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ASESORA DE CIENCIAS
Es la habilidad para utilizar nuestros sentidos con el fin de reunir informacin sobre objetos o acontecimientos.
Esto tambin incluye el uso de instrumentos para extender la gama de nuestros sentidos.
Comparar
Es la habilidad para identificar las similitudes y las diferencias entre dos o ms objetos, conceptos o procesos,
o dems categoras de las ciencias.
Clasificar
Medir
Es un proceso bsico de la ciencia que consiste en comparar un patrn seleccionado con el objeto o fenmeno
cuya magnitud fsica se desea conocer.
Utilizar
instrumentos y
equipos
Comunicar
Inferir
Analizar
Generar
posibilidades
Evaluar
Formular
hiptesis
ETAPAS DE LA INDAGACIN
Focalizar
Aplicar
Explorar
Reflexionar
Focalizacin
Es un diagnstico de los
conocimientos previos del
estudiantado.
Permite contextualizar el
aprendizaje.
EXPLORACIN
metodolgica y
El docente Orientacin
conceptual.
es mediador Fomentar el descubrimiento.
Provoca la problematizacin.
Posibilita el camino para la
Oportunidad solucin.
Relacionar las ideas previas
de
aprendizaje con las nuevas experiencias,
planteando nuevos
problemas a resolver.
Propiciar el
trabajo en
equipo
REFLEXIN
Descubrir
Construccin del conocimiento.
Se aclaran y amplan los conceptos.
Revisa los resultados de su experiencia,
Procesa datos
Comunica e intenta dar explicaciones, en conjunto con sus pares.
Del error se aprende.
El docente estimula
el cuestionamiento
la obtencin de conclusiones a partir de la evidencia
generar la construccin del concepto cientfico.
oportunidades de confrontar las predicciones realizadas con los resultados obtenidos.
Es una oportunidad
para poner a
prueba las ideas.
Este es el
momento donde
demuestran la
habilidad de
enfrentar nuevos
desafos.
Debe guiar a
reconocer que el
conocimiento
cientfico es
provisional y esta
siempre sujeto a
pruebas.
Aplicacin
Desarrolla
conductas que
permiten la fijacin
de los conceptos
cientficos.
EMPATA: CAPACIDAD PARA PONERSE EN EL LUGAR DE OTRA PERSONA Y DESDE ESA POSICIN CAPTAR
SUS SENTIMIENTOS.
PILARES DE LA EDUCACIN
Aprender a
aprender
Aprender a
hacer
Aprender a
ser
Aprender a
pensar
Aprender a
sentir
Aprender a
relacionarse
EL PLANEAMIENTO DIDCTICO
Es