es el de la

desigualdad material y la divisin del trabajo.

Su sistema jurdico busca ante todo una justicia social y tiene

un criterio poltico que busca la comprensin y mejoras sociales.

Esta escuela permite un fuerte avance de la criminologa y

favorece la maduracin de la misma hacia una posterior
integracin, todava inexistente, con el Derecho Penal.

El mrito principal de la escuela social radica en introducir el

concepto de "funcin social del derecho", en el cual, la ley
aparece como el mejor mecanismo para lograr una justa
composicin y un equitativo desarrollo de la sociedad

Escuela Anmica

Su fundamento terico esta basado en la anomia,

que es una situacin en la cual el desarrollo social
desborda al control institucional.

El presupuesto est fundamentado en la

desigualdad material y una mayor divisin del
trabajo. Sigue la responsabilidad en el campo
individual pero aparece la tendencia a socializarla.
El principal aporte fue vctima de las peores criticas
y rechazos: interpretacin de la delincuencia
proletaria, estadsticamente muy representada en las
cifras policiales de criminalidad.


Teoras Ambientales

Su presupuesto est basado en la

desigualdad material y la muy grande divisin
del trabajo. La responsabilidad deja de ser
individual y se convierte en social y grupal.
El principal aporte de esta Escuela Ecolgica,
con sede en Chicago y producto de la
inmigraciones incontroladas de europeos, es la
interpretacin de la delincuencia de la mafia.