Constituio Federal

Art. 205. A educao, direito de

todos e dever do Estado e da famlia,
ser promovida e incentivada com a
colaborao da sociedade, visando
ao
pleno
desenvolvimento
da
pessoa, seu preparo para o exerccio
da cidadania e sua qualificao para
o trabalho.

O valor da democracia
Passamos por vrias fases do
processo capitalista, incluindo
perodos ditatoriais, em que
aprendemos o valor de lutar
pela
reconquista
e
pela
garantia da democracia.

Ampliar a democracia
preciso.

As conquistas histricas trazidas

por essa democracia representativa
sero ampliadas e novos avanos
reais para a grande maioria da
populao
sero
conquistados
quando a democracia for se
tornando, cada vez mais, uma
democracia participativa.

 preciso ser,existir e
pertencer
Esse cidado no apenas sabe
escolher bem os governantes,
mas assume sua condio de
sujeito, exercendo seu papel
dirigente na definio do seu
destino, dos destinos de sua
educao e da sua sociedade.

Segundo Paulo Freire

o ser poltico, capaz de
questionar, criticar, reivindicar,
participar, ser militante e
engajado, contribuindo para a
transformao de uma ordem
social injusta e excludente.

A funo formar o
cidado

A escola pblica, em todos os

nveis e modalidades da Educao
Bsica, tem como funo social
formar o cidado, isto , construir
conhecimentos, atitudes e valores
que tornem o estudante solidrio,
crtico, tico e participativo.

Quais as contribuies
da escola?
A socializao do saber
sistematizado;
a democratizao da
sociedade;
o exerccio de uma cidadania
consciente.

A escola deve dar

voz aos excludos.
A escola pblica comprometida
com os interesses da maioria
socialmente excluda ou dos
grupos sociais privados dos
bens culturais e materiais
produzidos pelo trabalho dessa
mesma maioria.

A importncia dos
Conselhos

A construo de uma escola

pblica democrtica, plural e
com qualidade social demanda
a consolidao e o interrelacionamento dos diferentes
rgos colegiados.

A importncia do
Conselho escolar
Ele um importante espao no
processo de democratizao, na
medida em que rene diretores,
professores,
funcionrios,
estudantes,
pais
e
outros
representantes da comunidade para
discutir, definir e acompanhar o
desenvolvimento do projeto polticopedaggico da escola

Educao:
a chave para o futuro
Educar, mais que transmitir
conhecimento, oferecer a
oportunidade de o aluno
exercitar a cidadania.

O papel da escola
A escola deve capacitar o
indivduo para que ele atinja o
status de cidado, o que exige
um grande esforo para exercitar
no alunado o pensamento crtico,
o raciocnio e a capacidade de
emitir uma opinio.

Declarao dos
Direitos Humanos
Todo ser humano livre para falar e
crer, sem o medo de ser compelido.
Todos nascem livres e iguais em
dignidade e direitos, acrescido
ainda da liberdade de ser, em todos
os lugares, sem distino de raa,
cor, sexo, lngua, religio, opinio
poltica ou qualquer outra condio.

Todos tm direito de gozar

a sua diversidade
Expor a prpria diversidade
tambm fazer valer o direito do
outro de ser autntico, de ser
livre para falar e crer; e dentro
da realidade da escola: falar,
crer, comunicar, sonhar, ser,
riscar, colorir, jogar, escrever...

Vamos ouvir Vygotsky.

A aprendizagem fundamental
ao
desenvolvimento
dos
processos internos de interao
com outras pessoas, uma vez
que o ensino transcende o
individuo e atinge o grupo.

O quebra-cabea da
diversidade
Tratar da diversidade como
revirar um ba antigo, pois
traz

tona
sentimentos
empoeirados como racismo,
preconceito e egosmo.

Escola: a voz de todos

deve ser respeitada
O estudante deve exercitar o
pensamento crtico, comunicar-se
e
interagir
com
os
dados
apresentados, pois o contrrio s
favorece a unilateralidade de
pensamentos.

Dialogar preciso.
Uma escola que propicie o debate
reduz os problemas germinados
em sala de aula, como o caso do
bullying.
Um
problema
da
atualidade, o bullying o termo
ingls que caracteriza os atos de
intimidao,
atormentao
e
escrnio ocorridos na escola.

A culpa da
democratizao?
As pessoas, a comunidade e os
meios de comunicao costumam
emitir muitas crticas escola,
quase todas com conotaes
bastante negativas, como se o
processo de democratizao do
ensino tivesse produzido uma
situao de caos no ensino.

Cuidado com o
saudosismo.
A escola pblica para
poucos, no passado, cedeu
lugar escola para muitos,
no presente.

Ampliao e qualidade
do ensino
A escola com a sua organizao
e a sua cultura burocratizadora
e centralizadora, condiciona a
prtica
dos
professores,
impossibilitando
que
se
manifestem
como
sujeitos
sociais e profissionais.

Escola: espao de
direitos.

Arroyo (2001) v a necessidade de

considerar a escola pblica onde
trabalhamos como um espao de
direito,
no
somente
dos
professores, mas dos alunos, das
crianas e adolescentes, filhos de
trabalhadores
que
freqentam
essa escola.

Como a escola pode garantir

a incluso social?
Deve educar todas as crianas
e os jovens com qualidade,
propiciando-lhes
uma
conscincia cidad que lhes
assegure
condies
para
enfrentarem os desafios do
mundo contemporneo.

Currculo grade.
Currculo
essencialmente
informativo, ignora a necessidade
de formao tica de seus
usurios, como se isso fosse
atribuio apenas da famlia, ao
mesmo tempo em que deixa de
levar em conta o marcante
desenvolvimento da mdia

Omisso inaceitvel
A principal falha hoje da escola
com relao a sua dimenso social
parece ser sua omisso na funo
de educar para a democracia.
Sabendo-se da gravidade dos
problemas e contradies sociais
presentes na sociedade brasileira,

A apatia muito grande

Associada a essa incapacidade de
realizar
uma
educao
comprometida com o efetivo bem
viver dos educandos e com sua
contribuio para uma sociedade
mais humana, pode-se notar certa
apatia por parte de educadores
escolares, autoridades estatais e
pblico de modo geral.

Quatro pontos para a

reflexo daqueles cujo
objeto so as polticas
pblicas voltadas para
a escola fundamental:

Primeiro
A necessidade de um
rigoroso
dimensionamento do
conceito de qualidade do
ensino fundamental;

Segundo
a relevncia social da
educao para a
democracia como funo
da escola pblica;

A dimenso social
dos seus objetivos
Intrinsecamente
ligada

questo da qualidade do ensino

e dos objetivos da escola
fundamental est a necessidade
de pr num primeiro plano de
discusso o necessrio carter
tico-poltico dessa qualidade.

Papel poltico da escola

No se trata, obviamente, de
advogar para a escola um poder de
determinar a transformao social,
ou
mesmo
uma
absurda
exclusividade no oferecimento de
valores,
conhecimentos
e
capacidades
com
relao

convivncia social e poltica.

Respeitar os saberes
preciso

Como tais saberes no envolvem

apenas meras informaes, mas o
desenvolvimento livre de valores,
crenas,
posturas,
comportamentos, hbitos, escolhas
etc., faz-se necessrio um processo
educativo, que envolva a interao
entre sujeitos livres.

Elementos
indispensveis e
interdependentes
para a compreenso
da educao para a
democracia

A formao intelectual
e a informao
Para formar o cidado
preciso comear por inform-lo
e introduzi-lo s diferentes
reas
do
conhecimento,
inclusive atravs da literatura
e das artes em geral.

A formao moral
Vinculada a uma didtica dos
valores
republicanos
e
democrticos, que no se aprendem
intelectualmente
apenas,
mas,
sobretudo pela conscincia tica,
que

formada
tanto
de
sentimentos quanto de razo; a
conquista de coraes e mentes.

A educao do
comportamento
Desde a escola primria, no
sentido de enraizar hbitos de
tolerncia diante do diferente ou
divergente,
assim
como
o
aprendizado da cooperao ativa e
da subordinao do interesse
pessoal ou de grupo ao interesse
geral, ao bem comum.

O cidado governante
a
tendncia
democrtica,
intrinsecamente, no pode consistir
apenas em que um operrio manual se
torne qualificado, mas em que cada
cidado possa se tornar governante e
que a sociedade o coloque, ainda que
abstratamente, nas condies gerais
de poder faz-lo. (Gramsci, 1978, p.
137).

Agir e interagir preciso

Mas, para que isso acontea
preciso, dentre outras coisas, que
ele seja formado para assim agir e
interagir. Em termos daquilo que a
escola pode oferecer, parece
procedente exigir desta que suas
prticas sejam orientadas para
esse tipo de formao.

Investigao e reflexo
Tudo isso, obviamente, empresta
grande
relevncia
a
toda
investigao que intenta refletir a
respeito
dessas
questes
e
investigar as perspectivas de a
escola desempenhar essa funo e
as dimenses que pode assumir
esse desempenho.

Terceiro
a importncia de se levar
em conta a concretude da
escola e a ao de seus
atores na formulao de
polticas educacionais;

Quarto
o papel estratgico da
estrutura didtica e
administrativa na
realizao das funes
da escola.

Sujeito autnomo
O processo educativo deve ser
marcado pela presena do saber
enquanto cultura de que se
apropria, e no como mero saber
fazer, aliada condio subjetiva
dos
elementos
envolvidos
no
processo de trabalho (o prprio
objeto de trabalho o aluno , e
precisa ser, sujeito),

A escola precisa mudar

Na realidade de nossas escolas
pblicas bsicas em que se evidencia
o divrcio entre a prtica escolar
cotidiana e as perspectiva de uma
consistente emancipao intelectual e
cultural dos educandos.

A escola precisa mudar

Tanto
a
estrutura
didtica
(currculos, programas, mtodos e
organizao horizontal e vertical do
ensino)
quanto
a
estrutura
administrativa
(organizao
do
trabalho e distribuio do poder e da
autoridade) precisam ser dispostas
de modo coerente com esses fins.

O conselho escolar no
cumpre o seu papel
O prprio conselho de escola,
institudo presumivelmente para
esse fim, mostra-se, na maioria
das vezes, totalmente inoperante,
mergulhado
numa
estrutura
avessa participao e ao
exerccio da cidadania.

 No adianta gerir
democraticamente
estruturas
antidemocrticas,
estruturas
excludentes. (Arroyo)

Precisamos de uma
escola de verdade
Para as polticas pblicas em
educao isso deve significar uma
afirmao
radical
da
funo
escolar de formao para a
democracia,
com
projetos
e
medidas que adotem essa funo
de forma explcita e planejada.

Discurso e realidade
Para que essa funo se realize de
fato, a necessria coerncia entre
discurso e realidade exige que a
organizao didtico-pedaggica e
a estrutura administrativa da
escola se faam de acordo com
princpios
e
procedimentos
tambm democrticos.

 Pela ateno de
todos!
Muitos Obrigado !!!