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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA

EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL
GERVASIO RUBIO
COORDINACIN DE DOCTORADO EN
EDUCACIN
SUBDIRECCION DE INVESTIGACIN Y
POSTGRADO

Mtodos y Tcnicas de
Investigacin:

El Planteamiento del
Problema:
Objetivos, Preguntas de
Investigacin y
Justificacin de la
Investigacin
Profesor: Dr. Enrique Guerrero Crdenas

San Cristbal, junio 2011

Que es Plantear el
Problema de
Plantear el Investigacin?
problema no es sino afinar y

estructurar ms formalmente la idea de


investigacin. Este paso puede ser casi
automtico o bien tomar mucho tiempo va a
depender de cuan familiarizado este el
investigador con el tema a tratar. La
complejidad misma de la idea, la existencia
de estudios antecedentes, el empeo del
investigador, el enfoque elegido.
Guerrero, E. (2007) sostiene que un problema
correctamente planteado est parcialmente
resuelto, es decir , ms de la mitad de la

Segn Kerlinger (2002), los criterios para plantear


adecuadamente el problema de investigacin
son:
1. El problema debe expresar una relacin entre
dos o ms variables.
2. El problema debe ser formulado claramente y
sin ambigedad como pregunta ( Por ejemplo
Que Efecto? En que condiciones? Cual es la
probabilidad? Como se relaciona con?
3. El planteamiento debe implicar la posibilidad de
realizar
una
prueba
emprica
(enfoque
cuantitativo) o una recoleccin de datos
(enfoque cualitativo)

Los elementos para plantear un


problema son tres y
estn
relacionados entre s:
Los objetivos que persigue la
investigacin
Las preguntas de investigacin
La justificacin

En

primer lugar es necesario definir


cuales
son
los
objetivos.
Hay
investigaciones que buscan, ante todo,
contribuir a resolver un problema especial
(en este caso se debe mencionar cual es
y porqu se piensa que el estudio
ayudar a resolverlo).
Existen otras que tienen como objetivo
principal probar una teora o aportar
evidencia emprica a favor de ella.
Tambin existen estudios que, como
resultado final pretenden generar un

Los objetivos tienen que expresarse con


claridad para evitar posibles desviaciones
durante la investigacin y deben ser
susceptibles de alcanzarse (Rojas, 2001)
Son guas de estudio y hay que tenerlas
presentes durante todo su desarrollo.
Evidentemente, los objetivos que se
especifiquen requieren ser congruentes
entre si.
Tambin es posible que durante la
investigacin surjan objetivos adicionales,
se modifiquen los objetivos iniciales o
incluso se sustituyan p0r nuevos objetivos,

Adems de definir los objetivos concretos


de la investigacin, es conveniente
plantear a travs de una o varias preguntas
el problema que se investiga.
Plantearlo en forma de preguntas tiene la
ventaja de presentarlo de manera directa,
minimizando la distorsin. (Christiansen
2000).No siempre en la pregunta o
preguntas se comunica el problema en su
totalidad, con toda su riqueza y contenido.
A veces se formula solamente el propsito
del estudio, aunque las preguntas deben
resumir lo que habr de ser la
investigacin.

Al respecto, no podemos decir que haya


una forma correcta de expresar todos los
problemas de investigacin, pues cada uno
de ellos requiere un anlisis particular.
Las preguntas generales tienen que
aclararse y delimitarse para esbozar el
rea-problema
y
sugerir
actividades
pertinentes para la investigacin (Fernman
y Levin ,2002).
En general hay que tener cuidado con las
preguntas demasiados generales que no
conducirn a una investigacin concreta.
Por ejemplo:
Por que unos alumnos aprenden ms
rpido que otros?

Las preguntas no deben utilizar trminos


ambiguos ni abstractos.
Las preguntas deben ser ms precisas por
ejemplo:
La rapidez con la que aprenden algunos
alumnos
estar
relacionada
con
la
nutricin?
Como se vincula la satisfaccin laboral del
docente y la condicin del trabajo en las

Generalmente en casi todos los estudios


las preguntas son especificas y limitadas.
Asimismo, como sugiere (Rojas, 2001, ob.
cit.) es necesario establecer los limites
temporales y espaciales del estudio, y
esbozar un perfil de las unidades de
observacin
(personas,
peridicos,
viviendas, escuelas etc.)
Desde luego, es muy difcil que todos estos
aspectos se incluyan en las preguntas de
investigacin, pero pueden plantearse una
o varias preguntas y acompaarlas de una
breve explicacin del tiempo, el lugar y las
unidades de observacin del estudio.

Adems de los objetivos y las preguntas de


investigacin, es necesario justificar el estudio
exponiendo sus razones. La mayora de las
investigaciones se realiza con un propsito
definido, no se hacen simplemente por el
capricho de una persona y ese propsito debe
ser lo suficientemente fuerte para justificar su
realizacin.
En muchos casos, se tiene que explicar por
qu es conveniente llevar a cabo la
investigacin y cuales son los beneficios que
se derivarn de ella. En general en todo tipo
de estudio es importante la justificacin.

Ackoff (1997) y Miller (2002) establecieron


algunos criterios para medir el valor potencial
de una investigacin. Mientras mayor numero
de respuestas positivas, hay bases ms slidas
para justificar la realizacin:
Conveniencia: Que tan conveniente es la
Investigacin? esto es Para que sirve?
Relevancia Social: Cul es la trascendencia
para la sociedad? Quines se beneficiarn
con los resultados de la investigacin? De
que modo?

Implicaciones
Prcticas:
Ayudar
a
resolver
algn
problema
real?
Tiene
implicaciones trascendentales para una amplia
gama de problemas prcticos?
Valor Terico: Con la investigacin se
llenara algn vaco del conocimiento? se
podr generalizar los resultados a principios
ms amplios? se podr conocer en mayor
medida el comportamiento de una o diversas
variables o la relacin entre ellas ? que se
espera saber con los resultados que no se
conocan antes? puede sugerir ideas,
recomendaciones o hiptesis para futuros

Utilidad Metodolgica: La investigacin


puede ayudar a crear un nuevo instrumento
para recolectar o analizar datos?
Ayuda la definicin de un concepto,
ambiente, contexto variable o relacin entre
las variables? puede lograrse con ella
mejoras en la forma de experimentar con una
o ms variables? Sugiere como estudiar
adecuadamente
una
poblacin?
Puede
ayudar a mezclar los enfoques para enriquecer
la bsqueda del conocimiento?
Desde luego es muy difcil que la investigacin
conteste en forma positiva a todas las
interrogantes.

Adems de los tres elementos que conforman


propiamente el planteamiento del problema,
es
necesario
considerar
otro
aspecto
importante: La Viabilidad del Estudio. Es
decir, contamos con los recursos humanos,
financieros y materiales que permitirn
terminar la investigacin? En otras palabras,
tenemos que preguntarnos seriamente:
Es factible llevar a cabo esta investigacin?
Cuanto tiempo tomar realizarla?

Aunque no sea con fines cientficos, es necesario


que el investigador se cuestione acerca de las
consecuencias del estudio. Ej. Si se va a hacer una
investigacin sobre un problema que afecta el
aprendizaje significativo Cabria hacerse la
pregunta Es conveniente o no realizar la
investigacin?
Lo anterior no contradice el postulado que la
investigacin cientfica no estudia aspectos
morales ni formula juicios de este tipo. No lo hace,
pero ello no significa que un investigador no
pueda decidir si realiza o no un estudio porque
ocasionara efectos perjudiciales a otros seres
humanos.
Un aspecto muy discutido hoy es sobre la

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