Enfoque

Constructiv
ista

Constructivismo
Fuente
de
descubrimiento
del
conocimiento humano que implica
tomar los saberes anteriores como
bases para generar procesos de
abstraccin-concrecin
Segn Prez (2002)
sistemticos.
El constructivismo es un
enfoque
del
aprendizaje
fundamentado en la premisa
que a travs de nuestras
experiencias , se construye
nuestro entendimiento sobre

Importancia del
Constructivismo
ElConstructivismo es la Teora del
Aprendizaje
que
destaca
la
importancia de la accin es decir del
proceder activo en el PROCESO DE
APRENDIZAJE .
Se basa en que para que se produzca
aprendizaje, el conocimiento debe ser
construido o reconstruido por el propio
sujeto que aprende a travs de la
accin,
esto
significa
que
el
aprendizaje
no
es
aquello
que
simplemente se puedatransmitir.

Concepcin del Aprendizaje segn el enfoque.

Se basa ms que todo en

obtener
un
Aprendizaje
Significativo, el cual debe
cumplir dos funciones:
El
contenido
debe
ser
potencialmente
significativo, es decir debe
tener una explicacin lgica
y una psicolgica.
El alumno debe tener una
disposicin favorable y para
poder aprender de forma
significativa esta persona

Relacin Docente y
Segn
la perspectiva constructivista,
Estudiante

la
funcin comunicativa de los docentes en todo
proceso de evaluacin da la actividad
educativa.
La
comunicacin
educativa
constituye el proceso mediante el cual se
estructura la personalidad del educando;
logrndose a travs de las informaciones que
sta recibe y reelaborndolas en interaccin
con el medio ambiente y con los propios
conceptos construidos.

Rol del Docente

El papel deldocentedebe ser de moderador,
coordinador, facilitador, mediador y al mismo
tiempo
participativo,
es
decir
debe
contextualizar las distintas actividades del
proceso
de
aprendizaje.
Es
el
directo
responsable de crear un clima afectivo,
armnico, de mutua confianza entre docente y
discente partiendo siempre de la situacin en
que se encuentra el alumno, valorando los
intereses
de
estos
y
sus
diferencias
individuales.

Rol del Estudiante

El papel del estudiante en esta teora

del
aprendizaje,
es
un
papel
constructor tanto de esquemas como
de
estructuras
operatorias.
Siendo el responsable ltimo de su
propio proceso de aprendizaje y el
procesador activo de la informacin,
construye el conocimiento por s
mismo y nadie puede sustituirle en
esta tarea, ya que debe relacionar la
informacin
nueva
con
los
conocimientos
previos,
para
establecer relaciones entre elementos
en base a la construccin del
conocimiento y es as cuando da
verdaderamente un significado a las

Representantes del
Constructivismo

Lev Vigotsky

Afirma: Cada funcin en la

cultura, el desarrollo del nio
aparece dos veces: en el plano
social, y mas tarde, a nivel
individual, 1978

Jean Piaget

El representante de
esta corriente, llamo a
su
marco
terico
general, epistemologa
gentica porque estaba
principalmente
interesado en como el
conocimiento
desarrollado
en
los
organismos humanos.

Representantes del
Constructivismo

Ausubel David

Su teora se basa en como

los individuos aprenden grandes
cantidades de material verbal
significativa de la Presentacin
de texto en un ambiente escolar
(en contraste con las teoras Noam Chomsky
desarrolladas en el contexto de
Propuso la gramtica
los
experimentos
de
generativa, disciplinaria que
laboratorios).
situ la sintaxis en el centro de
investigacin lingstica y con la
que cambio por completo la
perspectiva, los programas y
mtodos de investigacin en el
estudio del lenguaje

Aspectos que Aborda el

Enfoque

MOTIVACIN
AUTOESTIMA
CREATIVIDAD
ANSIEDAD
COMUNICACIN
ESTRS EN EL AULA
FORMACIN DE HBITOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS

Normalmente, a los estudiantes se les

ensea contenidos y como hacer
cosas. Lo que pocas veces adquieren
es una comprensin de porqu un
conocimiento es importante y cmo y
cundo se debe emplear
Lev
Vigotsky 1930

Gracias

Bibliografa
www.ecured.cu/index.php/
Constructivismo_(Pedago
ga)
http://www.monografias.c
om/trabajos11/constru/co
nstru.shtml
html.rincondelvago.com/c
onstructivismo_2.html