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Mario Kapln
MODELOS DE EDUCACIN
Y
MODELOS DE COMUNICACIN
Modelos Exgenos
(educacin = objeto)
los efectos
Modelo Endgeno
(educando = sujeto)
proceso
es quien habla
EL EDUCANDO
es quien escucha
es el que no sabe
MODELO EN SU APLICACION
Los ejes del mtodo son el profesor y el texto.
educandos es desvalorizada.
LOS RESULTADOS
Se favorece el mantenimiento del statu quo en el que una minora pensante domina a
una masa aptica.
Los educandos adquieren una mente cerrada o dogmtica, incapaz de juzgar los
mensajes recibidos por sus propios mritos, independientemente de la autoridad de la
fuente.
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La educacin bancaria dicta ideas, no hay intercambio de ideas. No
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debate o discute temas. Trabaja sobre el educando. Le impone una
orden que l no comparte, a la cual slo se acomoda. No le ofrece
medios para pensar autnticamente, porque al recibir las frmulas
dadas, simplemente las guarda. No las incorpora, porque la incorporacin
es el resultado de la bsqueda, de algo que exige de parte de quien
lo intenta, un esfuerzo de re-creacin, de invencin.
PAULO FREIRE
Su modo de comunicacin EL
MONLOGO
EL COMUNICADOR
emite
habla
EL RECEPTOR
recibe
escucha
es el que no sabe
Cuando este
modelo se propone a s
mismo como un trazado
horizontal ya est haciendo
trampa. Sera ms exacto
representarlo como en la
grfica contigua, puesto que
es una comunicacin esencialmente
autoritaria y, por
tanto, vertical. El emisor
domina, es el dueo, el PROTAGONISTA
de la comunicacin.
Se califica a esta comunicacin
como unidireccional porque
fluye en una sola
direccin, en una nica va:
nfasis en los
efectos
* Base Psicolgica
Poder investigar los mecanismos para poder persuadirlo y conducirlo ms
eficazmente; para moldear la conducta de las personas de acuerdo con los
objetivos.
Tal es el objetivo de la psicologa CONDUCTISTA que se basa en el mecanismo
de estmulos y recompensas y que origin este modelo educativo.
Habito y recompensa
Modelo endgeno, el
que se centra en la
persona y pone el
nfasis en el
proceso.
Es el modelo
pedaggico que
Pablo Freire, su
principal inspirador,
llama educacin
liberadora o
transformadora.
Origen
Es un modelo gestado en
Amrica Latina. Aunque
recibi valiosos aportes de
pedagogos y socilogos
europeos y norteamericanos
Es en nuestra regin donde
Freire y otros educadores le
imprimen su clara orientacin
social, poltica y cultural y la
elaboran como una
pedagoga del oprimido,
como una educacin para la
democracia y un instrumento
para la transformacin de la
sociedad.
Bases
Lo cual significa:
Qu es enfatizar el proceso?
Es ver a la educacin como un proceso permanente, en
que el sujeto va descubriendo, elaborando, reinventando,
haciendo suyo el conocimiento.
Un proceso de accin-reflexin-accin que l hace desde
su realidad, desde su experiencia, desde su prctica social,
junto con los dems.
Y en el que hay tambin quien est ah el
educador/educandopero ya no como el que ensea y
dirige, sino para acompaar al otro, para estimular ese
proceso de anlisis y reflexin, para facilitrselo; para
aprender junto a l y de l; para construir juntos.
Un modelo autogestionario
El papel necesario de la
informacin