FUNDAMENTOS DE LA

PSICOFISIOLOGA DE LOS PROCESOS

PSICOLGICOS

JAIRO JUNIOR SALAZAR MURGAS

ICELA MARIA AHAWALY Cd. 49777185
KEILA LISETH MARTINEZ
TATIANA RIVERO MIER
TUTORA
WENDY MILENA DIAZ

Psicofisiolgia 403005_150
Valledupar 27 de Marzo de 2016

Es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideracin.
Desde el punto de vista de la psicologa, la atencin no es un concepto nico, sino el nombre atribuido a una variedad de
fenmenos.
Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atencin como una
cualidad de la percepcin hace referencia a la funcin de la atencin como filtro de los estmulos ambientales, decidiendo
cules son los estmulos ms relevantes y dndoles prioridad por medio de la concentracin de la actividad psquica sobre el
objetivo, para un procesamiento ms profundo en la conciencia. Por otro lado, la atencin es entendida como el mecanismo
que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.

FUNCIONES DE LA ATENCION

Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente aprendidas.
Previene la excesiva carga de informacin.
Estructura la actividad humana. Facilita la motivacin consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la
direccin de la atencin (la motivacin)
Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estmulos sensoriales ms relevantes.

La orientacin atencional
Una de las funciones de la atencin consiste en facilitar la seleccin de la informacin que tenemos que procesar o a la que
hay que dar respuesta. Una forma de conseguir este objetivo por parte de la atencin es a travs de su orientacin a aquel
lugar del espacio extrasensorial donde es ms probable que aparezca la informacin relevante. Los datos experimentales,
neuropsicolgicos y neuro anatmicos que presentaremos en este apartado demuestran que la atencin se puede orientar
teniendo en cuenta este marco de referencia de representacin del objeto.

Alteraciones de la atencin
Se describen a continuacin los trastornos posibles en cada uno
de los componentes de la atencin segn el modelo presentado
previamente y un sndrome clsico de dficit atencional, la
negligencia.
Arousal
Las alteraciones de este sistema se manifiestan de una manera
muy amplia a lo largo de un continuo, donde el estado de coma
representa la entidad ms grave, hasta el estado de vigila, en el
que no aparecen disfunciones. Entre ambas condiciones
encontramos trastornos como somnolencia, desorientacin,
delirium o ausencia del reflejo de orientacin.
Atencin sostenida
Las manifestaciones de una alteracin en este componente
atencional son la fatiga y el bajo rendimiento en la tarea.
Atencin selectiva
Las dificultades de atencin selectiva se manifiestan mediante
trastornos de distraccin.

Atencin alternante
Los sujetos que muestran una conducta rgida y que no orientan su respuesta a las demandas del
entorno manifiestan alteraciones en la atencin alternante.
Atencin dividida
Puesto que las tareas de la vida cotidiana que requieren la participacin de la atencin dividida son
extremadamente habituales, los trastornos de este sistema se hacen pronto muy evidentes tras
ocurrir el trauma cerebral en el paciente.

SENSACIN
consiste en detectar algo a travs de los
sentidos, mientras que la percepcin es
la suma de los estmulos que llegan a
nuestros receptores sensoriales, es
cuando
el
cerebro
transforma
inmediatamente
los
mensajes
sensoriales en percepciones consiente,
se dice que la percepcin es un proceso
constructivo por el que organizamos las
sensaciones y captamos conjuntos o
formas (Gestalt), dotadas de sentido.

Desde el punto de vista fisiolgico, la sensacin es el resultado

de la excitacin nerviosa que se produce frente a un estmulo
tanto fsico como qumico a travs de los sentidos.
Desde la Psicologa, la sensacin es la emocin que se registra
en el estado de nimo frente a un acontecimiento, una
experiencia o una novedad o noticia significativa en el
ambiente. Es la capacidad de captar las caractersticas sensibles
de los objetos, como los colores, las formas, etc.; y cuando la
sensacin es registrada por la conciencia se transforma en
percepcin.
La Psicologa de la Gestalt propone que la conciencia es capaz
de percibir el conjunto de sensaciones que le dan forma a una
estructura con significado; y que nunca se puede ser afectado en
forma aislada, Algunos consideran que las sensaciones son
abstracciones mentales, estructuras que forman percepciones, ya
que lo nico que se puede analizar es la sensacin consciente.

Caractersticas de la sensacin.
Constituye un fenmeno innato, es decir se nace con la capacidad para percibir sensaciones.
Necesita que existan algunas condiciones psicolgicas y fisiolgicas para que se produzca.
Las sensaciones puras sin interpretacin solo existen en los nios.

PRECEPCIN
es la manera en la que el cerebro de un organismo
interpreta los estmulos sensoriales que recibe a
travs de los sentidos para formar una impresin
consciente de la realidad fsica de su entorno.
Tambin describe el conjunto de procesos mentales
mediante el cual una persona selecciona, organiza e
interpreta la informacin proveniente de estmulos,
pensamientos y sentimientos, a partir de su
experiencia previa, de manera lgica o significativa.
En la filosofa, la percepcin es la aprehensin
psquica de una realidad objetiva, distinta de la
sensacin y de la idea, y de carcter mediato o
inmediato segn la corriente filosfica (idealista o
realista).

Caractersticas percepcin.
Constituye una representacin de la realidad, dinmica y subjetiva
Es totalidad organizada
Es mas que una simple suma de sensaciones
Alteraciones o Trastornos de la percepcin
Cuantitativos
Aceleracin, retardo, intensificacin.
Cualitativos (ilusiones y alucinaciones)
Ilusiones por: inatencin, catatmicas, onricas.
Alucinaciones segn rgano sensorial: auditivas, visuales, olfativas, gustatotias, tctiles,
cenestsicas, cinticas.
Alucinaciones (formas de presentacin): catatmicas, hipnaggicas / hipnopmpicas,
funcionales, extra campias, alucinosis.

LA MEMORIA

es una funcin del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la informacin del pasado. Surge como
resultado de las conexiones sinpticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciacin a largo
plazo).
Permite retener experiencias pasadas y, segn el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo
(consecuencia de la simple excitacin de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y
memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activacin de ciertos genes y a la
sntesis de las protenas correspondientes). El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. Un
ejemplo que sustenta lo antes mencionado es la enfermedad de Alzheimer que ataca las neuronas del hipocampo lo que causa que
la persona vaya perdiendo memoria y no recuerde en muchas ocasiones ni a sus familiares.
En trminos prcticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) es la expresin de que ha ocurrido un aprendizaje. De ah que los
procesos de memoria y de aprendizaje sean difciles de estudiar por separado.

Caractersticas de la Memoria:
La caracterstica principal de la memoria es que sirve para que el sujeto pueda codificar, registrar, retener,
organizar y facilita su adaptabilidad con el medio. Se clasifica en:
Memoria a Corto Plazo: Almacena la informacin que se utiliza en procesos cognitivos de corto plazo.
Memoria a Largo Plazo: Almacena la informacin relativamente permanente.

Alteraciones cuantitativas
Amnesias
La mala memoria est provocada por factores o deficiencias biolgicas ajenas propiamente al
funcionamiento normal de la misma.9 La amnesia es la ausencia de recuerdos de un perodo determinado
de la vida. El sujeto suele estar consciente de que son recuerdos que existieron, pero que se han perdido.
Pueden ser parciales o totales.
Amnesia parcial: afectan los recuerdos de un campo reducido de memoria visual, auditiva o verbal. Puede
estar presente en trastornos orgnicos del cerebro, lesiones de la corteza cerebral por traumatismos,
deficiencia circulatoria, intoxicaciones o trastornos psicognicos. Si la amnesia es de etiologa orgnica,
suele ser definitiva, mientras que la amnesia temporal de etiologa psicognica suele ser transitoria.
Amnesia total: es la que se vuelve extensiva a todos los elementos y formas de conocimiento, que
corresponde a un lapso determinado de la vida del sujeto. Segn la cronologa del lapso olvidado, se divide
en:
Antergrada o de fijacin: incapacidad de evocar hechos recientes, pero si logra recuerdos antiguos. Suelen
ser transitorias, pero pueden convertirse en definitivas, como ocurre en las demencias.

Amnesia retrgrada o de evocacin: es la dificultad para evocar el recuerdo de vivencias conservadas del pasado y
que en otras oportunidades han podido recuperarse.
Amnesia global o retroantergrada: afecta simultneamente la fijacin de eventos presentes y la evocacin de
recuerdos pasados. Se observa en los perodos terminales de las demencias.
Hipomnesia:
Es la disminucin de la capacidad de la memoria debido a una dificultad tanto en la fijacin como en la evocacin. Se
observa en personas psiquitricamente sanas con preocupaciones profundas que acaparan la atencin, as como en
pacientes con neurosis.
Hipermnesia:
Es el aumento o hiperactividad de la memoria, frecuente en pacientes manacos o delirantes, y se presenta tambin en
sujetos con entrenamiento especial de la memoria.
Dismnesia:
Es una alteracin cuantitativa que traduce siempre en una disminucin de la memoria, imposibilita evocar un recuerdo
en un momento dado y evoca otros en forma borrosa o poco ntida.
Se llama as por la dificultad para evocar un recuerdo en determinado momento, pero que ms tarde puede ser evocado
espontneamente. Esto ocurre en las personas normales en forma espordica, al tratar de recordar nombres propios,
frmulas, etctera. Este es uno de los sntomas iniciales que se da en la senectud. Y en forma permanente en el
comienzo de la demencia.

EL SUEO
Todos tenemos la experiencia de soar y por ello sabemos lo
que es un sueo y tenemos la experiencia de que es algo ms de
lo que contamos, que nuestros relatos no los recogen de una
forma exacta, sin embargo el conocimiento cientfico de los
sueos tiene que basarse en las narraciones que se hacen de
ellos, porque no vale analizar exclusivamente nuestros propios
sueos para hacer una teora sobre ellos.
Hobson (2000) describe de la siguiente forma lo que es un
sueo: La actividad mental que ocurre en el sueo se
caracteriza por una imaginacin sensomotora vivida que se
experimenta como si fuera la realidad despierta, a pesar de
caractersticas cognitivas como la imposibilidad del tiempo, del
lugar, de las personas y de las acciones; emociones,
especialmente el miedo, el regocijo, y la ira, predominan sobre
la tristeza, la vergenza y la culpabilidad y a veces alcanzan una
fuerza suficiente para despertar al durmiente; la memoria,
incluso de los muy vvidos, es tenue y tiende a desvanecerse
rpidamente despus de despertarse a no ser que se tomen
medidas especiales para retenerlo.

Las fases del sueo

Dentro del sueo se distinguen distintas fases que se identifican por la existencia o no de un movimiento
rpido de ojos REM (Rapid Eye Movement), que es visible debajo del prpado para el observador.
En el sueo no-REM (NREM) que se llama tambin sueo lento, se distinguen tambin cuatro etapas
(Bobes, Diaz y Bomper, 1999):
La Etapa 1 de transicin de la vigilia al sueo, ocupa cerca del 5% del tiempo de sueo en adultos sanos,
desaparecen las ondas alfa que en el EEG corresponden a la vigilia y son substituidas por ondas ms
lentas (ondas theta) propias del sueo NREM. Tambin aparece un enlentecimiento del latido cardaco.
Durante esta fase, el sueo es fcilmente interrumpible. Esta etapa dura pocos minutos.
La Etapa 2 aparece a continuacin de la 1 y representa ms del 50% del tiempo de sueo. Se caracteriza
por ondas electroencefalografas con una frecuencia mayor, que las theta. El tono muscular se hace algo
ms dbil y se eleva el umbral del despertar. Corresponde al principio del sueo propiamente dicho.
Las Etapas 3 y 4 se corresponden al sueo ms profundo porque durante ellas aparecen las ondas delta,
que son muy lentas. El tono muscular es dbil y la frecuencia cardiaca y respiratoria disminuyen. Durante
ellas ocurren los sueos, as como los episodios de terror nocturno en el nio y los episodios de
sonambulismo. Los movimientos oculares, si existen, son lentos.

Caractersticas y Funciones del Sueo. 3 caractersticas del

sueo:
1) Funcin peridicamente necesaria para el organismo.
2) Presenta un ritmo cclico independientemente de las
condiciones externas.
3) Corresponde con una situacin en la que ocurre una completa
interrupcin de las funciones sensoriales y motoras que unen al
cerebro con el medio ambiente externo. (No correcto).
Factores determinan la paricin del sueo segn Franken:
1) Los ritmos circadianos.
2) Estimulacin/activacin ambiental: cuanto ms intensa es la
estimulacin ambiental mayor dificultad para dormir si el sujeto
desarrolla su actividad de vigilia bajo situaciones de estrs, se
observa dificultad para iniciar y/o mantener el sueo (los
efectos ambientales estn temporalmente separados del inicio
del sueo).
3) El tiempo que lleva el sujeto sin dormir: En la medida que el
sujeto lleva ms tiempo en fase de vigilia, tanto ms probable es
que inicie el proceso de sueo.

Son problemas con el hecho de dormir e incluyen:

Dificultad para conciliar el sueo o permanecer dormido.
Quedarse dormido en momentos inapropiados.
Demasiado sueo.
Conductas anormales durante el sueo.
Causas:
Hay ms de cien trastornos diferentes de sueo y de vigilia que se pueden agrupar en cuatro
categoras principales, a saber:
Problemas para conciliar el sueo y permanecer dormido (insomnio).
Problemas para permanecer despierto (somnolencia diurna excesiva).
Problemas para mantener un horario regular de sueo (problema con el ritmo del sueo).
Comportamientos inusuales durante el sueo (conductas que interrumpen el sueo).
Problemas para conciliar el sueo y permanecer dormido
El insomnio incluye dificultad para conciliar el sueo o para permanecer dormido. Los episodios
pueden aparecer y desaparecer, durar entre 2 y 3 semanas (a corto plazo) o ser duraderos
(crnicos).

EMOCIN Y MOTIVACIN

La motivacin y la emocin contribuyen a dar

direccin a la conducta. Los motivos son
necesidades o deseos internos especficos que
activan a un organismo y dirigen su
comportamiento a una meta. las emociones son
experiencias de sentimientos como miedo,
alegra o sorpresa que tambin subyacen a la
conducta.

Perspectivas sobre la motivacin

A principios del siglo XX, los psiclogos
crean que la conducta motivada se deba a
los instintos, patrones de conducta
especficos e innatos que caracterizan a una
especie. La teora de la reduccin de la
pulsin consideraba la conducta motivada
como una estrategia cuyo fin es atenuar el
estado desagradable de tensin o activacin
(una pulsin) y devolver el cuerpo a su
estado de homeostasis (equilibrio). En la
actualidad los cientficos sostienen que un
organismo busca conservar un estado
ptimo de activacin. Los estmulos
externos denominados incentivos tambin
favorecen la conducta dirigida a metas.
Finalmente, la motivacin puede ser
intrnseca (cuando proviene del interior del
individuo) y extrnseca (cuando busca
obtener una recompensa o evitar el castigo).

Pulsiones primarias

En algunos casos, una necesidad biolgica desencadena el estado correspondiente

de activacin o tensin psicolgica. A esta pulsin no aprendida se le llama pulsin
primaria. Algunas de las principales son el hambre, la sed y el sexo.
Hambre

El hambre est regulada fundamentalmente por dos centros del cerebro: el centro
del hambre, que estimula la ingestin de alimentos, y el centro de saciedad, que
atena la sensacin del hambre. Siempre que la concentracin sangunea del azcar
simple ?glucosa- cae a cierto nivel, son estimuladas las neuronas del centro del
hambre. Los receptores del estmago y una hormona segregada por el intestino
delgado envan seales al cerebro. Otro regulador del hambre vigila el peso
corporal a largo plazo. En la motivacin para comer normalmente y para comer en
exceso influyen factores biolgicos, psicolgicos, culturales y ambientales.
La sed se parece al hambre en que seales internas y externas pueden activar la
pulsin correspondiente. La deshidratacin en el interior y en el exterior de las
clulas activa esta pulsin, lo mismo que las condiciones climatolgicas, las
influencias sociales, psicolgicas, culturales y otros estmulos externos.

Para muchas personas obesas resulta difcil perder peso y luego mantener el peso ideal, ya que al
parecer el cuerpo posee un mecanismo homeosttico, llamado punto de referencia, que regula el
metabolismo, el almacenamiento de grasa y la alimentacin para mantener un peso pre
programado. Tambin los factores genticos contribuyen a determinar quin es delgado y quin
es obeso.
La anorexia nerviosa es un serio trastorno de la alimentacin que se acompaa de un intenso
temor a ganar peso y de una imagen corporal deformada. Otro trastorno de la alimentacin,
llamado bulimia, se caracteriza por la ingestin excesiva de comida seguida por vmitos auto
provocados. Es muy difcil tratar los trastornos de la alimentacin, especialmente en una cultura
obsesionada por la dieta.
El sexo es una pulsin primaria que origina la conducta reproductiva esencial para la
supervivencia de la especie. En el ser humano, el ciclo de respuesta sexual pasa por cuatro fases:
excitacin, meseta, orgasmo (clmax) y resolucin.
Los factores biolgicos tienen un efecto complejo en la respuesta sexual. La testosterona,
hormona sexual masculina, influye en el desarrollo temprano, en la diferenciacin varn / mujer
y, en cierta medida, en los patrones caractersticos de la conducta sexual del adulto. Tambin es
posible que los olores, denominados feromonas, segregados por los miembros de un sexo,
estimulen la excitacin sexual de los del sexo opuesto.

Las influencias psicolgicas tienen, por lo menos, la misma

importancia que las biolgicas en la excitacin sexual. Las
personas tienen preferencias individuales por ciertas fantasas,
imgenes, palabras, msica, etc. Los varones tienden a excitarse
con estmulos visuales; las mujeres responden ms al contacto
fsico. La cultura suele influir en lo que consideramos atractivo.
La orientacin sexual se refiere a la direccin del inters sexual
del individuo: los heterosexuales se sienten atrados por gente
del sexo opuesto, los homosexuales por gente de su mismo sexo
y los bisexuales por personas de ambos sexos. Como en el caso
de las conductas ms complejas, los orgenes de la orientacin
sexual parecen incluir factores biolgicos y ambientales.

Motivos de estimulacin, A semejanza de las pulsiones primarias, los motivos de estimulacin

son principalmente innatos. Buscan ante todo obtener informacin sobre el ambiente y dependen
ms de los estmulos externos que de los estados internos.
Exploracin y curiosidad, La exploracin y la curiosidad son motivos activados por lo
desconocido y tratan de descubrir cmo funciona el mundo. Los psiclogos no coinciden en la
naturaleza ni en las causas de la curiosidad, pero la han relacionado con la creatividad.
Manipulacin y contacto fsico, El ser humano y los primates necesitan manipular los objetos
para conseguir informacin tctil y la sensacin de confortacin. El contacto, o sea, la necesidad
de afecto y proximidad, es otro motivo de estimulacin importante. El contacto puede ser pasivo
a diferencia de la manipulacin que requiere exploracin directa.
Las influencias psicolgicas tienen, por lo menos, la misma importancia que las biolgicas en la
excitacin sexual. Las personas tienen preferencias individuales por ciertas fantasas, imgenes,
palabras, msica, etc. Los varones tienden a excitarse con estmulos visuales; las mujeres
responden ms al contacto fsico. La cultura suele influir en lo que consideramos atractivo.

La orientacin sexual se refiere a la direccin del inters sexual del individuo: los heterosexuales
se sienten atrados por gente del sexo opuesto, los homosexuales por gente de su mismo sexo y
los bisexuales por personas de ambos sexos. Como en el caso de las conductas ms complejas,
los orgenes de la orientacin sexual parecen incluir factores biolgicos y ambientales.
Motivos De Estimulacin, A semejanza de las pulsiones primarias, los motivos de estimulacin
son principalmente innatos. Buscan ante todo obtener informacin sobre el ambiente y dependen
ms de los estmulos externos que de los estados internos.
Exploracin y curiosidad, La exploracin y la curiosidad son motivos activados por lo
desconocido y tratan de descubrir cmo funciona el mundo. Los psiclogos no coinciden en la
naturaleza ni en las causas de la curiosidad, pero la han relacionado con la creatividad.
Manipulacin y contacto fsico, El ser humano y los primates necesitan manipular los objetos
para conseguir informacin tctil y la sensacin de confortacin. El contacto, o sea, la necesidad
de afecto y proximidad, es otro motivo de estimulacin importante. El contacto puede ser pasivo
a diferencia de la manipulacin que requiere exploracin directa.

Alteraciones de la Motivacin, Se debe sealar que las alteraciones de la motivacin

y la emocin se encuentran estrechamente relacionadas. Estas alteraciones se pueden
catalogar en cualitativas y cuantitativas. Vamos a describir las alteraciones
cuantitativas, las cuales se clasifican en alteraciones por:
Exceso: tales como la Mana y la Hipomana.
a) Mana: enfermedad del estado de nimo, caracterizada por
una hiperactividad psquica y un fondo de alegra, de euforia y
una actividad frentica, que no tienen motivacin real alguna.
b) Hipomana: tiene las caractersticas de la mana, pero
ninguna de sus manifestaciones es tan intensa como para
generar disfuncin laboral o social apreciable, ni se evidencia
pensamiento delirante.
Dficit: tales como la Depresin y la Apata.
a) Depresin: enfermedad del estado de nimo, caracterizada
por sentimientos de tristeza y prdida de la capacidad para
experimentar placer, motivacin o alegra.
b) Apata: consiste en un estado de nimo en el que el sujeto
permanece indiferente y presenta una incapacidad para
reaccionar ante situaciones que deberan suscitar emociones o
intereses.

Referencias
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https://es.wikipedia.org/wiki/Atenci%C3%B3n#Caracter.C3.ADsticas_de_la_atenci.C3.B3n
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Pgina web disponible en.
http://www.psicologia-online.com/pir/caracteristicas-y-funciones-del-sueno.html
Biblioteca nacional de medicina de los EE.UU
https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000800.htm
Artculos de la Universidad Gestalt disponible en. http://mundogestalt.com/motivacion-y-emocion/
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AhVGGh4KHXWABs0QsAQINA&dpr=1#tbm=isch&q=IMAGENS+DE+EMOSION+Y+MOTIVACION+&img
rc=5ohagpP9zKPiVM%3A