GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN LA LIBERTAD

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO

DAVID SNCHEZ INFANTE

DESLINDE ENTRE PARADIGMA,

MODELO, TEORA Y CURRCULO
rea Teora de la Educacin
V SEMESTRE DE EDUCACIN PRIMARIA

Prof. Carlos Enrquez Romn

CONFLICTO COGNITIVO

Ha sido igual la educacin

peruana a lo largo de su
historia?
Qu paradigmas, modelos,
teoras y conceptos
curriculares han dirigido la
educacin peruana y
mundial?

PARADIGMA
Es la forma de visualizar e interpretar los
mltiples conceptos, esquemas o modelos del
comportamiento en todas las etapas de la
humanidad en lo psicolgico y filosfico,(y en
diversas disciplinas, como el trabajo social),
que influyen en el desarrollo de las diferentes
sociedades as como de las empresas,
integradas e influenciadas por lo econmico,
intelectual, tecnolgico, cientfico, cultural,
artstico, y religioso que al ser aplicados
pueden sufrir modificaciones o evoluciones
segn las situaciones para el beneficio de
todos.

PARADIGMA
Tomas Kuhn, al respecto manifest: "Considero
a
los
paradigmas
como
realizaciones
cientficas universalmente reconocidas que,
durante cierto tiempo, proporcionan modelos
de problemas y soluciones a una comunidad
cientfica".
De otro lado, un paradigma educativo es un
determinado marco desde el cual se puede
analizar el contexto educativo, comprenderlo,
interpretarlo e intervenir sobre l aportando
reflexiones e ideas propias para hacer frente a
las distintas problemticas educativas.

MODELO
Un modelo es una abstraccin terica del
mundo real que tiene dos utilidades
fundamentales, se puede decir que todos los
modelos parten de una serie de supuestos,
explcitos o implcitos, para simplificar el
sistema.
Un modelo educativoconsiste en una
recopilacin o sntesis de distintas teoras y
enfoques pedaggicos, que orientan a los
docentes en la elaboracin de losprogramas
de estudiosy en la sistematizacin del proceso
de enseanza - aprendizaje.

TEORA
Una teora es la estructura sistemtica creada
por el hombre que parte de una serie de
postulados.
Trata
de
establecer
recomendaciones sobre lo que se tiene que
hacer. Es un conjunto de principios, consejos y
recomendaciones
interconectados
y
orientados a influir en las actividades que se
lleven a cabo dentro del campo educativo.

CURRCULO
Es un conjunto de elementos interrelacionados
(perfil,
competencias,
capacidades,
estrategias, recursos, tiempo, espacio) que
atraviesa
una
serie
de
procesos
(programacin, implementacin, ejecucin y
evaluacin curricular) para lograr un fin: EL
CLIMA EDUCATIVO.

RELACIN ENTRE PARADIGMA,

MODELO Y TEORA
La relacin que hay es que uno parte del otro.
Puesto que el paradigma parte de ambas, el
modelo parte de la teora y la teora parte de
un paradigma. Ejemplo:
La teora de la evolucin de Charles Darwin
El paradigma cientfico de la creacin del
mundo
El modelo cientfico del tomo

TEORA

MODELO

PARADIGMA

CURRCULO

Similitudes Por lo general, teoras, Una teora est basada Muchas de las veces Es un sistema. Conjunto de
modelos y sistemas
conceptuales
poseen
una estructura idntica,
todos ellos compuestos
por
enunciados
de
relacin que pretenden
describir o explicar los
fenmenos
y
los
sistemas.

Diferencias Definen el significado

de
los
fenmenos
observados a travs del
anlisis, razonamiento
y argumentacin lgica.
Tiene mayor aceptacin
que un modelo, pero
menos
trascendencia
que el paradigma.
Tienen como objetivo
declarar
bajo
qu
condiciones
se
desarrollarn
ciertos
supuestos,
tomando
como
contexto
una
explicacin del medio
idneo para que se

en
un
modelo
conceptual pero est
ms limitada en el
mbito, contiene ms
conceptos
concretos
con
definiciones
y
explicaciones
detalladas
de
las
premisas o hiptesis,
unindolas
a
todas
juntas.
Un modelo conceptual
es un sistema abstracto
de
conceptos
relacionados entre s.
Los modelos ofrecen
una
explicacin
observable
de
los
elementos que integran
la teora. As, todas las
teoras son modelos
pero no todos los
modelos llegan a ser
teoras.
Puede
entenderse
como
una
primera
formulacin
terica
anterior a la generacin
del adecuado respaldo
emprico. Los modelos
evolucionan
para
convertirse en teoras

son
usadas
como
sinnimos
segn
el
autor
consultado.
Incluso
en
algunas
ocasiones,
hemos
encontrado
definidas
como teoras.
Los
tres
trminos
pueden estar vigentes
por un determinado
tiempo, hasta que se
encuentra una verdad
para
ese
momento
dado en la historia.
Representa una matriz
disciplinara que abarca
generalizaciones,
supuestos,
valores,
creencias.
Representa la lnea ms
general de cualquier
disciplina, su unidad o
marco, describiendo los
fenmenos sobre los
que se debe basar y
regir de forma unvoca
Puede ser una amplia
estructura en torno a la
cual se articula la
teora. Es un modo de
desmenuzar
la

elementos interrelacionados
(perfil,
competencias,
capacidades,
estrategias,
recursos, tiempo, espacio)
que atraviesan una serie de
procesos
(programacin,
implementacin, ejecucin y
evaluacin curricular) para
lograr un fin: EL CLIMA
EDUCATIVO.