Antecedentes Histricos

La relacin docencia-investigacin tiene su origen en la

reforma de la universidad alemana a inicios del siglo
XIX, estableciendo la relacin entre la produccin,
recreacin y divulgacin del conocimiento.

 El impulso que cobra en la segunda mitad del siglo XX el

desarrollo de la ciencia y la tecnologa, obliga a todos los pases
a poner nfasis en la formacin de cuadros que pudieran
contribuir a la investigacin. En este contexto en Mxico se cre
en diciembre de 1970 el Consejo Nacional para la Ciencia y la
Tecnologa (CONACYT), primero de manera centralizada y
posteriormente en los estados, con el propsito de promover la
ciencia en todos los niveles.

 nuestro pas tiene un rezago importante en el desarrollo de la

investigacin debido a varias causas, como la disminucin
presupuestal en este rubro y por lo tanto escasos apoyos para
los proyectos, la bsqueda por parte de los investigadores de
mejores espacios de desarrollo en el extranjero ocasionando la
denominada fuga de cerebros, la escasa importancia que el
sector privado le da a la investigacin y la falta de inversin en
ella, y a que el sistema educativo mexicano no considera como
un eje educativo importante para sus alumnos la enseanza de
la investigacin.

Referentes Tericos
El conocimiento avanzado, el cual se caracteriza por: (CLARK,
Burton, 1993)
Ser especializado, circunscrito a una materia de estudio, la que
continuamente se subdivide para formar otros campos y
especializaciones.
Abierto a tener un compromiso con lo nuevo, con lo desconocido,
con lo incierto, con lo cambiante, en una actitud permanente de
bsqueda.
Autnomo porque cobra independencia del conocimiento general
del que originariamente particip.
Portador de herencias culturales.

La Investigacin en la Benemrita
Universidad Autnoma de Puebla
(BUAP)

Actualmente la BUAP desarrolla la investigacin como

un trabajo cotidiano y sistemtico, con la finalidad de
avanzar la frontera del conocimiento sobre la
naturaleza, el hombre, la cultura y la sociedad.

La Integracin de la Investigacin al
Modelo Universitario Minerva
Uno de los propsitos del Modelo Educativo- Acadmico
es el fortalecer la investigacin en la institucin a travs
de la vinculacin de los diferentes niveles educativos,
considerando la formacin para la investigacin en el
pregrado y la formacin de investigadores en los
posgrados, participando en procesos investigativos que
tengan un impacto social.

cinco objetivos particulares:

1. Establecer relaciones verticales y horizontales entre
los diferentes niveles educativos para el fortalecimiento
de la investigacin.
2. Desarrollar las habilidades investigativas en los
estudiantes del Nivel Medio Superior y Superior
3. Promover el impacto social de la investigacin.
4. Desarrollar escenarios de aprendizaje investigativo
en los espacios institucionales y sociales.
5. Fortalecer la Investigacin en el posgrado

La Vinculacin de la Investigacin
entre los Tres Niveles Educativos de
la BUAP
Esta vinculacin es importante ya que favorecer una
educacin inter, multi y transdisciplinaria, adems
permitir el despliegue de las potencialidades del
profesorado, la homogeneizacin y el enriquecimiento
de los niveles acadmicos, as como la optimizacin en
el uso de la infraestructura.