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Universidad Nacional de

San Antonio Abad del Cusco


Educacin - Espinar

DOCENTE:
HERNAN
ORCCOHUARANCA CONDORI
PRESENTADO POR:
RODRIGUES CCOTOHUANCA ,ALIVIO
VARGAS HUAMN, ELSA
SAVINA ACCASI NELSON HEBERT

LEY QUE MODIFICA LA


LEY DEL PROFESORADO
EN LO REFERIDO A LA
CARRERA PBLICA
MAGISTERIAL

CAPTULO I
OBJETO Y ALCANCE DE LA
LEY

Artculo 1.- Objeto de la Ley:


La presente Ley tiene por objeto
normar las relaciones entre el
Estado y los profesores a su
servicio.
Artculo 2.- Alcance:
La Carrera Pblica Magisterial
tiene carcter nacional y gestin
descentralizada.

CAPTULO II
EL PROFESOR Y LA
FINALIDAD DE LA
CARRERA PBLICA
MAGISTERIAL
Artculo 3.- El profesor :
El profesor es un profesional de la educacin, con ttulo de
profesor o licenciado en educacin. Requiere de desarrollo
integral y de una formacin continua e intercultural.
Artculo 4.- Marco tico y ciudadano de la profesin
docente:
El ejercicio de la profesin docente se realiza en nombre de
la sociedad, para el desarrollo de la persona y en el marco del
compromiso tico y ciudadano de formar integralmente al
educando. El fundamento tico para su actuacin profesional
es el respeto a los derechos humanos; a los derechos y a la
dignidad de los nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y
adultos mayores; y al desarrollo de una cultura de paz y de
solidaridad que coadyuve al fortalecimiento de la identidad
peruana.

Artculo 5.- De los principios:


El ejercicio tico de la profesin docente
se rige por los siguientes principios:
a) Calidad.
b) Equidad.
c) Pertinencia.
d) Solidaridad.
e) Responsabilidad.
f) Autonoma.
g) Interculturalidad.
h) Creatividad e innovacin.

Artculo 6.- Finalidad:


La Carrera Pblica Magisterial tiene como
finalidades:
Cumplir con el artculo 13 de la Ley
General de Educacin que compromete
al Estado a garantizar.
.

Promover el mejoramiento sostenido de


la calidad profesional e idoneidad del
profesor para el logro del aprendizaje y
del desarrollo integral de los
estudiantes.
Valorar el mrito en el desempeo
laboral.

Propiciar para el profesor adecuadas


condiciones de calidad de vida.
Propiciar mejores condiciones de trabajo para
facilitar el buen desempeo del profesor en las
instituciones y programas educativos en los que
trabaja.
Determinar criterios y procesos de evaluacin
que garanticen el ingreso y permanencia de
docentes de calidad, de conformidad con la
presente Ley.
Establecer las bases del programa de formacin
continua, integral, pertinente, intercultural y de
calidad para el profesorado, en concordancia
con el artculo 60 de la Ley N 28044.

CAPTULO III
ESTRUCTURA DE LA
CARRERA PBLICA
MAGISTERIAL
Artculo 7.- Estructura de la Carrera Pblica
Magisterial.
La Carrera Pblica Magisterial est estructurada
en cinco (5) niveles y tres (3) reas de
desempeo laboral.
El tiempo mnimo de permanencia en los niveles
magisteriales es el siguiente:
a. Primer (I) Nivel Magisterial: Tres (3) aos.
b. Segundo (II) Nivel Magisterial: Cinco (5) aos.
c. Tercer (III) Nivel Magisterial: Seis (6) aos.
d. Cuarto (IV) Nivel Magisterial: Seis (6) aos.
e. Quinto (V) Nivel Magisterial: Hasta el
momento del retiro de la Carrera.

Artculo 8.- reas de


desempeo laboral:

La Carrera Pblica Magisterial


reconoce tres (3) reas de desempeo
Gestin Pedaggica:
laboral:

Gestin Institucional
Investigacin

Artculo 9.- De las clases de


evaluacin en la Carrera Pblica
Magisterial:

En la Carrera Pblica Magisterial se realizan dos


(2) clases de evaluacin:

Obligatorias:
a) Evaluacin para el ingreso a la Carrera
Pblica Magisterial.
b) Evaluacin del desempeo laboral,
conforme a lo establecido en los artculos
24 y 29 de la presente Ley.
Voluntarias:
a) Evaluacin para el ascenso, conforme a
lo establecido en el artculo 24 de la
presente Ley.
b) Evaluacin para verificar el dominio de
informacin, capacidades y desempeos del
profesor que postula a cargos del rea de
Gestin Institucional o Investigacin.

Artculo 10.- Del Escalafn


Magisterial:

El Escalafn Magisterial es un sistema nacional,


descentralizado y pblico, en el que se registra la
trayectoria laboral de los profesores que prestan servicios
profesionales al Estado. Su publicacin en el Portal
Informtico del Ministerio de Educacin es obligatoria.
La inscripcin de los profesores en el Escalafn es de
oficio. La documentacin e informacin es
permanentemente actualizada en los organismos de la
administracin educativa local, regional y nacional. Para
tal efecto, los profesores tienen la obligacin de entregar
la documentacin e informacin correspondientes.
El reglamento de la presente Ley establece las funciones
que corresponden a las diversas instancias de gestin
educativa descentralizadas referidas al Escalafn y define
la informacin que debe contener el registro escalafonario.

CAPTULO IV
INGRESO A LA CARRERA
PBLICA MAGISTERIAL

Artculo 11.- Requisitos para postular a


la Carrera Pblica Magisterial:

Poseer ttulo de profesor o licenciado en educacin.


El ttulo debe ser revalidado en el Per.
Ser miembro del Colegio de Profesores del Per.
Gozar de buena salud, fsica y mental, que permita
ejercer la docencia.
No haber sido condenado ni estar incurso en proceso
penal por delito doloso.
No encontrarse inhabilitado por motivos de
destitucin, despido o resolucin judicial que as lo
indique.

Artculo 12.- Concurso pblico para el


ingreso a la Carrera Pblica Magisterial:

El Ministerio de Educacin es el responsable de planificar,


conducir, monitorear y evaluar el proceso de ingreso a la
Carrera Pblica Magisterial. Autoriza anualmente la
convocatoria a concurso pblico para acceder a plazas
vacantes.
El concurso pblico se caracteriza por ser objetivo,
transparente, imparcial y confiable. Se realiza en dos etapas:
La primera a cargo del Ministerio de Educacin para
acreditar las capacidades y competencias del docente, a
travs de una prueba nacional. Esta comprende adems la
evaluacin psicolgica.
La segunda se desarrolla en la Institucin Educativa entre
quienes hayan aprobado la primera etapa. En sta se evala
la capacidad didctica del docente, as como su conocimiento
de la cultura y lengua materna de los educandos.

Artculo 13.- Comit de Evaluacin


de la Institucin Educativa:

La evaluacin para el ingreso a la Carrera Pblica Magisterial


en la Institucin Educativa es realizada por el Comit de
Evaluacin presidido por el Director e integrado, adems, por el
coordinador acadmico del rea y un representante de los
docentes del nivel educativo del evaluado. Participan tambin
dos (2) representantes de los padres de familia con voz y voto.
La modalidad de eleccin y caractersticas de participacin de
los representantes de los padres de familia y del profesor es
establecida en el reglamento de la presente Ley.

La evaluacin para el ingreso a la Carrera Pblica Magisterial,


en las Instituciones Educativas unidocentes o multigrado, la
realiza la Unidad de Gestin Educativa Local o la entidad
correspondiente.

La Unidad de Gestin Educativa Local o la entidad


correspondiente supervisa, en su jurisdiccin, el desarrollo de la
evaluacin y presta asesora y apoyo tcnico a las Instituciones
Educativas para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin.

Artculo 14.- Ingreso a la Carrera


Pblica Magisterial:

El profesor que obtuvo la ms alta calificacin en el


concurso pblico realizado en la Institucin Educativa es
declarado ganador e ingresa a la Carrera Pblica
Magisterial.
La Unidad de Gestin Educativa Local o la entidad
correspondiente expide la resolucin de nombramiento
en el primer Nivel Magisterial.

Artculo 15.- Insercin del docente


en la Carrera Pblica Magisterial:
La insercin docente es la primera etapa de la formacin
del profesor en servicio. Tiene como propsito desarrollar
la autonoma profesional y otras capacidades y
competencias para que pueda cumplir plenamente las
funciones de docencia, investigacin y gestin educativa .

Artculo 16.- Acceso a otros


cargos del rea de Gestin
Pedaggica:

Los profesores que desempean funciones


de coordinacin acadmica, asesora y
jefatura son designados previo concurso
pblico. El reglamento de la presente Ley
definir los requisitos y procedimientos
para acceder a estos cargos. El personal
jerrquico y el que realice actividades de
orientacin y tutora compartirn sus horas
de trabajo en el aula con los educandos, en
el horario establecido para el cumplimiento
de estas funciones.

CAPTULO V
INGRESO A CARGOS DIRECTIVOS
EN EL REA DE GESTIN
INSTITUCIONAL
Artculo 17.- Concurso pblico para
cubrir cargos directivos:
El Ministerio de Educacin convoca a
concurso pblico para cubrir plazas
de Director y Subdirector de las
Instituciones y Programas Educativos.
El concurso est a cargo de la Unidad
de Gestin Educativa Local.

1.
2.
3.

4.

Artculo 18.- Funciones del


Director y requisitos para
postular
al ycargo:
El Director es la
mxima autoridad
el representante legal de la

institucin educativa. Es el responsable de los procesos de


gestin educativa, pedaggica y administrativa. Promueve las
mejores condiciones materiales y de clima institucional para el
adecuado desempeo profesional de los docentes y para que los
educandos logren aprendizajes significativos. El Director
depende jerrquicamente de la Unidad de Gestin Educativa
Local.Se accede al cargo de Director mediante concurso pblico.
Para postular a una plaza orgnica presupuestada de Director de
una Institucin Educativa, se requiere:
Haber permanecido por lo menos dos (2) aos en el II Nivel
Magisterial.
Presentar un perfil de proyecto de desarrollo de la institucin o
programa educativo al que postula.
Gozar de buena salud fsica y mental, sin perjuicio de lo
establecido en la Ley N
27050 y su modificatoria, la Ley N
28164.
No encontrarse inhabilitado por motivos de destitucin, despido
o resolucin judicial debidamente consentida y ejecutoriada.

Artculo 19.- Funciones del Subdirector y requisitos


para postular al cargo:
El Subdirector es un profesor que ejerce un cargo de
responsabilidad directiva, colaborando con el Director en
la gestin pedaggica y administrativa de la Institucin
Educativa.
Artculo 20.- Acceso al cargo de Director o
Subdirector:
En el concurso para acceder al cargo de Director o
Subdirector se tienen en cuenta las evaluaciones del
postulante sobre su desempeo como docente o directivo,
y las competencias determinadas en el reglamento de la
presente Ley. De acuerdo a la oferta de matrcula,
modalidades y niveles educativos, las Instituciones
Educativas pueden tener uno o ms Subdirectores.
De preferencia, los Directores que por primera vez asuman
el cargo lo harn en instituciones educativas con menos
de veinticuatro (24) secciones.

Artculo 21.- Evaluacin del desempeo laboral del


Director y del Subdirector:
El Director y Subdirector son evaluados cada tres (3)
aos en su desempeo laboral. En especial, se tendrn
en cuenta los resultados de la evaluacin de los
aprendizajes de los estudiantes de la Institucin
Educativa. Como criterios complementarios de
evaluacin se consideran los progresos en la ejecucin
del proyecto educativo institucional y el trabajo en
equipo de los profesores. En el caso del Director se
evala, adems, la gestin institucional y tcnico
pedaggica.

Si el Director o Subdirector aprueban la evaluacin, se


procede a su ratificacin por tres (3) aos ms,
mediante una resolucin de la Unidad de Gestin
Educativa Local o de la entidad correspondiente. Si no
aprobaran la evaluacin o sin causa justificada no se
presentaran a sta, se da por concluida la designacin
en el cargo y son ubicados en su plaza de origen o una
equivalente.

Artculo 22.- Conformacin del Comit de


Evaluacin:
Las evaluaciones para el acceso y el desempeo
laboral del Director sern realizadas por el Comit
de Evaluacin conformado por el Director de la
Unidad de Gestin Educativa Local o su
representante, quien lo preside y tiene voto
dirimente; el Jefe del rea de Gestin Pedaggica; el
Jefe del rea de Gestin Institucional; un
representante de la Asociacin de Padres de Familia
de la Institucin Educativa a la que postula o en la
que labora el evaluado segn corresponda. La
modalidad de eleccin y las caractersticas de
participacin del representante de los padres de
familia es establecida por el reglamento de la
presente Ley.
El Ministerio de Educacin elaborar, en
coordinacin con el rgano operador del SINEACE,
los indicadores e instrumentos de evaluacin.

CAPTULO VI
ASCENSO Y PERMANENCIA EN LA CARRERA PBLICA
MAGISTERIAL

Artculo 30.- Administracin de la evaluacin para el


ascenso y el desempeo:
El Ministerio de Educacin establece la poltica y normas de
evaluacin para el ascenso y el desempeo docente. La Unidad de
Gestin Educativa Local o la entidad correspondiente supervisan,
en su jurisdiccin, el desarrollo de las evaluaciones de desempeo
del profesor y prestan asesora y apoyo tcnico a las instituciones
educativas para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin y
seguimiento de indicadores, para lo cual podrn suscribir
convenios con instituciones especializadas pblicas o privadas.
Haber cumplido el tiempo real y efectivo de permanencia en el
Nivel Magisterial previo, establecido en el artculo 7 de la
presente Ley.
Haber aprobado las evaluaciones de desempeo, previas a la
evaluacin de ascenso en la que participa.

Artculo 26.- Vacantes para el ascenso a un Nivel Magisterial


El Ministerio de Educacin define, en funcin de la disponibilidad
presupuestaria, el nmero de vacantes por Nivel Magisterial y por regiones,
utilizando la siguiente distribucin: I Nivel Magisterial, cuarenta por ciento
(40%); II Nivel Magisterial, treinta por ciento (30%); III Nivel Magisterial,
quince por ciento (15%); IV Nivel Magisterial, diez por ciento (10%); y V Nivel
Magisterial, cinco por ciento (5%).
Artculo 27.- Resultados de la evaluacin para el ascenso:
Los profesores que logren los puntajes ms altos en el concurso pblico para el
ascenso sern promovidos de Nivel Magisterial en las plazas vacantes
establecidas.
Artculo 28.- Evaluacin del desempeo del profesor:
La evaluacin del desempeo es permanente, integral, obligatoria y de dos (2)
tipos:
Ordinaria, se realiza cada tres (3) aos.
Extraordinaria, para quienes desaprueban la evaluacin del desempeo. Se
realiza al ao siguiente de la desaprobacin y busca verificar la superacin de
las deficiencias encontradas en la evaluacin ordinaria.

Artculo 29.29.- Factores de evaluacin del desempeo:

La evaluacin del desempeo del profesor est a cargo del Comit de Evaluacin de la Institucin
Educativa.

Adems de los criterios establecidos en el artculo 24, se consideran los siguientes factores:

Logros obtenidos en funcin a su tarea pedaggica.

Grado de cumplimiento de las funciones y responsabilidades del profesor en funcin de la


planificacin curricular anual y en su contribucin al logro de los objetivos de desarrollo
institucional.

Dominio del currculo, de los contenidos pedaggicos del rea y/o nivel, de los aspectos
metodolgicos y de los procesos de evaluacin.

Innovacin pedaggica.

Autoevaluacin.
Los profesores que no aprueben la evaluacin en una primera y segunda oportunidad, son
capacitados
y asistidos para el fortalecimiento de sus capacidades pedaggicas. Si despus de esta capacitacin

vuelven a desaprobar son retirados de la Carrera Pblica Magisterial.


Artculo 30.- Administracin de la evaluacin para el ascenso y el desempeo:

El Ministerio de Educacin establece la poltica y normas de evaluacin para el ascenso y el


desempeo docente. La Unidad de Gestin Educativa Local o la entidad correspondiente
supervisan, en su jurisdiccin, el desarrollo de las evaluaciones de desempeo del profesor y
prestan asesora y apoyo tcnico a las instituciones educativas

CAPTULO VII
DERECHOS, DEBERES Y
SANCIONES

Artculo 31.- Derechos:


Los profesores tienen derecho a:
a. Postular a los concursos pblicos en la Carrera Pblica Magisterial de
acuerdo con los requisitos establecidos en la presente Ley
c. Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que
correspondan al reconocimiento de sus mritos, desempeo laboral,
experiencia,
d. Estabilidad laboral, de conformidad con la presente Ley.
e. Ser evaluados de manera transparente, y tener acceso a su historial de
vida profesional.
f. Ascender de Nivel Magisterial, en estricto orden de capacidad y mrito
g. Gozar de autonoma profesional en el cumplimiento de las tareas
pedaggicas que les compete, dentro del proyecto educativo ejecutado por
la Institucin Educativa y respetando la normatividad vigente.
h. Acceder a los beneficios del Programa de Formacin y Capacitacin
Permanente, y a otros de carcter cultural y social fomentados por el
Estado.

i. Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas


de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento.
j. Gozar de vacaciones y otros derechos laborales que la ley
establezca.
k. Seguridad social y familiar de acuerdo a ley.
l. Gozar de libre asociacin y sindicalizacin.
m.Recibir adelanto de su remuneracin, cuando el Ministerio
de Educacin lo establezca, a causa de la lejana y difcil acceso
a la Institucin Educativa.
n. Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios.
o. Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por
motivos de representacin poltica y sindical, segn el caso.
p. No ser sancionados, con suspensin o destitucin sin previo
proceso administrativo.
q. Gozar de condiciones de trabajo que garanticen calidad en el
proceso de enseanza y aprendizaje.
r. Recibir un adelanto del cincuenta por ciento (50%) de la
remuneracin compensatoria por aos de servicios, a partir de
los doce y medio (12.5) aos para las mujeres y de los quince
(15) aos para los varones.

s. Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad


jubilatoria y no existe impedimento legal.
t. Percibir subvencin econmica, en estricto orden de
capacidad y mritos, para seguir estudios de Maestra,
Doctorado y otros de post grado en las universidades del pas
y del extranjero.
u. Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los
padres de familia, de sus mritos en la labor educativa.
v. Percibir subsidios por luto, sepelio y tiempo de servicios.
Los dems derechos establecidos en la legislacin laboral y en
la Constitucin Poltica del Per.
Artculo 32.- Deberes:
Los profesores deben:
a Cumplir las disposiciones de la Ley General de Educacin,
de la presente Ley y de sus reglamentos.
b. Atender en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los
procesos pedaggicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestin de la funcin docente, en sus etapas de
planificacin, trabajo en aula y evaluacin.

c. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma,


identidad, creatividad y participacin y Evaluar
permanentemente.
d. Respetar a los estudiantes y a los padres de familia y no
utilizar con ellos violencia verbal ni fsica.
e. Someterse a las evaluaciones mdicas y psicolgicas cuando lo
requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos
que establezca el reglamento.
f. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario
escolar y el horario de trabajo.
g. Aportar en la formulacin del Proyecto Educativo Institucional,
asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan.
h. Participar, cuando sean seleccionados, en el Programa de
Formacin y Capacitacin Permanente que se desarrolle en las
instituciones o redes educativas, U.G.E.L., D.R.E o Ministerio de
Educacin.
i. Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pblica
Magisterial y a las que determinen las autoridades de la

Institucin Educativa o las entidades competentes

j. Ejercer la docencia en armona con los comportamientos ticos y cvicos,


sin realizar ningn tipo de discriminacin por motivos de gnero, raza,
identidad, religin, idioma, creencias, opinin, condicin econmica o de
cualquier otra ndole.
k. Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y
la lengua originaria.
l. Contribuir a la afirmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los
miembros de la Institucin Educativa, de la comunidad local y regional.
m. Informar a los padres de familia sobre el desempeo escolar de sus hijos
y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia
pedaggica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
n. Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que
pertenezcan a la Institucin Educativa.
o. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto
mutuo, la prctica de los derechos humanos, la Constitucin Poltica del
Per, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y
democrtica.
p. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la Institucin
Educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestin educativa
descentralizada.
q. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la Institucin
Educativa.

Artculo 33.- Sanciones:


Las sanciones deben establecerse como correctivos y estar referidas a
la prctica tcnico-pedaggica, ciudadana y tica de la accin docente.
a. Amonestacin escrita.
b. Suspensin en el cargo sin goce de remuneraciones hasta por tres
(3)
aos.
c. Destitucin del servicio.
Las sanciones indicadas en los literales b y c se aplican previo
proceso administrativo disciplinario, cuya duracin no ser mayor a
cuarenta y cinco (45) das.
Cuando el proceso administrativo contra un profesor se origina en una
denuncia administrativa sobre la presunta comisin de un delito de
violacin de la libertad sexual y/o sobre conductas de hostigamiento
sexual en agravio de un estudiante, mientras concluya este proceso
administrativo sumario, el profesor es suspendido en el ejercicio de su
funcin docente o directiva, con goce de haber. El reglamento de la Ley
indica el procedimiento.
Artculo 34.- Causales de amonestacin:
El incumplimiento de las obligaciones del profesor, debidamente
comprobado, es causal de amonestacin. Esta sancin es impuesta por
la autoridad inmediata al profesor o al personal jerrquico o directivo de
la Institucin Educativa, segn sea el caso. La imposicin de esta
sancin se efecta con observancia de las garantas constitucionales del
debido proceso.

Artculo 35.- Causales de suspensin:


Son causales de suspensin, si son debidamente comprobadas:
Causar perjuicio al estudiante y/o a la Institucin Educativa.
Cometer reiteradamente faltas sancionadas con amonestacin.
Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo
poltico partidario en favor de partidos polticos, movimientos y
dirigencias polticas nacionales, regionales o municipales.
Realizar actividades comerciales o lucrativas en beneficio propio
o de terceros, aprovechando el cargo o la funcin que se tiene
dentro de la Institucin Educativa.
Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al
cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo, sin la
correspondiente autorizacin.
Ejecutar o promover, dentro de la Institucin Educativa, actos de
violencia fsica, de calumnia, injuria y difamacin, en agravio de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
g. No presentarse a las evaluaciones mdicas y/o psicolgicas
requeridas por la autoridad competente.
h. No presentarse a la evaluacin de desempeo docente sin
causa justificada.
i. Otras que se establezcan en disposiciones pertinentes.

Artculo 36.- Causales del trmino de la relacin laboral por destitucin:


Son causales del trmino de la relacin laboral por destitucin, si son debidamente
comprobadas:
Causar perjuicio grave al estudiante y/o a la Institucin Educativa.
Maltratar fsica o psicolgicamente al estudiante causando dao grave.
Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad
y libertad sexual, debidamente tipificados como delitos en las leyes
correspondientes
d. Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de drogas.
e. Abandonar injustificadamente el cargo.
f. Haber sido condenado por delito doloso.
g. Falsificar documentos relacionados con el ejercicio de su actividad profesional.
h. Reincidir en faltas por las que se recibi sancin de suspensin.
i. Otras que establezca el reglamento de la presente Ley.
La sancin de suspensin o destitucin la aplica, previo proceso administrativo, el
Director de la Unidad de Gestin Educativa Local. El reglamento de la presente Ley
seala el procedimiento de aplicacin de estas sanciones.
Aplicada la sancin se comunica al Consejo Superior del Empleo Pblico COSEP
para que sea incluida en el Registro Nacional de Sanciones de Destitucin y
Despido.
Artculo 37.- Registro de las sanciones:
Las sanciones administrativas y las sentencias judiciales aplicadas al profesor sern
consignadas en el registro personal del Escalafn Magisterial.

CAPTULO VIII
PROGRAMA DE FORMACIN Y
CAPACITACIN PERMANENTE.

Artculo 38.- De la formacin inicial:


La formacin inicial de los profesores se realiza en instituciones de
formacin docente de educacin superior y en las facultades o
escuelas de educacin de las universidades, acreditadas por el
Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin de la Calidad
Educativa, considerando las orientaciones del Proyecto Educativo
Nacional, con una visin integral e intercultural, que permita el
equilibrio entre una slida formacin general pedaggica y la
formacin en la especialidad.
Artculo 39.- Finalidad del Programa:
El Programa de Formacin y Capacitacin Permanente tiene por
finalidad organizar y desarrollar, a favor de los profesores en servicio,
actividades de actualizacin, capacitacin y especializacin. Dichas
actividades deben responder a las exigencias de aprendizaje de los
estudiantes y de la comunidad o a la gestin de la Institucin
Educativa y a las necesidades reales de capacitacin de los profesores.

Artculo 40.- Gestin de las actividades del Programa:


Las actividades del Programa de Formacin y Capacitacin
Permanente son normadas por el Ministerio de Educacin
dentro de un Sistema de Formacin Continua. Son organizadas y
gestionadas por el Ministerio de Educacin, por las otras
instancias de gestin educativa descentralizadas o por las
Instituciones Educativas, respetando la poltica nacional,
regional y local de formacin continua.
Artculo 41.- Formacin y capacitacin de Directores y
Subdirectores:
El Ministerio de Educacin normar y organizar un Programa
Nacional de Formacin y Capacitacin de Directores y
Subdirectores de Instituciones Educativas.
Artculo 42.- Maestras y doctorados en Educacin:
El Ministerio de Educacin y las Direcciones Regionales de
Educacin destinan recursos financieros para que los profesores
obtengan diplomados, postgrados o equivalentes en
instituciones debidamente acreditadas, para lo cual se convoca a
concurso de mritos.

Artculo 45.- Remuneracin por Niveles


Magisteriales:
La remuneracin del profesor es fijada, a escala nica
nacional, para cada Nivel Magisterial conforme a los
ndices siguientes:
a. La remuneracin del profesor del II Nivel
Magisterial es quince por ciento (15%) mayor que la
remuneracin fijada para el profesor del I Nivel
Magisterial.
b. La remuneracin del profesor del III Nivel Magisterial
es treinta por ciento (30%) mayor que la remuneracin
fijada para el profesor del I Nivel Magisterial.
c. La remuneracin del profesor del IV Nivel Magisterial
es cincuenta por ciento (50%) mayor que la
remuneracin fijada para el profesor del I Nivel
Magisterial.
d. La remuneracin del profesor del V Nivel Magisterial
es cien por ciento (100%) mayor que la remuneracin
fijada para el profesor del I Nivel Magisterial.

Artculo 46.- Asignacin por el ejercicio de


cargo directivo:
El Director de Institucin Educativa, en tanto
desempee dicho cargo en Institucin Educativa
polidocente, percibe la siguiente asignacin:
Quince por ciento (15%) de su remuneracin
ntegra mensual si dirige una Institucin
Educativa con un (1) turno de funcionamiento.
Veinte por ciento (20%) de su remuneracin
ntegra mensual si dirige una Institucin
Educativa con dos (2) turnos de funcionamiento.
Cuarenta por ciento (40%) de su remuneracin
ntegra mensual si dirige una Institucin
Educativa con tres (3) turnos de funcionamiento.

Artculo 47.- Asignacin por trabajo en


Instituciones Unidocentes o Multigrado en
mbito rural:
El profesor tiene derecho a percibir una asignacin
mensual por trabajar en Instituciones Educativas
unidocentes o multigrado. Percibe treinta por ciento
(30%) adicional a la remuneracin ntegra mensual
si trabaja en una institucin undocente; y, diez por
ciento (10%) adicional si lo hace en una Institucin
Educativa multigrado o poli docente ubicada en
reas calificadas como rurales o de frontera.
Las asignaciones por este concepto se dejan de
percibir cuando el profesor deja de prestar servicios
efectivos en las Instituciones Educativas indicadas
en el presente artculo

Artculo 48.- Asignacin por


excelencia profesional:
El Ministerio de Educacin establece un
programa especial de reconocimiento a la
excelencia profesional para los profesores
que ms destaquen en el rea de su
especialidad, tengan maestra o doctorado,
acrediten los conocimientos, habilidades y
competencias que el programa determine
y ejecuten actividades de capacitacin y
otros apoyos dirigidos al desarrollo
profesional del magisterio y de las
Instituciones Educativas.

Artculo 49.- De la asignacin por asesora:


Los profesores que realicen tareas de asesora a uno o
ms profesores en perodo de insercin recibirn,
durante nueve (9) meses lectivos, una asignacin
equivalente al diez por ciento (10%) de su remuneracin
mensual.
Artculo 50.- Asignacin por desempeo
destacado:
Los profesores perciben una asignacin por
desempeo, equivalente a dos (2) remuneraciones
totales permanentes. Esta asignacin se administra
descentralizadamente y se otorga a los profesores que
obtienen resultados destacados en el desempeo de sus
funciones; en especial, por el logro de aprendizajes por
sus alumnos, de acuerdo a los criterios y procedimientos
que se establezcan en el reglamento de la presente Ley.

El profesor tiene derecho a percibir


una remuneracin ntegra al cumplir
veinte (20) aos de servicios la mujer; y
veinticinco (25) aos de servicio el
varn;
asimismo,
dos
(2)
remuneraciones ntegras, al cumplir
veinticinco (25) aos de servicio la
Artculo
Asignacin
por preparacin
mujer y52.treinta
(30) aos
de serviciode
el
clase y evaluacin:
varn.
El profesor tiene derecho a percibir una
asignacin mensual por preparacin de
clases y evaluacin, conforme a los
criterios que se establezcan en el
reglamento.

Artculo 53.- Subsidio por luto y sepelio:


El profesor tiene derecho a subsidio por
luto y sepelio al fallecer su cnyuge. Este
es equivalente a una remuneracin ntegra
o a una pensin. Tambin tiene derecho a
un subsidio equivalente a una
remuneracin ntegra o a una pensin por
fallecimiento del padre o la madre. Al
fallecer el profesor, activo o pensionista, el
cnyuge, hijos, padres o hermanos, en esa
prelacin y en forma excluyente, tienen
derecho al subsidio de dos (2)
remuneraciones ntegras o pensiones.

Artculo 54.- Compensacin por Tiempo


de Servicios y remuneracin personal:

El profesor recibe remuneracin


compensatoria por tiempo de
servicios, la que se otorga al
momento de su cese a razn de dos
(2) remuneraciones totales
permanentes por ao o fraccin
mayor a seis (6) meses de servicios
oficiales. Percibe, adems, una
remuneracin personal del dos por
ciento (2%) de su remuneracin por
cada ao de servicios cumplidos.

Artculo 55.- Premios y estmulos:


El Ministerio de Educacin y los gobiernos
regionales y locales, segn corresponda, mediante
resolucin de la autoridad competente, reconocen el
sobresaliente ejercicio de la funcin docente o
directiva a travs de:
a. Mencin honorfica con el otorgamiento de las
Palmas Magisteriales y otros reconocimientos
similares.
b. Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones
mediante resolucin directoral, ministerial o
suprema.
c. Viajes de estudio, becas y pasantas al interior del
pas o al exterior, previo concurso.
d. Otras acciones que determine la autoridad
correspondiente.

CAPTULO X
SITUACIONES ADMINISTRATIVAS
Artculo 56.- Servicio activo en la Carrera
Pblica Magisterial:
El profesor se encuentra en servicio activo en la
Carrera Pblica Magisterial desde que toma
posesin del cargo en razn de la Resolucin de su
nombramiento.
Artculo 57.- Reasignaciones:
La reasignacin es la accin de personal mediante la
cual el profesor se desplaza de un cargo a otro igual
o similar, en cualquiera de las reas magisteriales,
sin modificar el Nivel Magisterial alcanzado. Se
efecta previa publicacin de las plazas vacantes.

Artculo 58.- Causales de reasignacin:


Las reasignaciones son otorgadas mediante resolucin de la
instancia educativa descentralizada de destino y proceden:
a. Por razones de salud que impidan al docente prestar
servicios en forma permanente en la Institucin Educativa
desde la cual solicita la reasignacin. Las razones de
salud, indicadas en el certificado mdico que sustente la
solicitud de reasignacin, son nueva y debidamente
comprobadas por la Unidad de Gestin Educativa Local de
destino a travs de instituciones mdicas.
b. Por inters personal o unidad familiar. En este caso se
requiere haber trabajado por lo menos dos (2) aos en la
Institucin Educativa desde la cual se solicita la
reasignacin.
c. Por necesidad de servicio cuando lo exija el
comportamiento de la matrcula de los estudiantes, en
cumplimiento del artculo 90 de la Ley General de
Educacin, Ley N 28044. Asimismo, para efectos de
restaurar el clima laboral y garantizar el servicio
educativo en los casos de ruptura de relaciones humanas.
d. Por evacuacin por emergencia.

Artculo 59.- Permuta:


La permuta es la accin de personal que se realiza
cuando dos docentes del mismo Nivel Educativo y
Magisterial acuerdan intercambiar su permanencia
en las Instituciones Educativas donde laboran. La
solicitud de permuta procede luego de permanecer,
por lo menos, dos (2) aos trabajando en la
Institucin Educativa de origen.
Artculo 60.- Encargo:
El encargo es la accin de personal que consiste en
ocupar el puesto del titular mientras dure la
ausencia de este, para desempear funciones de
responsabilidad directiva. El encargo es de carcter
temporal y excepcional y no puede exceder de un
(1) ao. El reglamento de la presente Ley
establecer los requisitos correspondientes

Artculo 61.- Licencias:


La licencia es el derecho y la autorizacin que tiene
el profesor para no asistir a la Institucin Educativa
por uno (1) o ms das. Se formaliza mediante
resolucin de la autoridad competente.
a. Los profesores tienen derecho a licencias:
Con goce de remuneraciones
Por incapacidad temporal.
Por maternidad.
Por siniestros.
Por fallecimiento de padres, cnyuge o hijos.
Por becas para perfeccionamiento o especializacin
en Educacin y especialidades afines, autorizadas
por el Ministerio de Educacin, las Direcciones
Regionales de Educacin y las Unidades de Gestin
Educativa Local.

Para realizar estudios o investigaciones autorizados por el


Ministerio de Educacin o Unidades de Gestin Educativa
Local.
Por capacitacin organizada y/o autorizada por el
Ministerio de Educacin, las Direcciones Regionales de
Educacin, las Unidades de Gestin Educativa Local o las
entidades correspondientes.
Por asumir representacin oficial en eventos nacionales
y/o internacionales de carcter cientfico, educativo,
cultural y deportivo.
Por citacin expresa, judicial, militar o policial.
Por desempeo de funciones pblicas y/o cargos de
confianza.
Por representacin sindical.
Por enfermedad considerada profesional cuando se
produce en accin directa de trabajo o con ocasin de
este.

b. Sin goce de remuneraciones


Por motivos particulares distintos a los
detallados en el acpite a.
Por capacitacin no oficializada.
Por enfermedad grave del padre, cnyuge e
hijos.
Por desempeo de funciones pblicas
rentadas.
Artculo 62.- Inhabilitaciones:
El profesor queda inhabilitado por resolucin judicial firme
que conlleve la inhabilitacin para ejercer la funcin
pblica.
Tambin queda inhabilitado el profesor, en sus funciones
docentes y/o directivas, cuando se comprueben y en tanto
subsistan los siguientes motivos:
a)Padecimiento de enfermedad infecto-contagiosa,
debidamente comprobada y que represente peligro para la
poblacin escolar.
b) Carencia de la plenitud de facultades psquicas
debidamente comprobada.

CAPTULO XI
JORNADA DE TRABAJO Y
RGIMEN DE VACACION

Artculo 63.- Jornada de trabajo del


Profesor, Subdirector y Director:
La jornada ordinaria de trabajo de los
profesores es de treinta (30) horas
cronolgicas semanales.
Comprende horas de docencia de aula, de
preparacin de clases, de actividades
extracurriculares complementarias, de
proyeccin social y de apoyo al desarrollo
de la Institucin Educativa.

Artculo 64.- Rgimen de vacaciones:


Los profesores que trabajan en el rea
de gestin pedaggica, en las
modalidades, niveles y ciclos de
Educacin Bsica, gozan de sesenta (60)
das anuales de vacaciones a partir del
da siguiente en el que finaliza el ao
escolar, respetando el nmero de horas
lectivas normales dispuesto por el
Ministerio de Educacin.

CAPTULO XII
TRMINO DE LA RELACIN
LABORAL EN LA CARRERA
PBLICA
MAGISTERIAL
Artculo
65.- Trmino
de la relacin laboral:
El retiro de la Carrera Pblica Magisterial de los
profesores se produce en los siguientes casos:
a. Renuncia.
b. Destitucin.
c. No haber aprobado la evaluacin de
desempeo laboral en tres oportunidades y en el
mismo Nivel Magisterial.
d. Por lmite de edad o jubilacin.
e. Fallecimiento.

DISPOSICIONES
COMPLEMENTARIAS,
TRANSITORIAS Y FINALES