reas de Estudio:

Lenguaje Infantil
Rommy Espinoza
Fonoaudiloga

Definicin
Es la capacidad especfica de la especie
humana para comunicarse.
Modalidad oral (acstica) y escrita
(visual).
Utilizando un sistema de signos
arbitrarios.

Definicin

Principalmente comunicamos utilizando el signo

lingstico.
El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto
a su desarrollo desde dos puntos de vista
complementarios: la ontogenia, que remite al
proceso de adquisicin del lenguaje por el ser
humano, y la filogenia, que clasifica al lenguaje
segn las diversas lenguas humanas.

Definicin

El lenguaje es una capacidad o facultad

extremadamente desarrollada en el ser humano.
Es un sistema de comunicacin ms
especializado que los animales, a la vez
fisiolgico y psquico, que pertenece tanto al
dominio individual como al social, y que nos
capacita para abstraer, conceptualizar, y
comunicar.

Desarrollo Normal del Lenguaje

El desarrollo del lenguaje implica muchos aspectos:

El cognitivo, a nivel de la corteza cerebral donde se
recibe, procesa y elabora la informacin y donde se
ponen en marcha diversos procesos como la atencin y
la memoria.
El social-afectivo porque el lenguaje implica
comunicarse con otras personas.
El auditivo para la percepcin auditiva adecuada y la
comprensin del lenguaje.
El motor (rganos fonoarticuladores) para la articulacin
de los sonidos y la adecuada expresin verbal.

Desarrollo Normal del Lenguaje

En el desarrollo del lenguaje podemos
distinguir dos grandes fases o etapas:
Prelingstica
Lingstica

Etapa Pre-lingstica

Es la etapa en la cul el nio se prepara adquiriendo

una serie de conductas y habilidades a travs del
espacio de relacin.
Es bsicamente la interrelacin entre el nio, el adulto,
y lo que se genera entre ellos, desde cmo se adapta e
integra a los estmulos dados por el medio.
Cmo busca, cmo interacta, cmo se contacta, Si
comparte estados afectivos, si comparte conductas con
otro.
Son todas las habilidades adquiridas antes del lenguaje
oral.

Habilidades Pre- lingsticas

Llanto
Gritos
Contacto visual
Atencin
Sonrisa social
Balbuceo
Intencin
comunicativa

Vocalizaciones
Seguimiento objetos y
personas
Juego

Etapa Lingstica

Aproximadamente cerca del ao de edad

comienza la etapa lingstica, es decir el nio
integra el "contenido" (idea) a la "forma"
(palabra) para un objeto determinado o persona
determinada.
El lenguaje propiamente dicho, se inicia por lo
regular hacia los 18 meses: slo cuando el nio
ha alcanzado esa edad se han desarrollado,
funcionalmente, los centros o
reas corticales del lenguaje.

Desarrollo Normal del Lenguaje

1 ao - 1 ao 4 meses

LENGUAJE
COMPRENSIVO:
Responde al Dnde?
Ejecuta orden trae un
objeto familiar.
Comprende frases simples.
Reconoce e identifica
muchos objetos cuando se
le nombran.
Reconoce claramente el
nombre de varias partes
del cuerpo.

LENGUAJE
EXPRESIVO:
Utiliza jerga y palabras en
su conversacin.
Tiene un vocabulario de
entre 4 y 6 palabras.
Uso ms frecuente de
consonantes t-d-n-j.
Agrega gestos a las
palabras.

Desarrollo Normal del Lenguaje

1 ao 4 meses - 1 ao 8 meses
LENGUAJE COMPRENSIVO:
Recuerda y asocia nuevas
palabras por categoras (como
alimentos, ropas, animales)
Responde a dos frases
simples ven y sintate
Seala varias partes del
cuerpo y ropas, e identifica
dos o ms objetos familiares.
Comprende pronombres
personales ante ordenes tales
como: dselo a ella, dmelo a
mi.

LENGUAJE EXPRESIVO:
Tiene unas 20 palabras en su
vocabulario.
Repite palabras.
Comienza a utilizar emisiones
de dos o tres palabras.
Imita sonidos ambientales
mientras juega.
Se refiere a si mismo mediante
el nombre.

Desarrollo Normal del Lenguaje

1 ao 8 meses 2 aos
LENGUAJE
COMPRENSIVO:
Sigue una serie de dos o
tres rdenes muy simples
pero correlativas, por
ejemplo pon el vaso en
la mesa y coge el cuento
Comprende oraciones
complejas como: cuando
vayamos al almacn te
comprar un

LENGUAJE EXPRESIVO:
Combina ocasionalmente dos
o tres palabras en oraciones
simples (pap ven)
Dice 50 o ms palabras.
Intenta contar sus
experiencias usando
combinacin de jerga y
palabras verdaderas.
Utiliza el yo.
Dice su nombre.
Usa pronombres mi-mo.

Desarrollo Normal del Lenguaje

2 aos 3 aos explosin del lenguaje
LENGUAJE COMPRENSIVO:
Seala dibujos cuando se les
nombra.
Identifica objetos por uso.
Disfruta de cuentos sencillos.
Comprende la mayor parte de
lo que se le dice.
Puede seguir varias
instrucciones juntas.
Comienza a identificar los
colores y los opuestos
(debajo / encima, pequeo /
grande, poner / quitar, etc.)

LENGUAJE EXPRESIVO:
Usa frases de dos o tres
palabras.
Inventa palabras compuestas
y derivadas.
Habla cuando est solo.
A partir de los dos aos y
medio posee ms de 600
palabras.
Empieza a pregunta por
qu?, dnde?
Formula oraciones negativas.
Dicen su nombre y apellido.

Desarrollo Normal del Lenguaje

3 aos 4 aos
LENGUAJE COMPRENSIVO:
Entiende oraciones con
conceptos de tiempo y
tamao.
Obedece ms de cuatro
rdenes relacionadas.
Distingue entre ms grande y
ms chico.

LENGUAJE EXPRESIVO:
Utiliza oraciones de cuatro
palabras.
Da sexo, edad y nombre
completo.
Tiene un vocabulario que vara
entre 800 y 1000 palabras, debe
ser un 90% inteligible.
Preguntan por saber la razn de
ser de los objetos.
Usa palabras para expresar sus
sentimientos, deseos y problemas.
Cuenta historias pasadas, canta y
dice poesas.

Desarrollo Normal del Lenguaje

4 aos 5 aos
LENGUAJE COMPRENSIVO:
Comprende nociones de
espacio (sobre, debajo, detrs,
adelante).
Obedece rdenes que no
estn relacionadas.
Escucha cuentos ms largos.
Incorpora ms rdenes
verbales.
Comprende el orden
secuencial de los hechos.
Puede asociar objetos

LENGUAJE EXPRESIVO:
Nombra uno o ms colores en
forma correcta.
Adquiere adecuada
pronunciacin.
Utiliza oraciones de tres a siete
palabras
Utiliza el lenguaje para expresar
sus necesidades y pensamientos.
Escucha, cuenta y hace como si
leyera el texto mientras lo mira.
Emplea conceptos de tiempo:
pasado, presente y futuro.

Importancia del desarrollo

normal del lenguaje
En condiciones normales, el lenguaje
expresivo se desarrolla "en paralelo" al
lenguaje receptivo comprensivo.
Durante el perodo de desarrollo, el
aprendizaje de las habilidades del
lenguaje expresivo se deteriora por el
enlentecimiento del procesamiento del
lenguaje receptivo.

Importancia del desarrollo

normal del lenguaje

De los hitos del desarrollo del lenguaje depender

nuestro diagnstico.
Debemos discernir entre normalidad y patologa.
Al llegar al periodo de los 7 aos es cuando se conforma
en gran medida el lenguaje de un nio.
Lo ideal es superar los trastornos del lenguaje primarios
antes de llegar al periodo de lecto-escritura. (1ero
bsico)
Un trastorno de lenguaje puede desencadenar un
trastorno de aprendizaje.

Composicin del lenguaje

COMPRENSIN

EXPRESIN

FONLOGICO
SEMNTICO
MORFOSINTCTICO
PRAGMTICO

Composicin del lenguaje

FORMA

USO

FONOLOGA
FONTICA
MORFOSINTA
XIS

CONTENIDO
SEMNTICA

PRAGMTICA

Comprensin del lenguaje

Se relaciona con entender, procesar

informacin, identificar sonidos, reconocer
objetos, tiempos verbales, gnero,
nmero, razonar, dar soluciones, etc.

Expresin del lenguaje

Se relaciona con expresar la ideas y

pensamientos, decir, nombrar cosas,
emitir sonidos de fonemas, sonidos del
ambiente, nombrar palabras, estructurar
oraciones de forma correcta y ordenada.

Nivel Fontico
Fonema: Unidad fonolgica mnima del
sistema lingstico oral. Es el sonido de
las letras.
Grafema: Unidad mnima del lenguaje
escrito. Es la letra escrita.

Nivel Fontico

Es la rama de la lingstica que estudia la

produccin y percepcin de los sonidos de una
lengua en sus manifestaciones fsicas.
Se relaciona con el habla.
Es emitir los diferentes fonemas.
Tiene relacin con los OFAS que producen
estos fonemas a travs de ondas sonoras,
convertidas en sonidos fonemticos.
Se relaciona con la presencia o ausencia del
fonema.

Nivel Fonolgico
Fonologa: Estudio de los fonemas de una
lengua.
La /r/ presenta variantes. As, por ejemplo,
no es lo mismo decir pero que perro. Se
trata de fonemas diferentes y a ellos ser
a los que dedique su estudio la Fonologa.

Nivel fonolgico
Comprensivo

Discriminacin auditiva
no verbal.
Discriminacin auditiva
verbal.
Conciencia fonolgica:
Conciencia de fonemas
Conciencia de slabas
Conciencia de palabras
Conciencia de rimas

Expresivo

Forma del habla.

Emisin correcta de
fonemas.
Procesos de
simplificacin
fonolgica.
Sustitucin
Asimilacin
Estructura silbica

Desarrollo Fontico-Fonolgico

Nivel Semntico
La semntica es la ciencia de la
lingstica que estudia la cantidad de
palabras que posee una lengua y el
significado de ellas.
Lxico: palabras con significado que
posee una lengua.
Estudia la relacin que existe entre ellas
ya sea por definicin, asociacin, funcin
etc.

Nivel semntico

El nivel semntico se divide en dos grandes

reas.
Lxico y relaciones semnticas.
El lxico es la base, sin l no se puede
establecer relaciones semnticas.
Nuestro cerebro guarda cajas llamadas
campos semnticos o categoras semnticas
que nos permiten ordenar por grupos las
diferentes palabras.

Categoras semnticas:
vocabulario o lxico
Herramientas

juguetes
Alimentos
Ropa
Partes del cuerpo
Animales
tiles de la casa
Muebles
Frutas
Verduras
Personas

Lugares de la ciudad
Lugares fuera de la
ciudad
Medios de transporte
Partes de la casa
tiles de aseo
personal
tiles escolares

Relaciones semnticas

Definicin
Categorizacin
Descripcin
Funcin de objetos
Sinonimia
Antonimia
Analogas verbales

Absurdos
Razonamiento
Refranes
Adivinanzas
Acertijos
Ironas
Resolucin de
problemas

Nivel semntico
Comprensin

Expresin

Identificar los objetos

Reconocer y comprender
relaciones semnticas

Nominar o nombrar
los objetos
Expresar relaciones
semnticas.

Nivel Morfosintctico:
Morfologa
La morfologa es la ciencia que estudia la
forma de las palabras.
Estudia la estructura interna de las
palabras para delimitar, definir y clasificar
sus unidades, las clases de palabras a las
que da lugar y la formacin de nuevas
palabras.

Nivel Morfosintctico:
Morfologa
Se relaciona con las categoras
GRAMATICALES.
Se relaciona con la raz y derivaciones
posibles de una palabra.
Ejemplo: cas|a cas|ita cas|as cas|
ucha

Categoras gramaticales

Verbos
Sustantivos
Adjetivos
Artculos
pronombres

Conjunciones
Adverbios
Preposiciones

Nivel Morfosintctico:
Morfologa
Comprensin

Expresin

Comprender categoras
gramaticales
Comprender gnero
Comprender nmero
Comprender tiempos
verbales

Usar correctamente
las categoras
gramaticales
Usar gnero
correctamente
Usar nmero
correctamente
Usar tiempos
verbales
correctamente

Nivel Morfosintctico: Sintaxis

La Sintaxis estudia la combinacin de las palabras
dentro de la oracin, por lo tanto, estudia la funcin de
ellas al incorporarse en una oracin.
Ejemplo:
La manzana es roja: La,artculo femenino singular que
se corrobora con manzana que es sustantivo femenino
singular, a la vez manzana es acorde a es que es un
verbo con conjugacin verbal en singular y roja
adjetivo que intenta calificar a manzana adems se
corresponde en gnero y nmero.

Nivel Morfosintctico: Sintaxis

Comprensin

Expresin

Seguir rdenes simples

Seguir rdenes
complejas

Estructurar
oraciones simples
Estructurar
oraciones
compuestas
coordinadas
Estructurar
oraciones
compuestas
subordinadas

Nivel Pragmtico

Ciencia que estudia el uso del lenguaje.

No lo dividimos en receptivo o expresivo.
Se interesa por el modo en que el contexto
influye en la interpretacin del significado. El
contexto debe entenderse como situacin, ya
que puede incluir cualquier aspecto
extralingstico: situacin comunicativa,
conocimiento compartido por los hablantes,
relaciones interpersonales, etc.

Nivel Pragmtico
Cintica

Usa gestos adecuados para comunicarse

Proxmica

Mantiene distancias y posturas

Intencin

Comunica sus deseos y/o necesidades

Contacto Visual

Mantiene contacto visual adecuado

Expresin Facial

Corresponde al mensaje e interpreta expresiones

Facultades Conversacionales

Alternancia Recproca

Sabe conversar, iniciar, responder, preguntar,

interrumpir, etc.
Adapta su conversacin al auditorio y a las
circunstancias
Sabe mantener un dilogo

Tematizacin

Puede mantenerse en el tema

Peticiones

Formula peticiones completas

Aclaracin y Reparacin

Pide y entrega aclaraciones en caso de dudas

Variaciones Estilsticas

Evaluacin del lenguaje

Proceso realizado por diferentes

estrategias y con diversas herramientas
que tiene como fin reunir la mayor
cantidad de informacin posible del
paciente para as, poder realizar un
diagnstico adecuado y certero de su
desarrollo de lenguaje.

Evaluacin del lenguaje

Para lograr una ptima evaluacin y as

un diagnstico certero, se deben evaluar
todos los aspectos o niveles del lenguaje
en ambas reas: Comprensiva y
Expresiva.

Herramientas de evaluacin
Pruebas objetivas

Pruebas subjetivas

Test de evaluacin
normados, confiables,
vlidos y estandarizados.

Pautas de
observacin
Observacin clnica
Anamnesis
Escalas de
desarrollo
Evaluacin con
lminas
Juego.

Instrumentos de evaluacin
fonoaudiolgica
Anamnesis
C:\Users\rommy\Documents\Consulta\Pro
tocolos\Anamnesis.doc
Pauta de evaluacin
C:\Users\rommy\Documents\Fonoaudiolog
a\Protocolos de evaluacin\Pautas auti
smo\PAUTA AUTISTA.doc

Instrumentos de evaluacin
fonoaudiolgica

Escalas de desarrollo
C:\Users\rommy\Documents\Fonoaudiologa
\Protocolos de evaluacin\
Lg nio menor 3 aos\REEL.doc

Instrumentos de evaluacin
fonoaudiolgica

Evaluacin con lminas

Test de evaluacin

Test de evaluacin

Trastornos de lenguaje
Cuando uno o ms de alguno de los
niveles del lenguaje se afectan, segn sea
el o las reas comprometidas podrn ser:
Trastornos del lenguaje Expresivos
Trastornos del lenguaje Mixtos

Tipos de trastornos de lenguaje

Trastornos

de lenguaje primarios
Trastorno Fonolgico
Retraso de Lenguaje
Trastorno Especfico del lenguaje
Disfasia

Tipos de trastornos de lenguaje

Trastornos

de lenguaje secundarios a:

Hipoacusia
Retraso Mental
Trastornos Neuromusculares
TGD